談體育游戲在幼兒園教學中的運用

張妮娜

摘要：幼兒教育是孩子成長重要的一個階段，面對懵懂無知、喜愛玩樂的幼兒，游戲教學時最好的一種教學方式，不僅能夠讓孩子提高對幼兒園的喜愛程度，還能讓孩子在不同的游戲中學會不同的本領。本文將就幼兒園教學中的體育游戲教學展開分析，提出相關的實施策略，以求幫助孩子在幼兒階段能夠獲得身體上的鍛煉。

關鍵詞：體育游戲;幼兒園教學

在幼兒園教學中，大多數的教學時間，教師會帶領著孩子們進行游戲，在游戲中為孩子滲透需要掌握的知識或道理。但在這些游戲中，很少會涉及一些體育類的游戲，其中既有教師對體育游戲的重視程度不足的原因，也有學校擔心孩子在游戲中受傷的原因。然而，在幼兒園教學中缺少體育游戲的內容，不僅不利于孩子拓展體育本領，還不利于孩子身體的健康發展。所以，在未來的幼兒園教學中，體育游戲需要受到更多教師的關注和重視。^[1]

一、重視體育游戲的目標意識

幼兒園教育所面對的對象，是一群天真爛漫的孩子，他們還無法分辨一件事的益處或危害。而體育游戲與課堂上的語言游戲或者數字游戲等游戲不同，需要孩子進行一定的肢體運動以及肢體碰觸。所以，如果貿然引導孩子來做需要運動或碰觸的體育游戲，可能會因為孩子不懂規則，沒有目標而在游戲中受到傷害。所以，教師在為幼兒設計體育游戲時，要考慮到孩子不守規則的可能性，為幼兒設定一個游戲目標以及獎懲制度，以此來為幼兒樹立規則，讓幼兒有規則意識和目標意識，從而在一定程度上保障了孩子的安全。

例如在實際案例中，在教師引導幼兒做“兩人三足”的體育游戲時，教師可以在設計游戲具體的內容和環節時，為幼兒設立游戲目標，讓幼兒能夠在游戲中樹立目標意識，從而使幼兒自覺地遵守游戲規則，從而保障幼兒的人身安全。具體而言，教師在組織幼兒進行游戲前，為幼兒宣布相關的規則如：幼兒站成列并按著一、二、一、二來報數，以此來為幼兒進行分組，使幼兒分為四個小組，教師來將兩位幼兒的左腳和右腳綁在一起，并組織幼兒的胳膊搭在對方肩膀上，以此來保證安全，接著以這樣的形式來進行賽跑，每一組的目標是跑到對面，將對面桌子上的一個球帶回來，最后看哪一組帶回來的球多。教師在設計游戲時要明白這個游戲的目標是希望培養幼兒的合作意識，所以在幼兒們聽完規則后，教師要為幼兒講明做這個游戲的最終目標，讓幼兒明白想要勝利必須要團結。以此讓幼兒有目標意識，在游戲過程中能夠互相幫助，從而再一次保障幼兒的安全。^[2]

二、豐富體育游戲的內容形式

體育游戲的內容選擇，對于幼兒園教育來說，也是一個重要額環境。首先，體育游戲的種類有很多，但并不是每一個都適用于幼兒園的教學，所以，幼兒教師在選擇體育游戲時，要考慮到幼兒的接受水平，以及幼兒的游戲能力，為幼兒篩選出既安全又有益的體育游戲。其次，幼兒對新鮮事物的好奇心非常大，教師可以利用這一點，為幼兒準備不同的體育游戲，以此來增加幼兒的游戲熱情，從而避免因為游戲內容單一使得幼兒缺乏游戲熱情的狀況。

例如在實際案例中，教師可以將體育游戲進行分類，并不斷進行積累。例如簡單的動作游戲：跑步、投擲、攀登等。體操游戲：擺臂、踢腿、屈伸等。以及道具機械類的游戲：沙包、毽子等。并根據幼兒需要掌握的內容不同來為幼兒安排不同的體育游戲內容。具體而言，教師可以在鍛煉幼兒眼手統一時，為幼兒安排道具機械類的體育游戲如“投球進圈”。邀請幼兒分成四個小組，四組并排站好，在每組第一個成員的前方隔著幾米的位置畫一個圓，要求每位幼兒手拿一個沙包，由每組第一位同學開始往圈子里投擲，最后看那一組幼兒投進的球最多。以此來幫助幼兒在投沙包的過程中鍛煉自身的手眼統一的能力。還有在培養幼兒的團結意識時，教師可以為幼兒安排拔河比賽，讓幼兒分為兩組，三局兩勝來進行比賽，但教師在游戲過程中要注意保護幼兒的安全，并在游戲結束后為幼兒做總結，告訴幼兒團結的內涵。以此來讓幼兒再不同的游戲中學到有益的知識。

三、完善體育游戲的戶外有效性

體育游戲對于幼兒園的孩子來說，是提高身體素質的一個重要環節，多余教師而言，時教授幼兒知識的一個有益途徑。而真正有效的體育游戲，需要教師帶領幼兒在戶外進行，很多教師因為擔心孩子的安全而不敢為幼兒安排一些活動量較大的游戲，從而使得體育游戲的有效性大打折扣，無法到達提高幼兒身體素質以及教育的目的。所以，幼兒教師在戶外進行體育游戲時，要最終體育游戲的價值，為幼兒安排一些合理地游戲活動，使幼兒能夠在體育游戲中獲得最大的益處。

例如在實際案例中，教師可以根據幼兒的需要，為幼兒安排戶外的做操游戲、自主性游戲或者集體游戲，讓幼兒在戶外也能夠通過不同的游戲而獲得有益的發展。具體而言，教師可以在上午上課前組織幼兒一起在戶外做簡單的體操，這樣既可以幫助幼兒從剛剛起床的狀態中調整出來，又可以提高幼兒的身體素質，增強幼兒的抵抗力。同時，教師可以在一星期中選擇幾個時間段留給中班以及大班的幼兒，讓孩子們可以在一個固定的園區內自由游戲如：滑滑梯、捉迷藏、老鷹捉小雞等等，通過自由游戲來保護幼兒的天性，幫助孩子在游戲中活躍自己的思維。但在這個游戲環節，教師要做好安全工作，保護好每一個幼兒的安全。最后，教師可以在課上適當組織幼兒來一起做集體游戲如“丟手絹”“跑步比賽”等等，讓幼兒在集體游戲中高武游戲所蘊含的道理，鍛煉自身的能力。

總而言之，在幼兒園教育中，體育游戲時一個不可缺少的重要內容，需要幼兒教師在日常的教學活動中合理安排與體育游戲相關的內容，幫助更多的幼兒在體育游戲中培養優秀的品格、提升素養同時強身健體。

參考文獻

[1]吳佳欣.幼兒園體育游戲指導的策略[J].中外企業家，2019，627（01）：178-180.

[2]寶坤蘭，何春明.開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策[J].中外企業家，2016（7Z）：175-176.