李鎮西語文民主教育思想研究

余鑫

摘要：語文是現代中學教育的重要組成部分，它包含了社會生活的方方面面。現代中學教育忽視學生個性發展，只注重成績分數，應試教育現象嚴重。現代教育改革也隨之不斷的提出新的要求。語文教育在學校教育中占了很大的比重，也要求它承擔更多的教育責任。因此本文以研究李鎮西的語文民主教育為主題，探討李鎮西關于“民主教育”的思想和實踐， 研究他的理論對中學語文教育改革的借鑒意義。

關鍵詞：李鎮西;語文民主教育;中學課堂教育

李鎮西在成都市教科院講授的流沙河先生《理想》課堂中充滿了他的民主教育思想理念，在這一堂課上，他把學生放在了平等的身份上，多次提問，耐心幫助學生解答問題，營造出良好的課堂氛圍。本文主要通過李鎮西老師講《理想》的課堂實錄，來分析他是怎樣體現“語文民主教育”的教學理念。

（一）自由民主的課堂教學

《理想》這首詩歌是流沙河先生奉命之作，寫出了理想的多元性和多時多態，隨著環境，狀態，時間等不斷變化的一首詩歌。過去教師講述這首詩歌都把注意力集中在了應當有理想和如何樹立遠大理想這一方面上，沒有給學生體會詩歌語言之美，討論語言的機會。而李鎮西老師在《理想》中卻拋開了講大道理，著眼于學生語言借鑒運用和討論學習上。

比如在課堂上李鎮西開始就引導學生們進行討論和研究，而不是分析理想的意義，分析詩歌結構。有學生提問“為什么說總有人拋棄理想，理想卻從不拋棄人”，李鎮西老師并沒有直接回答答案，而是先讓學生們進行討論，讓學生們先自己內部進行思想風暴，然后引導學生“對這個問題有同學能夠回答嗎？”一個同學回答之后，又問“還有同學有不同的看法嗎？”。這些學生在他的引導下不斷的進行思考，就可以讓學生能夠理解詩歌的內容和主旨大概了。在現代教育課堂上許多教師生搬硬套，只顧把知識塞進學生的腦子里，而不管學生能不能理解，能不能運用，研究李鎮西的語文民主教育思想可以創造語文民主課堂，營造自由民主的課堂氛圍

（二）追求平等的課堂教學

李鎮西十分注重教育的民主與平等，他在課堂上與學生平等交談，在學生討論的期間也適時的加入他自己的評論，發表他的看法。在課堂上李鎮西問學生“既然都讀了，那你們有沒有發現不認識的字詞呢”有學生就開始舉手了，但是他并沒有就直接抽人起來回答，而是再次詢問學生“是分組討論交流一下呢還是舉手發言交流呢”。在這里，他把學生放在了平等的位置上，充分尊重了學生的主體性。同時李鎮西在課堂上并沒有因為自己是老師就端著架子，而是用平等的話語與學生進行對話，讓學生體會到師生關系平等，如在回答為什么理想是獲得也是犧牲的時候，他沒有直接套用理論，而是用自己的親身經歷來回答學生，讓學生感受到他的 情感表達。李鎮西老師在課堂上隨時都注意著學生的發言，保持著引導和尊重學生兩者的統一。

（三）充滿寬容的課堂教學

在這堂課上，李鎮西開始讓人回答這首詩歌主要內容時，有學生回答“他寫的是理想的意義，我認為他寫了理想的歷史意義、人格意義，還有就是對于人生的意義。”這明顯不是初一學生能夠回答的清楚的，但李鎮西老師沒有直接責問她，而是委婉的詢問“：我問個問題你不要生氣啊，剛才這個概括是你自己想出來的，還是參考了什么得來的？ ”而且在學生主動承認時給予鼓勵，不讓她灰心和害怕。然后所有學生都開始積極發言，踴躍討論了起來，不用擔心自己說錯受到打擊和嘲笑，這樣一個寬容，氣氛和諧的課堂就樹立起來了。在現代教育環境中經常曝出師生關系不和諧，課堂氣氛凝重，不正是老師沒有寬容之心，學生不敢與老師交心造成的嗎？所以研究李鎮西老師語文民主教育思想可以幫助我們樹立起寬容的課堂教學氛圍。

我們可以從李鎮西的《理想》課堂實錄中獲得啟示：

教師要準確的把握課堂節奏，首先需要熟悉教材，只有在熟悉教材的情況下教師才能做到胸有成竹，才能把握課堂節奏。教師應該精心設計課堂提問，為學生學習知識提供指引，多提有效問題，可以幫助學生更好的領會詩歌精神。一個輕松的學習環境能讓學生放松心情，思維更加敏捷，踴躍發言，課堂氣氛活躍，這時的課堂節奏是強而有力的，自然教師就更容易把握住自己的上課節奏，促進課堂效率的提高。

結束語

從李鎮西的《理想》教學實錄中，我們可以學到如何塑造良好的課堂氛圍，讓學生能夠不拘束的進行課堂討論;也能學到怎么構建平等的師生關系，讓學生與老師和諧相處，讓尊重學生與引導學生平衡;同樣能學到如何寬容的對待學生，形成充滿寬容的課堂教學;也能學到如何把生活實際與課堂教學相聯系起來，讓學生能夠學以致用，學習和生活都能進步。當然李鎮西的語文民主教育并不是完美的，沒有缺點的教育思想，我們在學習他的民主教育的同時也應該對此持有懷疑的態度，這樣才能促進中學語文課堂不斷向前發展。

參考文獻：

[1]李鎮西.民主與教育 教育專家李鎮西對民族教育的思考[M].桂林：漓江出版社.2010.

[2]馬繼剛主編.課堂教學方法與藝術[M].成都：四川大學出版社.2009.

[3]劉琨娣.論李鎮西生活化語文教育經驗[D].首都師范大學，2007.