健康教育對控制老年冠心病患者疾病及預防保健的作用分析

陳莉華

【摘要】 目的：探索健康教育對控制老年冠心病患者疾病及預防保健的作用。方法：選擇120例冠心病患者為試驗對象，選擇抓鬮隨機化分組，各60例，分別選擇健康教育、常規護理。結果：觀察組規范用藥遵醫行為（98.33%）、合理膳食遵醫行為（96.67%）、作息規律遵醫行為（98.33%）、對疾病知識了解度（96.67%）、護理服務滿意度（100.00%）高于對照組，意外事件發生率（0.00%）低于對照組（P<0.05）。結論：對冠心病患者實施健康教育效果顯著。

【關鍵詞】 健康教育;冠心病;預防;保健

【中圖分類號】R259 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-0019（2020）12-051-01

冠心病主要是因血管腔狹窄、冠狀動脈粥樣硬化，導致心肌長時間缺血缺氧，從而誘發心絞痛，是危及患者生命安全的主要疾病，近年來，隨著生活方式變化和飲食規律改變，不健康生活方式已成為冠心病主要危險因素[1]。為了促進患者病情康復，還需加強健康教育，從而增強患者自我保健意識，正確認識疾病，建立積極向上的健康行為，糾正不良生活習慣，降低病死率和再次住院率 [2]。而本文進一步探索了健康教育的作用性以及在冠心病患者中療效，如下文報道。

1 資料和方法

1.1 資料

120例冠心病患者為試驗對象，選擇抓鬮隨機化分組，分為兩組，此次試驗均在2017年9月21日至2018年9月21日期間完成。觀察組平均年齡（62.49±2.32）歲，平均病程（16.74±2.65）個月，性別：男性33例，女性27例。對照組平均年齡（62.56±2.91）歲，平均病程（16.29±2.43）個月，性別：男性34例，女性26例。兩組資料不具備統計學意義（P>0.05）。排除標準：（1）排除III級以上心功能不全患者;（2）排除合并急性期心肌梗死、不穩定性心絞痛、II°以上房室傳導阻滯患者;（3）排除頻發早搏患者。

1.2 方法 對照組采用常規護理。

觀察組采用健康教育，主要內容：

（1）健康教育方法：①通過PPT、圖片、一對一講解、開展健康講堂會、張貼海報等形式，加深患者對冠心病等知識的認知，注重行為習慣和生活方式的改變，促使患者自覺采用健康行為，糾正以往錯誤認知;②讓患者認識到疾病嚴重性：負面情緒、久坐缺乏運動、高脂血癥、高血壓、不良飲食結構、肥胖、長期工作狀態、飲酒、吸煙均是導致冠心病發生、發展的主要原因，為此還需讓患者認識到冠心病的危害。

（2）健康教育內容：①合理飲食：保持植物蛋白、粗纖維素、富含維生素、少鹽、少糖、低動物脂肪、低膽固醇規律飲食，幫助患者養成健康、合理飲食習慣;②疾病處理：冠心病屬于一項突發性疾病，且進展快，為了避免產生不可逆損傷，還需將常用藥準備在病房隨手可取處，并教會患者和家屬緊急處理方法;③藥物應用常識教育：目前治療冠心病的藥物種類雖較多，但副毒反應也較多，一旦出現，可導致患者質疑治療效果，從而影響治療的持續性，為此還需做好解釋工作，告知患者漏服和錯服的危害性，幫助患者樹立對康復自信心;④合理活動：有研究表明，腦力和體力勞動過度，可導致心肌耗氧量增加，心率增快，血壓上升，兒茶酚胺增多，從而誘發心絞痛，為此還需合理規范生活、休息規律，通過適當的休息和活動，能夠增強體力，加強心肌收縮力，鼓勵患者多進行慢跑、跳舞、打太極拳等有氧運動，并隨身攜帶硝酸甘油，從而緩解胸痛，降低血壓值。

1.3 觀察指標

對比兩組規范用藥遵醫行為、合理膳食遵醫行為、作息規律遵醫行為、對疾病知識了解度、護理服務滿意度、意外事件發生率。

1.4 統計學處理

實施SPSS22.0軟件統計學處理，當P<0.05時代表統計存在差異。

2 結果

觀察組規范用藥、合理膳食、作息規律遵醫行為高于對照組（P<0.05）。如表1所示：

觀察組意外事件低于對照組，滿意度、對疾病知識了解度高于對照組（P<0.05）。如表2所示：

3 討論

冠心病是一種身心疾病，具有易復發、病程長、病殘率高等特點，可因不健康行為、紊亂飲食規律加重病情，為了改善預后，樹立對康復自信心，還需注重健康教育。健康教育強調個體的主觀心理過程，利用心理學方法解釋健康相關行為，由刺激理論和認知理論綜合而成，能夠為健康行為提供契機，降低日常生活中潛在危險因子，改變了患者心理過程，利于患者獲取更多的康復知識，增強自我責任意識和行為[3]。同時通過規范生活方式、飲食規律、疾病認知、用藥方式，更能夠加速病情康復，減輕患者心臟負擔，避免長時間處于緊張狀態，幫助患者建立健康的生活方式和飲食規律，減少精神應激性疲勞，增強生活樂趣和生活信息，減輕心理負擔。分析本次結果，觀察組意外事件低于對照組，滿意度、對疾病知識了解度、遵醫行為高于對照組（P<0.05），由此說明，健康教育更能夠提高患者對疾病認知，樹立正確的知-信-行模式，降低生活中潛在風險因素。

總而言之，健康教育還可利于疾病控制，增強患者自我護理能力，用于冠心病患者中效果顯著。

參考文獻

[1]陳媚，劉艷茹，呂英慧等."生命網"流程在冠心病患者健康教育中的應用效果[J].中國健康教育，2017，33（1）：78-81.

[2]鄒蕓，鄭梅.基于Pender健康促進理論下的健康教育對冠心病經皮冠狀動脈介入術術后患者生活方式及生命質量的影響[J].中國實用護理雜志，2018，34（20）：1531-1536.

[3]方向陽，鞏維佳，侯原平等.健康教育對老年冠心病患者血脂、血壓、血糖達標狀況的影響[J].中國老年學雜志，2016，36（17）：4198-4199.