探討分析高中藏語文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

索朗旺久

摘要：現(xiàn)代的高中藏語文的學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)生們接受課本知識(shí)的同時(shí)，增加強(qiáng)化學(xué)生們的理解力與表達(dá)力。從某個(gè)的角度而言，高中藏語文學(xué)習(xí)就是學(xué)生們?nèi)蘸笳Z言的應(yīng)用與發(fā)展。伴隨著新的課程改變與革新的日漸深入，如何在高中藏語文教學(xué)中更好的完成傳統(tǒng)文化的滲透成為了藏語文老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

關(guān)鍵詞：探討：分析：高中藏語文教學(xué)：滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

在新時(shí)代背景下，教育不但需要教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)，提升學(xué)生們的自身素質(zhì)。藏語文課本中包含著大量的文化知識(shí)，通過藏語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以高效的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。

一、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

藏傳文化是我國傳統(tǒng)文化的一部分，其道德理念與核心的價(jià)值觀念在價(jià)值追尋、道德教育和社會(huì)文化等方面與我國傳統(tǒng)文化理念相契合。宣揚(yáng)藏族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)社會(huì)主義的核心的價(jià)值觀念，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義新西藏，推動(dòng)西藏大開發(fā)和長(zhǎng)久安定有著非常特殊的意義。

二、注重藏族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合教育

從二者的關(guān)系來說，藏族傳統(tǒng)文化是藏語文這門學(xué)科的靈魂。藏語文可以看作是承載著文化的傳遞，宣傳一種人文色彩。從傳播形式來說，高中藏語文的課堂教學(xué)是傳統(tǒng)文化的傳遞工具。藏語文具備非常鮮明的工具性質(zhì)和人文性質(zhì)，藏語文課本中覆蓋了豐富的藏族傳統(tǒng)文化。近些年來藏語文教材在編撰上增加強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化內(nèi)容，拓展了知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)中老師運(yùn)用各種方法和模式進(jìn)行講授，學(xué)生們可以在不知不覺中受到文化的感染，將文化留于心底。此外，通過各類教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化產(chǎn)生出了強(qiáng)烈的興趣，加深了了傳統(tǒng)文化的傳遞與傳承。

三、在高中藏語文教學(xué)中注重人性化教育的實(shí)施

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)手段的影響，藏語文教學(xué)手段仍然是過去傳統(tǒng)的方式，藏語文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生們素質(zhì)內(nèi)涵的學(xué)科，忽略了真正的文學(xué)韻味。與此同時(shí)，學(xué)生們被升學(xué)考試所拖累，藏語文教學(xué)只看重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，極少將實(shí)踐活動(dòng)融合進(jìn)藏語文的教學(xué)當(dāng)中，沒能體現(xiàn)“人”這一主導(dǎo)作用。因此，在語文教育中應(yīng)該加強(qiáng)人性化教育的實(shí)施。

1.“以人為本”革新教學(xué)理念

“以人為本”是我們國家教育事業(yè)上重要的觀念。藏語文教學(xué)要充表現(xiàn)人性化教學(xué)是建立在這一基礎(chǔ)上的，革新教學(xué)理念。先要在藏語文教學(xué)中要尊重我們的學(xué)生，讓老師和學(xué)生們之間設(shè)立平等、自主的新師生關(guān)系，并且老師要平等對(duì)待所有的學(xué)生們，在教學(xué)內(nèi)容的制定上要充分考慮到差生的處境和狀況，使學(xué)生們和平、均衡的得到發(fā)展。老師要積極灌輸學(xué)生們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，將過去學(xué)生們被動(dòng)的接受老師傳遞的思想全部改變，讓學(xué)生們意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，要有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法和體會(huì)。

2.在教育方法中表現(xiàn)人性化

藏語文教學(xué)是一種獨(dú)特的文化教育，學(xué)生們?cè)诓卣Z文教學(xué)中不但要學(xué)習(xí)所有的基本知識(shí)，還要在藏語文學(xué)習(xí)過程中感受文化理念的影響。老師貧瘠的教育方法已經(jīng)不再適合新的課程標(biāo)準(zhǔn)下全面發(fā)展學(xué)生們綜合素質(zhì)的需求，所以，在藏語文教學(xué)中要充分表現(xiàn)出人性化教學(xué)，從學(xué)生們基礎(chǔ)出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。老師要把單的一的教學(xué)方式變成以開發(fā)學(xué)生們自己能力為教學(xué)目標(biāo)，在新的形勢(shì)下，教學(xué)要依照學(xué)生們不同的需求和學(xué)生們的能力水平來制定符合學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)理念。在教學(xué)內(nèi)容中要提供給學(xué)生們大量的自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生們從單一的學(xué)習(xí)方式中放松出來，進(jìn)而讓學(xué)生們把自己的思想表露出來，放飛學(xué)生們的夢(mèng)想。

3.建立民主、和平的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是影響學(xué)生們成績(jī)的重要因素，學(xué)生們?cè)诤玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，才能全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，藏語文教學(xué)的人性化教學(xué)還表現(xiàn)設(shè)立民主、和平的課堂環(huán)境上。老師要改變自己在藏語文課堂教學(xué)中的位置，成為指引學(xué)生們思想、啟迪學(xué)生們思維、幫助學(xué)生們解答問題的好朋友，充分表達(dá)學(xué)生們?cè)诓卣Z文老師心目中的位置，在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，老師要加大學(xué)生與老師之間的溝通環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自己主動(dòng)的提出問題、討論問題、處理問題。老師可以把更多的課堂教學(xué)時(shí)間讓給學(xué)生們進(jìn)行討論，在所要討論問題的設(shè)計(jì)上也要照顧到學(xué)生們的具體情況，不要設(shè)置學(xué)生們不清楚的問題，這樣會(huì)讓學(xué)生們不知道如何回答，起不到課堂積極進(jìn)行自由討論氛圍的效果。當(dāng)然，老師參加討論的題目也是非常重要的師生溝通環(huán)節(jié)，老師通過正確引導(dǎo)，讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象。

4.開發(fā)藏語文課本中表達(dá)人性化的內(nèi)容

藏語文作為一種培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的學(xué)科，其課本中有許多人性化因素的表現(xiàn)。所以，老師要充分開發(fā)課本中表達(dá)人性化教學(xué)的材料進(jìn)行講授和研究，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)文章學(xué)習(xí)過程中，投入到文章所表現(xiàn)出來的感情世界中去體會(huì)作者的感情變化，進(jìn)而引發(fā)自己對(duì)于情感、立場(chǎng)等等方面的改變，培養(yǎng)學(xué)生們的明了生命意義。在這個(gè)方面，老師必須要多注意提升自己的文化涵養(yǎng)和感情表達(dá)，才可以更好地指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生們通過對(duì)文章品讀，感悟到文章中所要表達(dá)的真善美意境和充滿關(guān)愛的人文世界，提高學(xué)生們的人生觀念和審美觀念。要著重培養(yǎng)學(xué)生們辨析世間一切美丑善惡的分辨能力，達(dá)到教學(xué)的真正的目的。

四、結(jié)論

總而言之，高中藏語文老師要提高對(duì)于藏族傳統(tǒng)文化教育的重視程度，令學(xué)生們的精神世界在滲透藏族傳統(tǒng)文化的過程中不斷的得到充實(shí)，只有這樣，高中藏語文教育才能與傳統(tǒng)文化的滲透相互呼應(yīng)，日漸完善，令現(xiàn)代高中的藏語文教學(xué)發(fā)揮出真正的力量。