新疆教育信息化發(fā)展調(diào)研報告

周學和　李洪學

摘要：教育信息化是新疆基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的有力保障，是教育現(xiàn)代化的有力支撐。該文通過對新疆基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀、取得的成績、存在的問題的調(diào)查和分析，提出6條措施：加強政策引領(lǐng)不斷提高思想認識水平、加強教育信息化基礎(chǔ)設施建設、建立電子資源審讀機制、加強教師隊伍信息技術(shù)能力建設、以學科教學為依托加強教育信息化研究和探索學校信息化創(chuàng)新應用新模式加強師生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)。文章旨在以教育信息化助力基礎(chǔ)教育，努力實現(xiàn)教育教學質(zhì)量提升的目標。

關(guān)鍵詞：教育信息化;應用環(huán)境;問題;對策

新疆電化教育館黨總支結(jié)合深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，圍繞調(diào)查了解新疆基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀，提高教育信息化水平，增強服務教育教學工作能力，開展專題調(diào)研，并形成如下調(diào)研報告。

一、調(diào)研對象

調(diào)研對象范圍涵蓋城市、縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，調(diào)研樣本具有一定代表性，一定范圍內(nèi)代表了新疆教育信息化建設發(fā)展水平，反映了發(fā)展過程中存在的問題，為今后發(fā)展提供參考。

二、調(diào)研方式

調(diào)研采取召開座談會、實地查看、走訪了解、問卷調(diào)查等多種調(diào)研方式。

三、教育信息化建設發(fā)展情況

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)促發(fā)展的機制基本形成。自治區(qū)教育廳加強頂層設計、統(tǒng)籌謀劃，出臺《關(guān)于進一步推進中小學和幼兒園教育信息化工作的若干意見》《新疆維吾爾自治區(qū)教育信息化第十三個五年規(guī)劃》《新疆維吾爾自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設應用評估督導工作實施細則（2016—2020年）》等文件，為教育信息化工作創(chuàng)造良好政策環(huán)境。各地教育行政部門和學校高度重視、加強領(lǐng)導，穩(wěn)步推進教育信息化建設、管理、應用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)促發(fā)展的教育信息化推進機制基本形成。

2.教育信息化基礎(chǔ)支撐能力穩(wěn)步提升。截至2019年3月，全區(qū)中小學（含教學點）互聯(lián)網(wǎng)接入率達91.6%，其中帶寬10M以上的學校比例超過90%，無線網(wǎng)絡覆蓋率達32%。多媒體設備配備率達到80%，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源到校進班。計算機教室配備率達83%，學校生機比達15：1，師機比達2.5：1，建設網(wǎng)絡同步課堂2315間，建設比例達到38.6%。

3.優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享機制已經(jīng)形成。新疆基礎(chǔ)教育資源公共服務平臺開通運行，并與中央電化教育館資源平臺對接，全區(qū)基礎(chǔ)教育學校數(shù)字教育資源城鄉(xiāng)共享機制初步形成，資源結(jié)構(gòu)進一步完善，平臺資源不斷豐富，滿足了全區(qū)中小學教師“有平臺可用、有資源能用”的迫切需要。

4.信息技術(shù)應用能力培訓力度不斷加大。近三年來分別對南疆四地州12萬名、東北疆4.5萬名鄉(xiāng)村教師開展信息化應用能力提升培訓。全區(qū)教師參加計算機基礎(chǔ)能力培訓的教師達到61.76%;參加多媒體教學設備操作培訓的教師達到50.94%;參加教師信息化教學能力提升培訓的教師達到45.6%;全區(qū)有7.93%的校長參加了校長信息化領(lǐng)導力提升培訓;23.02%的教師參加其他教育信息化相關(guān)培訓。

5.信息技術(shù)與教育教學的融合不斷深入。三年來，每年組織舉辦全區(qū)基礎(chǔ)教育信息化應用推進會或自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化應用觀摩研討會，總結(jié)經(jīng)驗、促進交流、推廣典型。各級各類學校教育信息化應用典型案例不斷呈現(xiàn)，教育信息化應用穩(wěn)步推進。

四、存在問題

1.思想觀念和認識水平有待進一步提高。

2.教育信息化基礎(chǔ)設施條件仍亟須加強。

3.基層教育信息化專業(yè)技術(shù)人員隊伍不穩(wěn)定。

4.專任教師信息技術(shù)能力水平亟待提高。

5.教育信息化與學科教研相結(jié)合不足。

五、對策和建議

1.加強政策引領(lǐng)不斷提高思想認識水平。開展各地教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導專題培訓，加強對教育信息化的認識，深入了解國家教育信息化建設發(fā)展現(xiàn)狀及遠景規(guī)劃、教育信息化2.0工程等相關(guān)政策。加強基層教育信息化工作指導，注重頂層設計，系統(tǒng)規(guī)劃，科學建設，有序推進。

2.加強教育信息化基礎(chǔ)設施建設。加大學校教育信息化基礎(chǔ)設施設備的填平補齊和更新迭代力度，為學校開展信息化應用教育教學提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。

3.加強教師隊伍信息技術(shù)能力建設。一要不斷提高信息技術(shù)教師待遇，改善信息技術(shù)教師工作環(huán)境，與大科目學科同等對待，采取切實措施引得來人才，留得住人才，用得好人才。二要加強信息技術(shù)專業(yè)教師隊伍的再教育、再培訓。信息技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，專業(yè)人員要不斷掌握新技術(shù)、新思想、新觀念，從而不斷增強從事信息技術(shù)工作的能力，具備不斷推進學校教育信息化工作的素質(zhì)要求。三要分級、分批做好一線教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)、培訓計劃，通過培訓，使廣大學科一線教師具備運用信息技術(shù)開展教學的能力，具備合理、科學使用信息技術(shù)，并不斷增強信息技術(shù)與學科教學整合形成教育信息化學科體系的能力。

4.以學科教學為依托，加強教育信息化研究。科學、合理運用信息技術(shù)手段組織教學，在此基礎(chǔ)上組織教學研討，信息技術(shù)手段作為現(xiàn)代教育最顯著的特征，在日常教學中已經(jīng)發(fā)揮出了不可或缺的重要作用，要通過教學研究、討論，以學科教學為依托，形成理論研究成果。與教研部門加強溝通、協(xié)作，以課題的方式促進學科教育信息化研究。

5.探索學校信息化創(chuàng)新應用新模式，加強師生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)。通過培養(yǎng)、培育、發(fā)展、建設一批信息化條件好、建設水平高、發(fā)展應用強的信息化模范學校，對全區(qū)教育信息化發(fā)展建設起到引領(lǐng)作用。在具備條件的學校開展創(chuàng)客工作室、STEM教育、AR虛擬探索、航空航模、人工智能機器人等興趣和特長培養(yǎng)學習，不斷提高師生運用信息技術(shù)動腦、動手、設計、創(chuàng)造能力，為師生提供運用信息技術(shù)培養(yǎng)科學素養(yǎng)、鍛煉技術(shù)素養(yǎng)、學習工程素養(yǎng)、提高學習素養(yǎng)的空間和平臺，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新、創(chuàng)造應用能力。