“互聯網+”背景下文化創意類大學生創客空間建設實踐問題研究

高夢昱

摘要：文化創意類大學生創客空間的建設及運作應該有其專屬的方法和路徑，筆者認為分析探討傳媒類高等院校如何在“互聯網+”的時代背景下利用自身專業優勢建設好文化創意類創客空間，以更好的發揮其服務于大學生創新創業教育工作的功能具有重要的現實意義。

關鍵詞：創客空間;大學生創業;創新創業教育

一、建設好文化創意類大學生創客空間具有現實意義

由“互聯網+”大學生創新創業大賽領銜的一系列創新創業賽事及文化創意類大學生創客空間的建設正在高等教育系統的各層面如火如荼的扎實推進。浙江傳媒學院的創新創業教育必須緊跟“互聯網+”時代背景，圍繞與廣播電視傳媒及文化創意類專業相關聯的產業開展，創客空間的建設也不例外。創客原意是指“創造者”，現在泛指那些通過自主學習和創造，將創意和想法轉變為現實而勇于創新的人。[1]創客空間即為創客們提供創新創業活動的專用場所，研究如何建設好文化創意類高校創客空間的重要目標就是更好的為學校傳媒特色的創新創業教育開展提供經驗總結和建議。

二、文化創意類大學生創客空間的建設及運營特點分析

1、制度建設方面

為加強和規范創客空間的管理，確保創客空間持續健康發展，使其更好地服務大學生創業實踐，有必要制定切實可行的創客空間管理辦法。建設高校創客空間，發揮創客空間作用的關鍵，必須要建立起科學合理的運行機制。[2]這其中就包含制定相應的管理辦法，管理辦法一般應包含總則、組織機構及職責、創業團隊的入駐、創客空間的管理、創業團隊的考核與獎懲、創業團隊的退出、附則等多個章節的內容。通過這些章節的內容對創客空間服務職責、創業團隊的入駐條件和程序、場地和經營管理、安全和衛生管理、入駐創業團隊的考核程序及獎懲結果的運用、退出機制等方面的操作規程做詳細的規定。

2、師資隊伍方面

學生創業項目在創客空間的入駐離不開創業導師的指導。筆者所在學校積極打造專創融合的雙創名師，涌現了一批知名雙創教師。同時聘任社會企業家、創投專家、雙創教育專家等為學校創業導師，如聘任了娃哈哈集團董事長宗慶后、首批國家千人計劃入選者姚力軍、華策影視集團董事長趙依芳、浙江衛視知名制片人吳彤等60位知名企業家為校級創業導師。此外，將創客空間的應用和創業指導課結合起來，鼓勵企業家走進雙創課堂，將一線創業實踐經驗帶進課堂，每年累計為學生授課課時量達200學時以上。目前學校共有創新創業兼職教師56人，校內外創新創業導師170人，入選全國萬名優秀創新創業導師人才庫導師2人。

3、場地投入方面

創客空間場地的選擇及其設計、建設是創客空間開展活動的重要依托。以筆者所具體負責實施的浙江傳媒學院二級創客空間之一“播·創”創客空間為例，其場地涵蓋“播——路演交流區”、“創——創業孵化區”及“客——休閑會客區”三大主體功能區塊，圍繞團隊交流、創業實踐、資源對接三大板塊搭建平臺，各區域的裝修施工風格分別以綠色、藍色、橙色為主色調，呼應“青春暢想”、“追逐夢想”、“開放共享”三大主題設計思路，為在校師生及校友基于知識創新和應用為前提的創業活動提供零成本、全要素的實踐操作平臺和資源共享空間，幫助創業項目真正實現從0到1的突破。其中，路演交流區占地面積約55平方米，裝飾風格以綠色為主色調，呼應青春暢想的空間設計思路。創業孵化區占地面積約45平方米，裝飾風格以藍色為主色調，呼應追逐夢想的空間設計思路。休閑會客區占地面積約60平方米，裝飾風格以橙色為主色調，呼應開放共享的空間設計思路。

4、項目運作方面

創客空間作為大學生雙創平臺的重要載體之一，應該通過其運營不斷創新雙創人才培養模式，鼓勵師生共創，促進產學研合作。文化創意類創客空間在學校的建設與發展，催生一批“文化+”創新創業項目，培育一批“浙傳創業幫”新生代力量，為學生雙創實踐提供更全面的幫扶。同時建設校院兩級眾創空間，在目前在二級學院建立“學院版”創客空間，結合學科特色，打造升級版的學院特色創客空間，持續為學生創業實踐提供更加多元的空間選擇，提升學生創業實踐比例。構建校內外“立體化協同式”創新創業孵化平臺，加強與校外娃哈哈集團、新加坡科技園等9個校外創業教育實踐基地就項目推優孵化、產業資源配套等進行深入合作。

三、加強文化創意類大學生創客空間建設的建議

1、提高認識，服務社會的創新創業工作大局

在國家大力推動雙創背景下，文化創意類創客空間的建設要面向國家創新創業體系建設重大戰略，結合浙江省和杭州市文化產業發展需求，從大學生創新創業活動主體的實際需求出發，積極融入國家和省重大戰略。進一步主動服務國家和浙江重大戰略，服務于文化浙江建設及萬億級文化產業發展需求，對接需求、強化服務、協同育人、共建共享。此外，創客空間建設作為學校創新創業工作的重要內容，要作為衡量辦學水平、考核領導班子的重要指標，納入高校教育教學評估指標體系。

2、凸顯特色，發揮文化創意類專業學科優勢

浙江傳媒學院作為我國傳媒人才的主要培養基地和社會主義精品文化創作基地，創客空間的建設應當積極響應黨和國家“促進社會主義文化繁榮興盛”，建設“文化浙江”的號召。依托傳媒文化的學科優勢與特色，服務國家和地方的文化產業升級、數字經濟轉化，以及新媒體發展的重大需求，構建良性互動的文化創意類創客空間建設基地。整合研創團隊，實現平臺建設團隊化，促進學院、學科、科創機構的“三位一體”式的融合發展。

3、保障投入，確保創客空間的持續穩定運作

創客空間的建設應當貫徹落實《國務院辦公廳關于建設大眾創業萬眾創新示范基地的實施意見》、《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》等有關文件，尋求合作企業、單位、校友及社會各界人士的各方面、各類型的支持與幫助，從政策、資金、人才、場地等方面，推動創客空間的建設。結合實際，明確責任分工、活用優惠政策、整合社會資源、強化監督考核，以保障建設及運作的持續推進。

參考文獻：

[1]方建強等.基于創客空間的高校創客教育模式構建[J].中國多媒體與網絡教學學報，2020.

[2]范士領等.高等院校創客空間建設研究與實踐[J].吉林工程技術師范學院學報，2019.

項目基金：

浙江傳媒學院2019年輔導員專項科研項目（項目號2019FDY003）