主題探究活動中幼兒語言表達能力的培養和提升研究

顧蓉

摘要：幼兒語言表達能力的培養和提升是幼兒園教學的重點，很多幼兒都會面臨一種情況：想說的話表達不出來，或者表達的不到位讓人無法明確其意圖。主題探究活動，能夠為幼兒營造開放的語言環境，借助繪本閱讀等方式，采用與幼兒生活貼近的主題來引導幼兒語言表達能力的培養和提升，這對于幼兒全面成長具有重要現實意義。

關鍵詞：主題探究活動;幼兒;語言表達能力;繪本;傾聽能力

引言

幼兒正處于語言表達能力培養和提升的關鍵時期，這一能力的培養也會受到周圍語言環境的影響。在家庭中，幾乎所有的家長都會認真傾聽幼兒的表達，很容易給幼兒造成一種自我為中心的錯覺。這也是幼兒在幼兒園中缺乏傾聽能力，更愿意表達的主要原因。幼兒語言表達能力的培養和提升，不僅僅是想要讓幼兒準確表達出自己的想法和訴求，還需要培養幼兒的傾聽能力，因為只有認真傾聽并領會到別人說話的意思之后，我們才能夠實現良好的交流和溝通。主題探究活動中，幼兒教師們會圍繞一個主題來引導幼兒傾聽和表達，繼而更好地培養和提升幼兒的語言表達能力。^[1]

一、幼兒語言表達能力培養和提升的價值

學前教育是幼兒從家庭環境中走向學校環境和社會環境的一個重要銜接，在幼兒身心發育過程中扮演著重要角色。幼兒教師通過多種多樣的主題探究活動，引導幼兒傾聽、理解、表達、交流，在這一過程中幫助其積累更多的詞匯，不斷地學習用這些詞匯來表達自己的觀點和思想情感，逐漸融入大的環境中來。這樣能夠潛移默化地提升幼兒的認知水平和心理適應力，讓其更為主動地去表達自己，去理解他人的思想情感，有助于幼兒語言表達能力和行為的社會性發展。^[2]

在主題探究活動中，幼兒的表達欲能夠得到充分滿足。教師采用生動活潑的各類探究活動模式，引導幼兒在游戲中或者繪本閱讀中完成相應的學習任務，不僅能夠有效提升幼兒的學習興趣，更能夠促進幼兒學習能力的提升。在整個過程中，都能夠讓幼兒輕松自在地表達自己，嘗試運用學到的新的表達方式。由此可見，在主題探究活動中培養和提升幼兒語言表達能力，不僅能夠提升幼兒自身的認知能力和學習能力，更能夠讓幼兒喜歡學習、融入社會，對幼兒的身心健康發展具有重要價值和意義。

二、主題探究活動中幼兒語言表達能力的培養和提升策略分析

1.選擇貼近幼兒生活的主題，為其營造開放舒適的語言環境

主題探究活動能夠讓幼兒在玩樂中學到知識，鍛煉本領，既不會過于刻板嚴肅，又不會在游戲中迷失了學習的本質要求。在主題探究活動中培養和提升幼兒的語言表達能力，需要優選主題，先從貼近幼兒生活的主題入手，讓幼兒有想要表達的內容，為其營造開放舒適的語言環境。今年，受到新冠疫情影響，幼兒們也在家里呆了很長的一段時間。教師在選擇主題探究活動的主題時，可以讓幼兒們講述一下自己在家里的生活，講述自己與爺爺奶奶或者爸爸媽媽的相處。然后在其中滲透尊老愛幼等道德教育的內容。一開始，幼兒們可能會雜亂無章地爭先恐后地起來發言。教師需要強調課堂秩序，只有舉手并被教師點名的幼兒才能夠起來講述，其他幼兒需要保持安靜。這樣一來，能夠培養幼兒的傾聽能力。在此之后，可以引導幼兒們代入發言的幼兒身上，如果自己發言的時候，沒有人愿意聽，自己會不會感到傷心難過呢？引導幼兒去感知別人的思想情感。同時，教師還可以引導幼兒們去學習別人的表達，并對表達清晰有邏輯的幼兒進行表揚。這樣也能夠讓其他幼兒在下面有意識地組織好語言，而不是丟出一堆雜亂的信息元素。最后，教師也可以深化“尊老愛幼”的主題，讓幼兒思考幾種行為是否正確，表揚在家里幫助爺爺奶奶干家務的幼兒，為幼兒樹立一個榜樣。通過貼近生活的主題探究活動，不僅能夠培養和提升幼兒的語言表達能力，讓其表達更為條理，更具邏輯性，也可以培養幼兒的傾聽能力，學會如何去更好地表達自己。

2.依托繪本閱讀，引導幼兒傾聽和表達

繪本閱讀也是主題探究活動中的重要依托，能夠作為探究活動的引入，提升幼兒語言表達的興趣。分離焦慮是很多剛進入幼兒園的幼兒都會出現的問題，如何消除分離焦慮也是讓幼兒教師們頭疼的問題。通過組織《魔法親親》的繪本閱讀，能夠讓幼兒們從Chester身上看到自己，形成一定的共情心理或者同理心，然后代入角色。教師可以組織幼兒們一起角色扮演，在這一過程逐漸消除分離恐懼。然后，教師可以引導幼兒們講述第一天上幼兒園的情景以及媽媽是如何鼓勵自己的，然后引出自己應該如何回應媽媽的“魔法親親”。依托繪本閱讀展開的主題探究活動，能夠引導幼兒傾聽和表達，透過繪本故事來感知語言表達背后的情感和思想等，讓幼兒掌握正確的語言表達方式。^[3]

3.注重家園合作，延續幼兒語言表達能力的培養和提升教學

幼兒語言表達能力的培養和提升，需要注重家園合作，形成教學銜接。主題探究活動中注重家園合作，需要加強教師與家長之間的溝通和交流，將主題探究活動的主題和幼兒表現有效傳達給家長，然后指導家長在家庭環境下有意識地培養幼兒的語言表達能力。這樣一來，幼兒從幼兒園回來還可以繼續訓練和提升自己的語言表達，練習一些語言的表達。通過家園合作，能夠讓幼兒學會在不同環境下在，與不同的人交流的方式，從而更為精準流利地表達出自己內心的想法。

結語

綜上所述，幼兒語言表達能力的培養和提升對于其人生成長至關重要，部分幼兒習慣于自己的“舒適圈”，不愿意與人交流;部分幼兒則過于活躍，會忽視別人的請求等。在學前教育中，通過科學合理的主題探究活動，能夠讓幼兒在相對開放的語言環境中學會傾聽他人，學習感受語言背后的思想情感表達，繼而提升自己的語言表達能力。主題探究活動的主題選擇，需要貼近幼兒的生活，讓其有話說;依托繪本閱讀，能夠讓幼兒在圖畫中加深印象和感受，在頭腦中對部分語言表達形成圖像記憶，從而降低語言學習難度;注重家園合作，則可以有效延續主題探究活動的成果，讓幼兒在家庭環境中練習相應的語言表達，提升幼兒的語言表達能力和應用能力。

參考文獻

[1]王燕.以“說演故事”為策略促進小班幼兒語言表達能力發展的實踐研究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（03）：255.

[2]張曉偉.利用繪本教學提高幼兒語言表達能力的策略探討[J].學周刊，2019（24）：186.

[3]陳曉朵.淺析如何通過開放式主題活動有效培養幼兒的語言表達能力[J].中國教師，2008（S1）：425-426.