春風化雨二十載桃李芬芳滿九州
——記全國民族團結進步模范個人存少輝

□ 文/朱熙

全國民族團結進步模范個人

這個稱號對存少輝是一種鞭策，鞭策著自己要保持一顆謙卑之心，努力把本職工作做好，為脫貧攻堅、扶貧支教貢獻自己的力量。

冬日的香格里拉，天空湛藍，太陽高掛，卻依然抵擋不住寒冷的空氣，走在街上，每個人都裹得嚴嚴實實。跟隨著云南師范大學附屬中學（以下簡稱云師大附中）派出的專家、名師團隊來到了迪慶州民族中學（以下簡稱迪慶民中），在這里，團隊即將開展對迪慶民中2020屆高考備考教學指導、課堂教學診斷、教育教學管理交流等活動，為這寒冷的冬日送上溫暖。

學校門口，迎接我們的是已經在迪慶民中支教半年的云師大附中語文老師存少輝。在2019年9月底舉行的全國民族團結進步表彰大會上，存少輝榮獲“全國民族團結進步模范個人”榮譽稱號。

不辱使命赴藏區，不忘初心傳幫帶

2019年5月,為幫助迪慶州、怒江州如期完成脫貧攻堅任務,云南省委組織部從省直教育、衛健、農業農村部門和昆明市、玉溪市精準選派了100名優秀專業技術人才組成工作隊,派往迪慶州、怒江州開展為期兩年的教育教學、醫療保健、產業發展建設工作,解決兩州人才不足的短板,增強兩州可持續發展能力。在這批人才隊伍中，存少輝便是其中一員。

得知自己代表云師大附中被選派到迪慶民中支教時，剛剛舉行完婚禮沒多久的存少輝既激動又擔心，激動的是能夠去到少數民族地區，發揮自己所長，為那里的教育事業奉獻一份自己的力量；擔心的是自己這一走就是很長一段時間，家里照顧老人的重擔就要壓在妻子身上。“其實領導剛開始找我談話的時候，我猶豫了。我們夫妻兩個都是教育工作者，妻子是云大附中的一名老師，平常教學任務比較重，工作也特別忙。家里老人也需要照顧，我在的時候還能夠和她分擔一下?！鄙ぷ勇詭硢〉拇嫔佥x說。

妻子知道他的擔憂后，寬慰他：不同的學校有不同的校風，不同地方的生源有不同的管理方式。對于一個長期待在省城中學的老師來說，能夠下沉到基層，深入了解基層的基礎教育，是一個很寶貴的經歷。妻子的支持讓存少輝打消了顧慮。

以前來迪慶只是以游客的身份，現在需要很長一段時間在這里生活工作，對存少輝來說有些挑戰。剛來的時候，因為是夏天，氣候條件比較好，存少輝身體上沒有什么反應，但隨著季節慢慢入冬，氣候慢慢變冷，身體對環境的反應越來越突出，因為缺氧，常常失眠。迪慶民中校領導得知支教老師高反不適后，及時給他們配備了氧氣瓶和高反藥品，老師們的高反癥狀逐漸得到緩解。

對于這次支教工作，迪慶民中非常重視。剛開始，學校在高三年級給存少輝安排了教學班，但慢慢沉入到日常教學中，存少輝發現了新的問題。作為支援者，他希望自己發揮作用的輻射面更廣一些，受益的群體更大一些。如果僅限于現在所帶的班級，存少輝相信自己能夠把他們帶好，但一年后他們畢業了，對于迪慶民中來說一切又回歸于零，這不是一個良性的循環。在隨后的工作座談會上，存少輝向迪慶民中校領導提出想要把工作重心放在對學校教師的培訓上來。隨后學校給存少輝重新調整了工作任務，采取“一師多徒”“手把手面對面培訓”、開展高考備考及初升高銜接講座等形式，把重心放在對老師的培訓上。

在這次支教活動中，存少輝還搭建起了云師大附中和迪慶民中交流合作的橋梁。在云師大附中學校領導的支持下，專門派出專家團隊來迪慶民中開展教育教學幫扶活動，迪慶民中也計劃分批次選派老師到云師大附中進行跟崗學習，不斷提升教育科研水平。

教學上的嚴師，生活中的益友

位于四樓的語文教研室，一群姑娘圍坐爐前，討論著剛剛結束課程的教學心得。人群中四位分別來自傈僳族、白族、藏族的姑娘李樹花、芶紫燏、桑吉卓瑪、仁青拉木便是迪慶民中安排給存少輝的徒弟。她們都是剛剛走到教學崗位上的“新人”，初為人師，也為徒弟。聊起她們的師父，姑娘們話開始多了起來。

