孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床研究

天津市人民醫(yī)院（300000）任麗娟

1 資料和方法

1.1 對(duì)象選擇 我院對(duì)收治的102例婦產(chǎn)科患者進(jìn)行分析，患者就診時(shí)間為2017年12月～2018年12月，實(shí)驗(yàn)組患者51例，對(duì)照組患者51例。在對(duì)照組中，患者年齡在23～39歲之間，平均年齡為28歲；其中，經(jīng)產(chǎn)婦患者19例，初產(chǎn)婦患者32例。在實(shí)驗(yàn)組患者中，患者年齡在20～38歲之間；其中，經(jīng)產(chǎn)婦患者21例，初產(chǎn)婦患者30例。對(duì)兩組患者的基本臨床資料進(jìn)行比較，結(jié)果顯示P＞0.05，可以比較。

1.2 實(shí)施方法 對(duì)對(duì)照組產(chǎn)婦患者實(shí)施的是常規(guī)護(hù)理，對(duì)實(shí)驗(yàn)組患者實(shí)施的是常規(guī)護(hù)理+孕期健康教育護(hù)理，其主要內(nèi)容有：①心理護(hù)理。部分婦產(chǎn)科患者伴有悲觀、焦慮等不良心理情緒，嚴(yán)重影響患者分娩狀況和后期臨床護(hù)理。因而在患者入院后，護(hù)理人員要多與患者進(jìn)行溝通交流，了解患者心理狀態(tài)和內(nèi)心想法，針對(duì)性進(jìn)行心理疏導(dǎo)，與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。②孕期知識(shí)講解。婦產(chǎn)科主治醫(yī)師、兒科醫(yī)師、超聲科醫(yī)師要共同編寫孕期健康手冊(cè)，包括預(yù)產(chǎn)期計(jì)算方式、孕期生理狀況以及定期產(chǎn)檢計(jì)劃和具體時(shí)間等內(nèi)容。患者入院后，護(hù)理人員要向孕婦患者發(fā)放孕期健康手冊(cè)，同時(shí)對(duì)孕婦患者進(jìn)行一定產(chǎn)科知識(shí)的健康教育，可采用多種方式進(jìn)行，如制作宣傳欄、張貼海報(bào)、為患者播放錄像、開展知識(shí)講座或面對(duì)面交流等[1]。③注意事項(xiàng)。護(hù)理人員要向患者具體講解母乳喂養(yǎng)的重要性、母乳的成分以及喂養(yǎng)的正確方式，讓患者提高母乳喂養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)告知患者產(chǎn)后母嬰早接觸和早吸吮早開奶的作用，指導(dǎo)患者掌握正確的方式以促進(jìn)其乳汁分泌。此外，護(hù)理人員要向患者講解孕期運(yùn)動(dòng)、孕期營養(yǎng)、孕期性生活以及孕期睡眠等相關(guān)注意事項(xiàng)，讓患者提前做好心理和生理準(zhǔn)備。

1.3 觀察指標(biāo) 對(duì)兩組孕婦患者分娩方式和健康知識(shí)掌握程度以及各項(xiàng)分娩指標(biāo)進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)。

1.4 數(shù)據(jù)分析 對(duì)以上研究中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，分析軟件為SPSS20.0，用百分號(hào)代表計(jì)數(shù)資料，用t檢驗(yàn)進(jìn)行兩組差異性比較，當(dāng)結(jié)果P＜0.05時(shí)，說明統(tǒng)計(jì)學(xué)意義顯著。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)兩組患者各項(xiàng)分娩指標(biāo)進(jìn)行分析 實(shí)驗(yàn)組患者在各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分中顯著優(yōu)于對(duì)照組，兩組之間具有顯著性差異，P＜0.05，見附表。

2.2 對(duì)兩組患者分娩方式和健康教育知識(shí)掌握程度進(jìn)行分析 實(shí)驗(yàn)組患者自然分娩率為87%、健康知識(shí)掌握程度為95%；而對(duì)照組患者自然分娩率和健康教育知識(shí)掌握程度分別為60%、80%，兩組之間具有顯著性差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義顯著。

附表 兩組患者各項(xiàng)分娩指標(biāo)對(duì)比

3 討論

婦產(chǎn)科是醫(yī)院的重要科室，診治對(duì)象多為孕產(chǎn)婦，且初產(chǎn)婦患者較多，很多患者普遍缺乏懷孕、妊娠以及生產(chǎn)的等經(jīng)驗(yàn)，因而在日常護(hù)理中存在一定難度。妊娠期是女性患者的特殊生理階段，在這個(gè)時(shí)期的女性其機(jī)體會(huì)發(fā)生不同程度的變化，且心理狀態(tài)也會(huì)發(fā)生改變，這就對(duì)婦產(chǎn)科臨床工作提出了更高的要求[2]。在產(chǎn)科護(hù)理工作中，對(duì)孕產(chǎn)婦患者的心理護(hù)理和健康教育護(hù)理是重中之重，由于一些產(chǎn)婦會(huì)對(duì)醫(yī)院治療設(shè)備、環(huán)境以及胎兒出生感到緊張和焦慮，不僅會(huì)對(duì)正常分娩造成不利的影響，還會(huì)影響后期護(hù)理工作的正常進(jìn)行，因而護(hù)理人員要緩解患者的心理負(fù)擔(dān)，提高護(hù)理依從性。護(hù)理人員要從患者孕期運(yùn)動(dòng)、飲食以及查體等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)知識(shí)健康教育，提高患者對(duì)妊娠知識(shí)的掌握程度，從而盡可能減少對(duì)胎兒、產(chǎn)婦的不利因素。在本次研究中，對(duì)兩組患者實(shí)施了不同的護(hù)理方式，實(shí)驗(yàn)組患者在分娩方式、各項(xiàng)分娩指標(biāo)以及對(duì)健康教育知識(shí)的掌握程度情況顯著好于對(duì)照組，P＜0.05，具有顯著性差異。綜上，對(duì)孕產(chǎn)婦患者實(shí)施孕期健康教育能夠明顯改善患者分娩狀況，值得在臨床中推廣和應(yīng)用。