高校數碼鋼琴集體課教學的策略分析

劉力元

摘要：在當前新課改的背景下，鋼琴集體課程在具體的教學過程當中，存在的問題也日益浮現出來，為了能夠更好的適應教學改革，跟隨社會發展的腳步，我們必須對高校傳統數碼鋼琴集體課程進行改革并采取積極有效的措施，增強學生學習鋼琴課程的興趣，并提高教學質量和效果。

關鍵詞：高校;鋼琴課;策略

鋼琴課程作為高校音樂教學的一個重要組成部分，占據著十分重要的意義和地位。在高校開展數碼鋼琴集體教學，主要是學習演奏的基本方式和相關的技巧以及樂理知識。通過跟蹤和調研高校數碼鋼琴集體課教學，發現了其中存在的不足和問題，需要及時進行調整，才能夠逐步提高鋼琴課程的教學水平，促進學生的全面發展，培養新時代的社會主義接班人。

一、高校數碼鋼琴集體課教學改革的必要性

伴隨當前社會的不斷發展，對人才的需求也發生了細微的變化，而高校是培養人才的主陣地，因此，高校數碼鋼琴集體課教學必須跟隨時代的變化做出適應的調整。傳統的課堂教學缺乏時效性和新鮮活力，不能針對社會需求培養專業人才。所以，必須針對鋼琴集體課教學進行調整和改革。首先要尊重學生的主體性地位，其次需要不斷完善教學內容，設置靈活多樣的內容形式，提高學生對于鋼琴的敏感度。最后要實時更新教材內容，增強教材的實用性。

二、高校數碼鋼琴集體課教學的現狀分析

1.學生的認知能力存在差異

由于學生的學習經歷、成長環境以及個性特征等因素影響，導致學生在認知方面存在著很大的區別和差異。這在一定程度上也會影響他們對專業知識獨自探索和學習的動力。有的學生由于缺乏學習動力，學習信心沒有良好的學習策略，進而影響了最終的教學效果。

通過分析和研究當前高校鋼琴集體教學的現狀，大部分學生存在動力不足的現象，如果學生有強烈學習的愿望，能夠在一定程度上提高自身的練習水平。從學習這門課程的目的來看，一部分學生只是單純為了之后能夠找到工作，增加就業的機會，但是這種動力只會存在一段時間，不能長期培養。有另外一部分學生學習這門課程是為了提高自身的綜合素質和藝術素養，能夠長期擁有主動性，學習效果十分良好。但是從整體上來分析，普遍學生存在缺乏動力的現象，不能很好的學習這門課程。在學習鋼琴課程時，需要經常復習，反復練習才能夠掌握演奏的技巧。在具體的教學過程當中，很多學生存在著學習效率較低的情況，學習新的曲子不僅時間較長，而且比較生疏，對于這部分學生主要缺乏完善系統的學習策略。有的同學在學習新的曲目時，只是進行簡單的重復練習，不僅效率低下，長期以往也會嚴重影響學習這門課程的信心，導致在整個課程的學習過程當中，一直處于被動的地位，不能獲得良好的學習效果。

2.教師的思維模式陳舊

鋼琴教師在具體的教學過程當中，要確保課堂的教學質量和效果，讓學生能夠在輕松自由的氛圍內收獲豐富的教學內容，培養學生的音樂素養和藝術情操。但是高校在開展數碼鋼琴集體教學的過程當中，存在著課堂教學比較隨意的現象，這在一定程度上也反映出了教師仍然采用傳統的授課方式，不能與時俱進俱進增添新的教學內容，采取新穎的教學方法。鋼琴教師在教學過程當中仍然采用傳統灌輸式的教學模式，理論知識灌輸比重較大，不能深入分析學生的個性化特征，開展針對性教學，導致教學氛圍較為枯燥無聊。長期以往會導致學生失去對這門課程的探索欲望，不能自發的進行深層次的思考和應用，學生的藝術情操也無法獲得提高。

