探究針對性健康教育聯(lián)合心理護理在冠心病心絞痛患者中的臨床效果

楊春梅

【摘要】目的：探究針對性健康教育聯(lián)合心理護理在冠心病心絞痛患者中的臨床效果。方法：選擇94例于2017年7月-2019年9月在我院接受治療的冠心病心絞痛患者，隨機分為2組，各47例。對照組給予心理護理，觀察組在對照組基礎(chǔ)上增加針對性健康教育，比較護理后兩組生活質(zhì)量。結(jié)果：兩組護理后生活質(zhì)量評分均升高，且組間比較，觀察組較高，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：冠心病心絞痛患者應(yīng)用針對性健康教育聯(lián)合心理護理，可提高其生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】冠心病心絞痛;針對性健康教育;心理護理

【中圖分類號】R473.6

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）15-201-01

冠心病是冠狀動脈血管發(fā)生動脈粥樣硬化病變，引起血管腔狹窄，造成心肌缺血、缺氧導致的心臟病，又稱冠狀動脈粥樣硬化性心臟病，冠心病心絞痛主要是由冠心病而引起的列胸部疼痛及一系列不適感，隨病情進展呈加重狀況，對患者身心造成嚴重影響，有研究指出治療期間配合有效護理干預(yù)可提高臨床療效。基于此，本研究就針對性健康教育聯(lián)合心理護理在冠心病心絞痛患者中的臨床效果進行如下報道分析。

1資料與方法

1.1一般資料本研究經(jīng)我院醫(yī)學倫理委員會批準，選擇94例于2017年7月-2019年9月在我院接受治療的冠心病心絞痛患者，隨機分為2組，各47例。對照組男36例，女11例;年齡49-78歲，平均（62.53±7.19）歲;病程3-12個月，平均（7.56±2.48）個月。觀察組男35例，女12例;年齡50-78歲，平均（62.57±7.16）歲;病程3-11個月，平均（7.51±2.53）個月。比較兩組一般資料，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），可對比。

1.2入選標準（1）納入標準：①均經(jīng)心電圖檢查確診為冠心病心絞痛;②均給予規(guī)范藥物治療;③均簽署知情同意書。（2）排除標準：①伴有其他心臟疾病者;②肝腎功能嚴重異常者;③惡性腫瘤類患者;④認知、溝通存在障礙者。

1.3方法

1.3.1對照組心理護理：與患者進行溝通交流，根據(jù)患者不同心理實施心理護理，針對伴有焦慮不安的患者給予安慰鼓勵緩解其負面情緒;存在疑惑的患者對其疑惑進行解答，可列舉成功案例增強患者治療的信心，并與患者家屬建立良好的溝通關(guān)系，動員家屬積極加入患者的治療過程中，鼓勵患者積極參加治療。

1.3.2觀察組在對照組基礎(chǔ)上增加針對性健康教育：①告知患者及家屬冠心病心絞痛的相關(guān)知識及疾病的危險因素，針對患者文化程度不同采用不同的方式進行宣教，對文化程度不高的患者采取通俗易懂的話語，可結(jié)合多媒體;②聽取患者主訴，根據(jù)患者需求給予誘導，并告知患者治療中的相關(guān)注意事項，指導其掌握治療要點;③針對患者病情制定個性化的飲食指導以及科學的運動計劃，并進行示范指導。

1.4評價指標于護理前、護理后比較兩組生活質(zhì)量，采用生活質(zhì)量評價量表從認知、軀體、角色、情緒、社會五個維度進行評價，每個維度評分20分，得分越高患者生活質(zhì)量越好。

1.5統(tǒng)計學方法采用SPSS22.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，以x±s表示計量資料，組間用獨立樣本t檢驗，組內(nèi)用配對樣本t檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

兩組護理后生活質(zhì)量評分均升高，且組間比較，觀察組較高，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表1。

3討論

冠心病心絞痛患者未發(fā)作時無特殊表現(xiàn)，可出現(xiàn)心音減弱、心包摩擦音，藥物治療目的是緩解患者癥狀，延緩冠狀動脈粥樣硬化病變的發(fā)展，減少心絞痛的發(fā)作、心肌梗死及冠心病死亡。

本研究結(jié)果顯示，護理后兩組生活質(zhì)量評分均升高，且觀察組高于對照組，表明冠心病心絞痛患者臨床應(yīng)用針對性健康教育聯(lián)合心理護理，可提高患者生活質(zhì)量。心理護理是指護理人員護理過程中通過各種途徑及方法，予以患者積極進行影響其心理的活動，達到護理目標的心理治療法，由于疾病治療及轉(zhuǎn)歸與心理、社會因素較為密切，疾病治療效果、康復程度均受患者情緒、心理變化直接影響，故實施心理護理對患者顯得較為關(guān)鍵[1-2]。健康教育是使患者自覺采納健康生活方式及行為通過社會教育活動，預(yù)防疾病，達到促進健康，清除影響健康危險因素，提高生活質(zhì)量的目的[3]。通過針對性健康教育，告知患者及家屬冠心病心絞痛的相關(guān)知識及疾病的危險因素，針對患者文化程度不同采用不同的方式進行宣教，根據(jù)患者需求給予誘導，并告知患者治療中的相關(guān)注意事項，指導其掌握治療要點，有利于提高患者對于冠心病心絞痛的認知程度;制定個性化的飲食指導以及科學的運動計劃，并進行示范指導，可改善患者不良生活習慣，進而提高患者的治療效果[4]。

綜上所述，冠心病心絞痛患者臨床應(yīng)用針對性健康教育聯(lián)合心理護理，可提高患者生活質(zhì)量，值得臨床推廣使用。

參考文獻

[1]陳風.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者遵醫(yī)行為及生活質(zhì)量的影響[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2019，57（03）：161-163.

[2]關(guān)瑩.探討心理護理干預(yù)和健康教育護理干預(yù)對冠心病心絞痛患者的護理效果[J].中國醫(yī)藥指南，2019，17（29）：271-272.

[3]董琦.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響探討[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2019，13（04）：165-166.

[4]王寧.健康教育心理護理對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響研究[J].基層醫(yī)學論壇，2019，23（06）：806-808.