紅色文化對大學生思想教育的影響研究

姜軍

摘要：紅色文化受到社會認可的主要原因是其不僅具有豐富的文化內涵，而且還具有一定的歷史發展特征。作為中國特色社會主義的接班人，大學生為國家的發展提供了堅不可摧的力量。所以在對大學生進行教育的過程中要采用科學的、先進的教學方式。紅色文化對大學生的思想政治教育具有一定的推進和激勵作用，另外紅色文化還能促進學生愛國精神的形成。

關鍵詞：紅色文化;大學生;思想教育

近年來，紅色文化作為一種正能量的文化形態，已成為學界研究的熱點之一，并作為一種有效的教育資源被高校吸納，用于對大學生進行思想政治教育。“對于當代大學生而言，正確人生觀與價值觀的樹立是極為重要的，這就需要高效德育工作能夠真正發揮其時間價值。大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是一個國家的未來和希望。一、增強思想政治教育功能。

一、紅色文化的內涵

紅色文化是指“由馬克思主義先進文化、中國傳統文化和中國特定的地域文化等諸多文化元素交互作用，共時存在、歷時發展，從而融合生成的一種特色文化。”

紅色文化是人民群眾在中國共產黨的領導下，從人民軍隊的創建到土地革命、紅軍長征、解放戰爭各個時期所留下的足跡及取得的偉大功績，還有涌現出的先進人物的偉大品格、革命事跡和崇高精神。紅色文化產生于革命時期，卻沒有停止于革命時期，而是隨著實踐不斷豐富和發展，所紅色文化并非一成不變，它的精神內核被賦予了時代內涵，是不斷繼承和發展中華民族優秀傳統文化而形成的紅色成果。只有透徹地了解紅色文化的實質，才能使我們科學、準確地把握“紅色文化”這一概念。

二、紅色文化在大學生思想政治教育運用中存在的問題

（一）紅色文化教育資源的研究與教學程度尚淺

目前，紅色文化教育只是在個別紅色學校或特色高校有所開展，紅色文化普及度不夠，教育成效不顯著。許多高校對大學生開展紅色文化教育，往往只是組織學生看一本紅色書籍、看一部紅色電影、聽一場紅色報告，或組織去一次紅色景點，開展現場教育，教育的內容往往浮于表面，為了活動而活動，只停留在完成某次學習任務的較淺層面，沒有做到持續深入地系統學習，不能從精神層面細致體會紅色教育資源的精神內涵。

（二）紅色文化教育的成本較高

高校無論組織學生聽報告會，還是到革命歷史紀念館、革命歷史遺址、紅色博物館等教育基地參觀學習，都需要付出講座費或是交通費、門票費等成本，遠不如常規教學節約現實成本。教育成本的推高也無形中限制了高校開展紅色文化教育的規模和程度，使得紅色文化教育效果在高校打了折扣。

（三）紅色網站的建設水平參差不齊

距離達標要求有較大差距部分高校對加強紅色網站建設的重視程度不夠，即便建站，也多是轉載上級文件政策要求或是長篇大段的理論解讀，內容與本校學生的思想實際不切合，網站內容單一，教育內容不接地氣，內容和形式都有待整合提高。在實踐中，紅色網站還面臨內容更新不及時、網站管理員隊伍不健全、網站建設經費匱乏等情況。

三、豐富紅色文化教育的內容與形式，不斷提升大學生思想政治教育效果

（一）多措并舉推進紅色文化教育進高校教材、進課堂

高校應提高思想認識，把紅色文化教育作為大學生思想政治教育的重要內容，把紅色文化教育融入立德樹人這一根本任務，努力探索紅色文化進教材、進課堂的方式方法。高校要搞好課程設計，把紅色文化教育納入學生必修課程，組建教學團隊，組織教師集體備課，編制統一教學大綱或教材，完善教學計劃。通過以上舉措，增強思想政治理論課教師對紅色文化教育進教材、進課堂的思想認識。同時，應注重對輔導員、班級導師、專業課教師開展紅色文化教育理念的宣講，引導他們潛移默化地對學生開展紅色文化的浸潤教育。健全相關制度，對教師開展紅色文化教育進行跟蹤問效和考核，切實增強教師課堂傳授紅色文化的積極性和主動性，力求紅色文化教育在課堂教育落地生根遍地開花。

（二）高校要結合學生特點為教學中心

高校要結合紅色文化加強學習內容的吸引力，感染力，號召力。根據學校發展歷史、校史與本地區的紅色歷史結合，將具有典型內涵的紅色事件、先進人物與教育過程結合，建設交流學習平臺，增強學生的交流性、互動性，同時也可增強平臺影響力、互動性及教育方式多元化校園網絡的主渠道有高校公眾號、網站、自媒體等。第一，學校要充分利用網絡資源開設紅色教育專題，建設紅色題材的影視、文字資料圖片等內容，進行紅色文化教育、優秀人物精神感染等。在宣傳欄增加專刊，介紹社會主義核心價值觀，解讀國家政策傾向及落實辦法。網絡紅色媒體的建設，需要結合紅色文化與社會主義核心價值觀的具體。

（三）深入開展紅色文化社會實踐服務活動

將紅色文化教育融入在校大學生的社會實踐服務活動，深化紅色文化教育在大學生思想政治教育中的實踐性和實效性。充分利用高校寒暑假社會實踐的有利契機，依托學生各自專業優勢，充分發動和組織學生分赴革命教育基地，紅色老區、紅色教育基地等地方，尋找紅色文化遺跡，感受紅色文化魅力，服務紅色老區人民，爭做新時期學紅一代。在具體實踐中，把青年學子的志愿服務熱情和服務地方、扶貧濟困有機結合起來，可以開展馬克思主義理論宣講，積極做好社會主義新農村的社會調研。可以開展形式多樣的支教活動，搜集整理并講好紅色故事，讓學生在服務紅色革命老區的實踐中增知識、長才干，在具體的活動實踐中加深大學生對紅色文化的感性認知，通過切實的實踐體會，增強對紅色文化育人效果的切身感受，充分把握并挖掘紅色文化的實踐育人效能。

總之，要把“紅色薪傳”“初心”等紅色教育成果轉化為貼近學生、貼近實際、貼近生活的新媒體內容產品，增強紅色文化的傳播力、吸引力、感染力，讓學生在參與中體驗，在體驗中觸動靈魂。

參考文獻：

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