3.課程教育存在隨意性

通過追蹤和調查高校數碼鋼琴集體教學，我們仍然可以發現在具體的開展過程中仍然存在著許多不足，浮現出許多問題，影響學生對于所學知識的實際應用能力。課程教育方面存在著隨意性，學校在選擇教材的過程當中，沒有結合自身的特色以及學生的需求，沒有選擇編寫比較全面科學的教材，這在一方面就導致了鋼琴教學不能夠結合學生的實際情況，不能高效地提高學生的專業水平，進而影響最終的教學質量和效果。

三、高校數碼鋼琴集體課教學的策略研究

1.完善教學大綱，強化體系建設

當前高校開展專業教育是應該根據學生的個性化特征以及未來就業的實際需求，培養符合社會發展的應用型人才，讓學生在學習的過程當中獲得全面教育。教學大綱起著十分重要的作用，不僅為教師開展教學，提出相應的教學要求培養目標，而且能夠對教育內容進行合理的安排，這樣可以對具體的教學過程起到引領指導的作用。所以如果高校要想切實有效的提高數碼鋼琴集體教學課程的質量和效果，就必須對教學大綱進行完善和修改，制定完整的體系建設。數碼鋼琴與傳統鋼琴有著本質的區別和不同，展現出來不同的音樂風格和特色，這就需要教師在具體的教學過程當中要明確二者之間的差異。根據數碼鋼琴的特點，優化教育質量。在具體的教學過程當中，教師可以輔助多媒體教學等資源，不斷創新課堂形式豐富課堂內容。進一步強化學生對于數碼鋼琴的認知以及實際的操作能力。

傳統的鋼琴教育大綱與當前數碼鋼琴集體教學有不同的要求，因此教師應該不斷思考研究教學大綱，根據當前新時代下對于人才的培養要求制定合理的教學內容。與此同時，鋼琴教師也要不斷重視教學體系的建設并不斷完善，讓學生能夠在掌握基礎知識的前提下，不斷提高演奏能力，通過合理有效的安排各個教學環節，開展針對性的課堂教育，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習相關的音樂知識，并不斷提高學生的藝術情操。

2.提高綜合素養，提升教學質量

要想取得良好的教學質量和效果，讓學生獲得更優質的鋼琴教育，高校就應該不斷提高教師的綜合素質和能力。根據當前鋼琴教育所制定的教學大綱和具體的培養需求，高校應該根據實際情況組建一支高素質，強能力的教師隊伍。不斷提高教師的能力水平，讓學生獲得更加科學完善的鋼琴教育。通過對相關的研究資料進行分析和整合之后，我們得知數碼鋼琴與之前的鋼琴教育不同存在著明顯的差異。在知識教育等方面內容和教學方式也比較新穎突出，具體的教學程序也比較復雜，這就導致許多教師并不能全面熟悉并掌握數碼鋼琴的教學技巧和具體的使用方法，最終不能獲的良好的教學質量。首先高校要不斷提高鋼琴教師的能力和水平，引導教師樹立終身學習的態度和正確的學習方法，不斷學習原理知識，適應時代的發展，不斷增強教師的綜合能力。其次，教師應該在具體的教學過程當中不斷總結和學習其他教師優秀的教學方法和教學思維，改變傳統的教學模式。不斷豐富自身的知識系統，針對學生的需求和能力開展針對性的教學，并提高學生的創新能力，塑造創新思維。最后高校應該給相關專業教師提供獎懲機制以及搭建專業學習的平臺。不僅能夠充分調動教師的積極性，同時也能夠促進教師進行學習，獲得更高的能力，對學生開展更加高效優質的教育，最終獲得良好的教學效果。

3.改變教學理念，獲得優質教育

通過分析當前的教學現狀，我們可以獲得高校要想取得良好的教學效果，必須改革創新傳統教學模式，通過采取一對多的方式讓學生獲得更好的教育。在傳統的鋼琴教學過程當中，教師需要針對學生開展一對一教學，教學模式較為枯燥和無聊，形式比較單一，同時也不能很好地開展相關的理論知識教育，這在一定程度上就導致許多學生并不能系統的學習，也會制約學生的專業發展。當前的數碼鋼琴教育可以彌補之前傳統鋼琴教育的不足和缺陷，讓學生獲得更加優質的教育，需要教師不斷學習更新知識儲備量并進行分析和了解。一部分教師對語言當前實施數碼鋼琴集體教育的教學模式仍然存在著許多疑問，不能夠切實有效地提高具體的教學成果，學生仍然處于被動接受知識的地位。

