小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的價值及對策

張志宏

摘 要：我國目前的新課程教育改革政策要求小學(xué)體育教育能夠更加有效的提高體育教學(xué)效果，能夠促使學(xué)生們德智體美勞全方位發(fā)展。因此小學(xué)體育教育者提出了體育游戲教學(xué)，指體育教師在小學(xué)體育課堂上通過體育游戲的教學(xué)方法來鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，小學(xué)體育教師要重視體育游戲在課堂的重要性，并要積極利用課堂體育游戲教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，來提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;價值;策略

小學(xué)生都是喜愛玩耍的，小學(xué)體育教學(xué)的主要方式也利用了孩子愛玩的特點，讓學(xué)生們通過玩耍來提高體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和運動能力，但是隨著時代的變化，體育教學(xué)形式的設(shè)置，也不能夠延用老一套的教學(xué)模式，傳統(tǒng)單一性的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式往往讓小學(xué)生缺乏上體育的積極性和動力。因此，通過體育游戲的教學(xué)模式最主要的優(yōu)勢，就是能夠最大化提高學(xué)生對體育課堂的興趣，學(xué)校和體育教師都要追隨政策的改革，通過校園內(nèi)的體育教學(xué)策略的改革和創(chuàng)新來提升體育課堂教學(xué)效果，并達到體育教學(xué)的基本要求。

1.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的價值

1.1有利于提高學(xué)生的課堂積極性，達到課堂教學(xué)目標(biāo)

如果小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味、教學(xué)形式單調(diào)無趣，學(xué)生將會在課堂上產(chǎn)生抵觸心理，對于課堂的各個環(huán)節(jié)參與積極性不高，老師制定的課堂教學(xué)目標(biāo)也不可能按時完成。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，小學(xué)生天性愛玩，對于一切好玩的游戲基本上沒有抵抗力。因此，利用體育游戲課堂的教學(xué)方式不但能夠有效地提高學(xué)生參與課堂的積極性，還有利于體育教師完成體育課堂教學(xué)目標(biāo)。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力

小學(xué)體育課堂中的體育游戲環(huán)節(jié)，是老師和學(xué)生共同完成的環(huán)節(jié)，因此，在構(gòu)思體育游戲內(nèi)容和制定體育游戲規(guī)則的過程中，不能夠僅由老師一人做主。體育老師要積極和學(xué)生進行商量，讓學(xué)生們自己想象想玩的游戲內(nèi)容，制定合理的體育游戲規(guī)則，根據(jù)自己的喜愛制定不同類型的體育游戲內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和想象能力。教師在組織傳統(tǒng)的體育游戲中，也要鼓勵學(xué)生們進行大膽創(chuàng)造，大膽改變之前的游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容，制定出一個更有趣更有效的體育游戲教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)規(guī)則不是不能夠被打破的，避免讓學(xué)生產(chǎn)生禁錮封閉的思想，也間接的鍛煉了學(xué)生們的想象空間和思維創(chuàng)造能力。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的交流互動能力和團隊合作能力

通過體育游戲教學(xué)模式在課堂中的落實，大多數(shù)學(xué)生都能夠積極地參與到游戲中去，體育游戲不是一個人的游戲，它要求學(xué)生們在游戲的過程中能夠積極地互動交流，能夠相互闡述游戲的規(guī)則和注意事項，并討論學(xué)生們在游戲的共同感受。大多數(shù)游戲是要求學(xué)生通過團隊合作才能夠完成游戲目標(biāo)的，因此，通過在游戲中相互幫助、相互作用，能夠積極地發(fā)揮和鍛煉學(xué)生們的團隊合作能力。在體育游戲運動中，學(xué)生通過交流合作來提高自己的交流互動能力和團隊合作能力，有助于學(xué)生核心體育素養(yǎng)的提高。