一開始，存少輝對徒弟們的情況一無所知，只知道她們剛踏上講臺沒多久。在云師大附中，每次新進老師的時候，存少輝都會參與新進教師教學工作的考核。為更全面了解這些新老師，他都會跟聽新老師的課堂教學，觀察他們上課及表現。存少輝把這一習慣也帶到了迪慶民中。迪慶民中分為南北兩個校區，高三年級在北校區，高一、高二年級在南校區。每次在北校區完成高三年級教學督導后，存少輝便會馬不停蹄地趕往南校區徒弟們的課堂上。

幾堂課聽下來，存少輝就發現了一些問題。由于學校老師們采用的是集體備課，由一位經驗豐富的老師作為主備老師，再以PPT的形式把備課內容分享給其他老師參考。幾個徒弟因為是新老師，沒有太多的教學經驗，有的拿到模板之后甚至都不怎么修改，上課的時候就照搬PPT模板，很多時候和學生缺乏互動，PPT念完了，一堂課也就結束了。這對于一個青年教師的成長是很不利的，長久下來只會增長他們的惰性。存少輝便嚴厲地指了出來，開始教他們如何備課，如何上課，細到上課時話語該怎么表達，學生聽了后會有什么樣的反應。他還嚴格要求徒弟們每周都要進行教學反思，一周以來獲得了哪些啟發，出現了哪些失誤，在接下來的教學上有哪些想法和改進等。經過幾個月的磨煉，徒弟們逐漸適應了新的備課和教學方法，不再依賴PPT，課堂氛圍也活躍了起來。

雖然在教學上對徒弟們要求很嚴厲，但私下存少輝呈現的又是活潑輕松的一面。存少輝會把原本嚴肅的教學研討搬離課堂，選擇以比較放松的形式開展起來。

“有的時候，我們會選擇一個安靜的書吧，大家像朋友一樣，一邊喝著茶，一邊討論。有時候師父還會邀請我們去看電影，比如前段時間上映的《少年的你》，課題之外，我們也會討論校園暴力等現實問題，以前的教研活動只是在課堂上，現在存老師把它變活了，我們也不再只關注教學，還關注校園安全、學生的成長等問題，這種形式也讓我們幾個新老師在各方面都得到了成長。很感謝存老師給了我們另類的教研活動?！崩顦浠ㄕf道。

存少輝與四個徒弟

云師大附中民族班合影

做民族團結進步教育的踐行者

為深入貫徹落實黨的民族政策和教育方針，加快云南省民族教育發展和少數民族人才培養的步伐，在省教育廳、省民族宗教委的領導下，云師大附中成立了招生定位為實施精英教育的民族班，為全省各少數民族在高水平層次上培養優秀高中生。云師大附中民族班的學生都統一寄宿在學校。存少輝作為民族班的任課老師，大部分時間都和他們相處在一起，長時間相處下來，學生們都把存少輝當成了自己親人，在學習、生活上如果遇到什么困難，都會主動找到存少輝，存少輝則把他們當成自己的孩子一樣，盡自己的力量去幫助他們。

“記得有一個來自普洱市的哈尼族學生，剛來學校的時候，由于成績在全校排800多名，加上生活環境的不適應等因素，心理落差特別大，甚至有了回原籍讀書的想法。了解到他的情況后，我很著急，我本身就是從普洱走出來的，面對新環境的不知所措那種無助感，我是感同身受的。當時我便主動找到他，以自己的經歷開導他，怕他會有抵觸心理，我還讓班上適應比較快的學生，甚至已經畢業的民族班學生對他進行開導。經過一年的時間，該學生慢慢調整過來，成績開始穩步上升。最后以優異的成績考上了中山大學?！贝嫔佥x回憶道。

除了日常教學以外，存少輝還積極組織民族班同學參加各種活動，如指導學生參加“我為本民族代言”演講比賽、微視頻大賽等，均取得了優異成績，一方面開拓了少數民族學生的視野，另一方面也極大地豐富了他們的高中生活。

參加工作20年來，存少輝的學生如今已遍布各地，有的定居國外，有的在省外工作，不能常見面。距離雖遠，逢年過節，存少輝的手機總會響個不停，都是來自學生的祝福，他說這個時候自己的職業幸福感比學生考上了好大學還要持久。

得知自己獲得“全國民族團結進步模范個人”稱號時，存少輝感到意外也感到高興，云南作為全國少數民族種類最多的省份，在這片熱土上，為民族團結奉獻的人很多，能夠獲此殊榮，他感到很意外。作為一名普通的基礎教育工作者，得到這樣一個稱號，這是國家對自己在民族團結進步教育工作上的肯定，所以感到高興。存少輝表示，成績與榮譽離不開學校的培養和領導的關心支持，現在來到藏區工作，這個稱號對自己更是一種鞭策，鞭策著自己要保持一顆謙卑之心，努力把本職工作做好，為脫貧攻堅、扶貧支教貢獻自己的力量。