基于以上所出現的問題，需要鋼琴教師不斷更新教學理念，學習先進的教學方法，幫助學生獲得更加良好的音樂教育。首先需要教師明確思考并掌握數碼鋼琴集體教育的特點和優勢，改變傳統的教學模式。其次教師要在集體教育當中，不斷培養學生的創新能力，塑造創新思維。在開展知識講解的過程當中，幫助學生提高鋼琴素養。最后教師要不斷強化自身的專業技術水平。并在教學的過程當中提高學生鑒賞的能力水平。只有這樣才能夠滿足在當前新時代的背景下，針對學生提出的培養需求。

4.革新教學方法，培養學生創新思維

隨著新課程改革的不斷晚上和發展，教育界更加注重的是如何通過新穎的教學方式和詳實的教學內容，讓學生享受更加優質的教學成果。數碼鋼琴幾天課程是一種創新的教學模式，這就需要教師要及時更新傳統的教學理念，學習先進的教學方法，培養學生的鋼琴技能。所以本文認為教師要想開展更高層次的鋼琴教育，就需要創新教學方式，培養學生的創新能力和合作意識，塑造創新型思維。教師要通過新穎獨特的教學方法，激發學生積極主動地參與到教學課堂當中，尊重學生的主體性地位，通過輸出豐富的知識，為學生提供不同的探索平臺，引導學生對鋼琴知識進行深層次的思考和交流。鋼琴集體課程與之前的傳統教學模式有著很大的差別，更加注重當前系統教學以及知識講解。其次，教師要針對學生開展專業訓練，培養學生的表現力。通過集體授課的方式，能夠提高學生的思維能力和綜合素養，克服傳統教學帶來的不足和問題。在傳統的教學過程當中，教師選取確定的鋼琴曲目讓學生進行機械的練習，而忽視了培養學生的創新能力，也無法給學生提供自由探索的平臺，這在一定程度上就遏制了學生積極主動探索的欲望。所以教師要通過合作探究的方式引導學生學習專業知識，進而提高學生的主動性和興趣。開展創新型的鋼琴教育，在一定程度上也可以提高學生的創新意識。在互相交流合作學習的過程當中，學生也可以自由發揮觀點認識，不僅可以培養學生的團隊合作意識，而且能夠提高最終的教學質量，讓學生在集體課堂當中塑造綜合素養。

5.培養學生的情感態度，提高綜合素養

在開展數碼鋼琴集體教學的過程當中，要立足于學生的實際情況針對性教學，還要重視在教學過程當中培養學生的情感態度。在許多鋼琴作品中蘊含豐富的情感，引導學生對作品進行分析和鑒賞，將自己的主觀認識與音樂相結合，能夠獲得更加豐富的情感體驗。因此在具體的教學過程當中，教師應該培養學生的情感態度，通過分析作品的背景旋律內容等加深學生對作品的理解。通過鑒賞鋼琴作品不僅可以深層次的分析和探索專業知識，而且能夠培養學生到愛國主義意識，實現情感教育。

總結：

在多元文化發展的背景下，高校擔負著為社會輸送高質量的綜合性音樂人才這一重要任務，因此如何開展針對性的教學，一直是亟待需要解決的研究課題。因此，再具體的教學過程中，需要不斷分析當前出現的問題并進行分析和總結，完善教學體系，才能夠讓學生獲得更加優質的鋼琴教育，不斷提高學生的音樂素養和綜合能力。所以本文認為鋼琴教師在開展教學過程當中，需要針對學生的實際情況開展針對性的教學，才能夠切實有效地提高鋼琴教育的成果，同時教師要不斷完善自身提高。音樂素養，塑造創新型思維以及正確的教學理念。同時注重培養學生的情感態度和合作意識，培養出適應社會發展的綜合型音樂人才。

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