例談職業院校校企合作的現實基礎及互動發展

楊險鋒

摘 要：文章以成都市技師學院為例，從職業院校的校企合作基礎出發，在分析職業院校實驗實訓基地、產學研合作與社會服務特色、教育教學研究特色的基礎上，探討了校企形成的產教結合的合作關系、文化互融的合作關系、就互培共贏的合作關系，探討了構建校企合作長效運行機制制度的相關措施。

關鍵詞：校企合作;職業院校;運行機制

一、校企合作基礎

（一）實驗實訓基地條件

建有設備設施先進、具備工程環境的校內綜合性實訓基地。分設有普通機械加工實訓車間、鉗工實訓車間、數控加工實訓基地、一體化模具工作站、機械零件測繪工作站、三坐標檢測中心等功能性實訓場所。校內實訓基地擁有普通車床、磨床、數控車床、數控銑床、數控加工中心、線切割機床、電火花機床等。另外模具制造專業還建有成都市信息辦公室批準成立的模具軟件平臺。

（二）產學研合作與社會服務特色

依托西南地區模具產業，服務四川區域經濟建設，積極開展形式多樣、互惠互利的產學研合作。先后與飛博創（中國）有限公司成都分公司、莫仕連接器（成都）有限公司、成都飛機工業（集團）公司、寶利根（成都）精密模塑有限公司、怡得樂（成都）有限公司等企業合作，創新并成功實施了“定向班”培養等多種人才培養模式，并取得顯著成效;為成都發動機（集團）公司、成都航空儀表公司、成都四威高科技產業園有限公司等企業職工舉辦短期技術或技能培訓，承擔四川大學模具專業學生實習教學;參與企業的模具生產協作與技術開發。我校多次承辦省級、國家級技能大賽，都取得了圓滿的結束，這充分展現了我校的綜合實力和專業水準。

（三）教育教學研究特色

教育教學研究是教學改革和建設的先導。近年來，先后開展了人才培養模式、課程體系改革、實踐教學改革、教學資源庫建設與助學課件開發、產學研合作與“訂單式”培養等方面的教育教學研究。先后承擔有省級及以上教育教學研究課題，例如一體化課程教學課程標準開發與一體化課程教學改革試點工作、預備技師職業功能模塊教材等。為了深化課程改革，我們組織研究德國雙元制教育體制，以期研究并優化我校的人才培養模式。申報國家數字化資源共建共享計劃科研課題，以期建立模具制造仿真教學環境，提高模具制造人員的技術素質、實際操作經驗、處理各種可能隨時出現的問題，縮短進入企業后的崗位技能培訓周期，達到無縫對接，突破模具制造教育實踐性教學和企業培訓的瓶頸。

二、校企合作關系

（一）產教結合的校企合作

1.建立完善了模具制造生產型校內實訓基地

我校以美國怡得樂成都公司、成都傳視科技有限公司、成都明宏科技有限公司為載體建立了模具制造生產型校內實訓基地，并掛牌“成都市高級技工學校模具制造專業群模具制造與成型學習工作站”。其中，美國怡得樂成都公司是世界500強企業，其生產工藝、企業管理、企業文化都對學校和參加生產實習的學生都有很強的學習和借鑒意義。成都傳視科技有限公司生產任務飽滿，企業自身購置了三臺注塑機，需求學生的頻次非常高，我校模具專業高年級的學生絕大多數都要在該企業實習2-10周不等的時間。

2.建立完善了數控加工生產型校內實訓基地

我校以成都普贏精密機械有限公司、成都恒信創智有限公司為載體建立了數控加工生產型校內實訓基地，并掛牌“成都市高級技工學校模具制造專業群數控加工學習工作站”。成都普贏精密機械有限公司專做出口產品，是成都市免稅單位和享受政府補貼的單位。該企業現場管理規范、生產任務飽滿，學生頂崗實習滿意率高。企業自籌資金購置大型加工中心，進一步完善了數控高技能人才的培養平臺。

3.建立完善了普通機械加工生產型校內實訓基地

我校以重慶渝迪科技有限公司、成都普利達科技有限公司為載體建立了普通機械加工生產型校內實訓基地，并掛牌“成都市高級技工學校模具制造專業群普通機械加工學習工作站”。重慶渝迪科技有限公司主要加工軍用槍械等軍用產品，總部在重慶。該企業是民營微小企業的代表，已經運行多年，擁有高級技師、技師等成熟的技術團隊，產品難度大，適合有能力又愿意學的學生頂崗學習。

（二）文化互融的校企合作

1.莫仕企業文化

莫仕成都有限公司與我校最早建立校企合作關系，定向班合作已經有20多期。其“品牌創造價值。細節決定成敗，執行決定戰略。信譽至上，力求完美。”的企業文化是很多企業學習的榜樣。學校曾多次選送了優秀畢業生到該企業頂崗實習，目前都逐漸成長為該企業的技術力量。在與莫仕合作的過程中，我們學到了他們對員工近乎苛刻的嚴格要求，學到了了企業的員工必須具備的服從和服務意識，也學到了學校如何開展了5S定制管理。模具制造專業的學生管理有著莫仕文化的影子。

（三）互培共贏的校企合作

1.博世力士樂師資培訓

與世界領先的傳動與控制技術企業——德國博世力士樂電子傳動與控制公司在培訓師資、編寫教材等領域開展校企合作。該企業提供多套力士樂電子傳動與控制系統的仿真設備，供學生實訓、研修。

2.海克斯康培訓

與英國西格瑪精密部件有限公司（成都）、成都成量工具集團、海克斯康測量技術（青島）有限公司等多家企業開展了三坐標精密檢測與培訓合作協議，實現了模具精密工件、航空部件的檢測、企業員工培訓和預備技師研修教學活動的有機結合。

在現有校企合作基礎上建立過程指導、產教結合、文化互融、就業共擔的校企合作關系;以美國莫仕集團成都工廠、成都怡得樂公司為龍頭，建立校企合作的長效運行機制。成立了由專業負責人、企業人事經理組成的校企合作委員會，定期召開會議，指導校企合作的工作開展。起草校企合作機構章程并邀請行業企業專家進行評審;構建校企合作長效運行機制制度，形成校企合作長效運行機制的運行模式文件。

參考文獻

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