心理健康教育在高職思想政治教育中的作用

張悅

關鍵詞：心理健康教育;高職院校;思想教育

當前環境下的社會生活節奏加快，網絡信息化充斥著學生生活的方方面面，在多種思想觀念的碰撞下，學生極易受到大量消極社會輿論以及錯誤信息的影響，學生極易出現心理問題。所以高職院校必須及時了解學生的心理問題，解決學生生活學習中遇到的難題，通過政治思想教育來疏導學生心理健康，針對學生存在的問題開展心理健康教育，促使學生健康發展。

心理健康教育在高職思想政治教育中的現狀及其開展的必要性

目前，高校大學生所面臨的壓力也越來越大，心理問題出現的可能性也在增加，一方面，高職學生正處于學校和社會的過渡期間，缺乏社會經驗，解決問題能力差，在不同的價值觀念的沖擊下很有可能出現心理偏差，因此學校需要設置心理健康課程及時解決學生的心理問題，引導學生形成正確健康而又積極向上的思想道德觀念。另一方面，值得引起重視的是與一般院校的學生相比，高職院校的學生所處環境及家長對他們的期望會讓他們有更大的壓力，在周圍生活環境的沖擊下很容易出現自卑心理，這就很容易使他們的道德觀念變得扭曲，難以建立正常的人際關系，這會對他們以后的生活或工作產生非常負面的影響。尤其是剛剛進入高職院校的學生，學習環境的突然輕松以及學生自制力的薄弱都會使得本就自信不足的學生出現矛盾心理，一方面無法全身心投入學習中，另一面又在為自己的放縱而無限悔恨，無法讓自己的生活和學習狀態培養的積極向上，因此高職院校有必要對學生加強心理教育建設對確保其思想政治的正確性，幫助學生健全人格以及塑造更好的性格品格來適應將來的發展。目前在高職院校中，思想政治教育工作開展工作單一且形式單調，但面對的高職學生卻有著強烈的個性差異和個人訴求，因此如何在高職院校思想政治教育工作中有效引入心理健康教育是當前教育工作者的又一挑戰。

高職思想政治教育中心理健康教育的作用

解決學生迷茫心理，樹立正確價值觀。我國傳統教育模式最忽視的問題就是未能及時關注學生的心理健康，在唯分數論的環境下，學校和學生追求的都是學習成績，而忽略對學生心理的關注，學生在生活或學習上的困難或挑戰很容易造成學生心理的波動，因此應及時注意對學生進行疏導。高職院校應充分開展心理健康教育工作，比如學校可以專門成立心理健康教育活動基地并配備心理疏導課程，讓專業的心理教師來開展此項工作，在完全保障學生隱私的條件下，鼓勵學生把自己所遇到的問題講述給老師，教師可以慢慢引導學生打開心扉，然后再利用心理學的相關知識來進行回答。當前社會網絡發達且便捷，因此教師可利用互聯網成立線上聊天工作室，可讓學生通過網絡求助，讓學生在自我認知更為安全的條件下打開自己的內心，表達自己的迷茫和憂慮，借此來解決自己的心理難題。教師還可及時整理學生中可能存在的心理問題，并組織心理健康座談會來向學生講解可能會出現的各種心理問題，安慰學生情緒，做好預防工作。此外對于剛剛進入校園的學生，進行心理健康教育講座，及時安慰新生因環境轉換而帶來的焦慮不安的情緒，讓學生及時關注并了解自己的心理健康狀況，還可對畢業學生進行心理問題疏導，同時還可以通過一些職業測試軟件來幫助他們了解自己適合的工作職業，解決畢業生畢業迷茫的心理問題。當然教師也可引用當前社會的熱點話題，鼓勵學生多發表意見，教師再對其思想心態進行引導和糾正，，為其樹立正確的思想價值觀。

思想政治教育與心理健康教育二者相輔相成。思想政治教育對學生來說并不陌生，從小學時的思想品德教育到高校時期的哲學原理，但是在以往的學習中，學生只是單純地將其作為知識來學習，當然也幫助了學生形成自己的思想價值框架，并在之后的學習過程中不斷完善和發展。但是當學生遇到壓力和挑戰而出現心理波動時，其實是很難將思想政治與心理健康聯系起來的，思想政治教育引導學生形成正確的思想價值理念體系和積極向上的精神風貌，心理健康教育則是針對學生的心理健康進行問題疏導，健全學生的人格。二者的形式與目的有著共同之處，因此教師可在思想政治教育中引入心理健康教育話題，借此來引導學生通過正確的思想價值理念體系來面對自己的心理，教師結合思想教育與學生進行積極溝通交流，關注學生心理健康。此外高職院校還可經常性的開展思想政治教育活動，鼓勵學生積極參與，引導學生心理健康穩定的發展。

綜上所述，在當前時代背景下心理健康教育在高職思想政治教育工作中有著重要的作用。高職教師需采用正確而有效的措施來開展心理健康教育工作，通過合理有效的心理健康教育手段來對學生進行心理健康教育和輔導，并根據當代大學生的身份以及所處的社會環境以及他們的現狀實際，充分融合心理健康教育和思想政治教育并發揮其積極作用，讓學生在思想政治道德提高的同時心理狀況健康狀況良好發展。

參考文獻

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