試論高職鐵道信號專業創新創業型人才的培養路徑

譚金浩

摘?要：在現階段高職鐵道信號專業的教學工作中，需要解決的主要問題就是：教師及學生對該專業課程的重要性認識問題，課程設置的全面性及創新性問題。這還需要院校結合時代發展背景下社會對人才的需求，合理優化教學工作方案，重點要關注學生個人學習能力的高低，有針對性的引導學生擬定個人學習計劃，方便促進學生的個性化發展，這就對教師的專業教學能力有了更高的要求。

關鍵詞：高職院校?鐵道信號專業?創新創業?人才培養路徑

鐵道信號自動控制是目前比較熱門的一個專業類型，其主要是基于我國科技信息技術不斷發展進步背景下誕生的，現階段通常用于智能監管鐵路運營的信號。目的是保障鐵路運營的安全與穩定，這還需要院校積極為鐵路管理部門培養專業的人才。

一、高職院校在創新創業型人才培養工作中遇到的難題

高職院校主要是根據社會的用人需求，培養專業型的人才，以提高學生的就業率。基于新時期社會關注的是人才的創新意識及工作素養等方面的問題，這就給實際的院校人才培養工作增加了一定的難度。

（一）重要性認識

大多數高職院校在開展教學工作時，過于關注如何提高學生的專業課成績，而沒有意識到對學生展開創新創業實訓培養工作的重要性，不符合時代發展的基本要求。同時，高職院校的學生大多高考的文化課成績相對比較低，自身的學習方法存在一定的問題，存在學習態度不積極的情況。這主要是與他們沒有一個明確的人生規劃有一定的關系，這些都是新時期高職院校在展開教學工作時，需要關注的重點問題。

（二）課程設置問題

鐵道信號專業課程涉及對信息技術的應用，因此，需要院校加大資金投入，構建實訓基地，并引進專業的計算機工作設備。同時，基于鐵道信號行業在現階段的發展前景比較廣闊，而且信息技術的更新速度比較快。在實際進行課程設置時，傳統的教學工作內容及形式無法滿足學生的個人發展需求，還需要進一步優化和完善。這就需要教師積極展開創新研究工作，而這就對教師的專業教學能力有了更高的要求，需要院校重點進行師資力量的培養工作。

二、優化高職鐵道信號專業創新創業型人才培養方案

在培養創新創業型人才時，教師需要從理論知識、實踐能力等方面擬定科學的人才培養方案，這樣才能發揮出教學工作的開展價值。

（一）理論課程教學

從實際教學工作情況來看，鐵道信號專業的理論基礎知識教學工作相對較為復雜和繁瑣，教學內容存在比較抽象的問題。基于此，教師想要提高學生對教學內容的理解能力，就必須要積極構建完善的教學框架結構體系。在這個環節當中，可以利用信息技術手段對教學資源進行收集和整理，并制作一些有趣味性的教學課件。比如，配合視頻、圖片以及表格等形式，提高學生課堂學習的積極性，幫助學生掌握鐵道信號專業的基礎知識，方便后續學生自主對知識進行鞏固復習，并靈活運用這些知識解決實際問題。另外，院校應當開設職業生涯規劃課程，安排教師與學生進行溝通交流，從思想教育的角度為創新創業型人才培養工作的順利開展奠定基礎。

（二）教學實訓環節

理論與實踐相結合的模式是培養創新創業型人才的關鍵環節，這就需要院校加大資金投入，積極構建教學實訓基地，結合實際的一些鐵道信號專業的工作案例。采用情景教學的方式，讓學生進行實踐操作，觀察學生的實際運營管理能力是否符合新時期鐵路局對人才的基本需求。同時，高職院校可以與社會上的一些企業建立合作關系，安排學生到相應的崗位上實習，通過實習操作來讓學生了解個人的優勢及不足，以此來明確后續的學習目標和方向，方便促進學生的個性化發展，達到為社會培養專業型人才的目的。

（三）考核機制的設置

在新時期的教學工作環節中，為了提高學生學習的積極性和主動性，院校必須要分析出傳統教學考核模式當中存在的不足之處，重點修改理論課和實踐課的課時及學分、設置學生日常表現分數，并在實訓實習環節也設置相應的分值，綜合這些方面的數據，統計出學生的期末總成績，這有助于培養全能型的人才。同時，在現階段我國的教學改革發展背景下，學生在課堂上的主體地位逐漸突顯出來。院校不僅應當關注教師和學生的課堂互動情況，還需要設置師生互評機制，讓學生對教師的教學工作進行評價。綜合評價情況對教師展開教學培訓工作，提高教師的教學水平，解決新時期的鐵道信號專業教學工作的開展難題。

三、結論

在鐵道信號專業理論課程的設置上，教師應當應用信息技術手段豐富教學內容及形式，并構建完善的知識結構體系，方便學生自主學習。同時，院校應當設置實訓環節，建立實訓基地，并與學生專業相關的企業建立合作關系，讓學生在實踐操作中分析出自己的優勢及不足。另外，重點從調整教學考核模式方面入手，從根本上端正學生的學習態度，最終完成新時期的創新創業型人才培養工作。

參考文獻

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