自媒體時代高校主流意識形態話語權構建路徑研究

韓思彤

摘要：在網絡空間緊隨其后出現的被稱作“后真相時代”——自媒體時代。高校作為意識形態工作的前沿陣地，具有科學研究、社會服務、人才培養、文化傳承與創新文化的功能。但隨著網絡技術的不斷更新，人人都是發言人的背景下，表現出主導話語權影響力和控制力受到嚴重削弱的困境。高校思政教育工作者要革新觀念，剔除落后、封閉的理念，日新月異的時代發展也帶來了新機遇和挑戰，高度重視自媒體時代下主流意識形態的新問題新特征，注重頂層設計，提高媒介素養，提高認清和鑒別各種社會思潮利害的認知和判斷能力，勇于發聲，搶占自媒體平臺話語先機，對于提高高校主流意識形態話語認同度維護校意識形態安全已經刻不容緩。

關鍵詞：自媒體;高校;主流意識形態;思想政治教育工作者;話語權

在思想政治教育的宣傳和實際應用中，網上與網下相結合的教育方法兼具思想政治網上教育和網下教育的優點，既保留傳統教育特色，又順應時代發展潮流，具有無可比擬的方法優勢。面對突如其來的武漢新型冠狀肺炎的緊急形勢下，一顆顆仁心懷著對生命的敬畏，一個個凡人寫下請戰書令人敬佩，時隔17年再一次面對突如其來的疫情，在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命，因為這關系到整個國家的命運，《人民日報》等主流媒體積極運用自媒體平臺展開例如醫護人員主動請纓救助武漢、愛心人士匿名捐款捐口罩等等的良性宣傳，以及積極更新習總書記的最新指示為群眾吃了一顆定心丸、強心劑。高校不妨就此熱點新聞展開跟進，就馬克思主義理論武裝在日常生活當中的新聞事件里，就教師和學生運用理論知識來主動說出自己的觀點和看法進行在自媒體平臺的相互探討、互相學習。英雄都是勇于挺身而出的普通人，成為英雄和成為在祖國危難之時挺身而出的人民，就要有堅定的馬克思主義信仰和正確的政治立場以及政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，只有與時俱進，積極運用自媒體平臺進行“無聲勝有聲”的思想政治教育爭奪主流意識形態話語權，才能真正將這些理論知識融入自己的血脈之中、一脈相承。

在堅持中國特色社會主義道路的理論和制度基礎上，還要堅持培育和樹立中國特色的社會主義文化不動搖。教育者與受教育者要主動參與教育活動，在課堂中，作為意識形態的思政教材的傳授者，要慎重選擇教材教輔，不得將帶有西方資本主義政治色彩和政治觀點的教材引入課堂。在課堂上還要設置符合主流意識形態的議題，鼓勵學生在課堂內外進行討論，加強學生對思想政治理論的認知能力，培養學生的社會主義核心價值觀的思維能力，可以正確的辨別和批判自媒體平臺中的與主流意識形態不符的網絡信息，能夠及時察覺不良信息滲透的方式和手法，有效反饋教育信息，加強陣地建設，將微博、微信公眾號及抖音作為自媒體宣教的新嘗試，發展團青工作、團組織宣傳平臺、團組織建設、團內活動，構建快捷、多樣交流的平臺，增強青少年思想政治教育工作的向心力、凝聚力，達到正面思想引領的效應積極運用自媒體平臺，要做到具體問題具體分析。

思想政治教育線上與線下相結合教育方法要求思政教育人員需要系統的梳理線上及線下的資源，并進行有效地整合，以此提高教育者的權威性與專業性。善于發揮和協調線上與線下思想政治教育的方法的各自優勢，用對方的獨特優勢來彌補對方劣勢，相互促進，共同發展，使自媒體時代的思想政治教育積極有效地占領青少年思想政治引領的制高點。一方面，肯定思政教育者在公眾與社會的思政教育活動中的地位;另一方面，要強調受教育者在思想政治教育過程中的主體性地位，關注受教育者的思想動態變化，合理應用線上與線下相結合的教育方法，及時調整教育方法，滿足受教育需要。同時，注重輿論，輿論是公眾的意見，尤其以自媒體為媒介的平臺已經成為輿論斗爭的主戰場。

注重線上線下觀念，發揮思想政治教育工作者的主導作用。這要求的思政教育人員應當隨時了解并把握思想政治的大綱與方向，主動回應受教者的思想政治動態，并據此調整教學方法;對于思想政治教育者而言，同時也應當保持思想政治教育的基石與方針，保持思想政治教育內容的獨特性，完成教育觀念創新，及時更新思想政治教育內容，豐富教育形式，使主客體聯動，完善思想政治教育內容同時同步線上與線下思想政治教育內容，及時對內容進行適當的補充，增強思想政治教育的時代性、靈活性和互動性。要以高尚的精神塑造人，增強利用自媒體平臺宣傳和發展壯大中國特色社會主義價值文化，進而有效抵御歷史虛無主義、新自由主義、民粹主義等不良社會思潮的侵蝕。確定線上與線下思想政治教育內容的著力點，以線下思想政治教育作為基本，著重深度;以線上思想政治教育作為擴充，著重廣度和敏捷度，這樣將線上與線下相結合的方式，可以將教育內容理論化再付諸實踐，進而增強思想政治教育的獨特性和實踐性，保留傳統教育特色。對于熱點事件要及時將其公開，以透明的工作方式獲取公眾的信任，及時切斷不實言的傳播，讓青少年及時了解事情真相，做好輿情把關人，可以將先進典型文化貫穿到自媒體的思想政治教育工作中，寓教于情，以情育人。

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