1.4增強學(xué)生體質(zhì)，提高了體育課程的教學(xué)質(zhì)量

體育游戲的教學(xué)內(nèi)容必然和體育運動離不開，利用體育游戲教學(xué)模式的最根本要求是讓學(xué)生能夠在一個快樂課堂教育的前提下進行體育教學(xué)內(nèi)容的灌輸。這種方法能夠吸引學(xué)生們的課堂注意力，讓學(xué)生們積極地參與其中并得到鍛煉，有利于達到鍛煉學(xué)生體質(zhì)的要求。體育游戲可以利用運動中的跑、跳、投等多種類型為載體，而這些載體正是小學(xué)生在小學(xué)階段需要得到鍛煉的內(nèi)容。讓學(xué)生們在游戲的過程中對課堂教學(xué)內(nèi)容進行訓(xùn)練，有助于學(xué)生們都能夠達到相應(yīng)的課堂體育教學(xué)內(nèi)容的基本要求，有利于大大地提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1趣味性和教育性并重

體育游戲雖然是在課堂上以游戲的形式進行教學(xué)，但是體育游戲不同于學(xué)生之間的普通游戲，體育游戲是在體育課堂上完成的，是具有一定紀(jì)律性和嚴(yán)肅性的。不能夠因為課堂游戲?qū)е抡n堂紀(jì)律渙散，而課堂氛圍過于放松不利于體育課堂教學(xué)效果的提高。體育選擇體育游戲形式，要秉承趣味性和教育性并重的特點要求，不僅僅要能夠引起學(xué)生足夠的重視和興趣，還要將課堂的主要教學(xué)內(nèi)容通過體育游戲的形式進行聯(lián)系和鞏固。

2.2注重體育游戲的創(chuàng)新

對體育游戲在課堂上的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，由于體育游戲的形式過于單一和普遍化，學(xué)生們通過體育游戲進行課堂練習(xí)的效果并不理想。因此，體育教師要重視體育游戲的創(chuàng)新，不能夠簡單地延用之前傳統(tǒng)的游戲形式。因為簡單的游戲形式這于提高學(xué)生對體育課堂的興趣沒有太大幫助，體育教師要積極地進行游戲形式的創(chuàng)新，不斷地向其他優(yōu)秀的體育教師和國際優(yōu)秀的體育游戲教學(xué)模式進行借鑒學(xué)習(xí)，不斷地探索和采用新型的體育游戲形式，增加學(xué)生們對體育游戲的新鮮感，提高體育課堂教學(xué)的實際效果。例如，織網(wǎng)捕魚是學(xué)生們常玩的體育游戲形式，體育教師可以創(chuàng)新游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容，給學(xué)生們不一樣的體驗感。教師可以制定游戲規(guī)則將原來的一張網(wǎng)變成三張網(wǎng)，“漁網(wǎng)”之間可以相互合作也可以各自作戰(zhàn)，沒有被捕的“小魚”可以趁“網(wǎng)”不注意解救被捕的同伴。這樣新的游戲規(guī)則讓學(xué)生們有一個不同的游戲體驗，能夠增加學(xué)生們的游戲興趣和快樂體驗感。

2.3選擇恰當(dāng)時機進行體育游戲

積極利用體育游戲的教學(xué)模式不是將全部的體育課堂都用來玩游戲，體育教師要選擇正確的體育游戲時間，才能夠真正發(fā)揮體育游戲的作用。例如，在托打排球的教學(xué)課堂中，教師首先要教授正確的托打排球姿勢和要領(lǐng)，在通過自由練習(xí)讓學(xué)生們熟悉托打排球的基本要。之后再進行團隊托打排球的游戲，進行練習(xí)托打排球的熟練性和技巧性，在這個正確的時間選擇體育游戲是至關(guān)重要的。

3.結(jié)束語

新課程改革的熱潮下，國家教育部門對學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度越來越高。體育教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進行體育游戲教學(xué)模式進行創(chuàng)新，將游戲的趣味性和教育性同樣看待，將體育游戲教學(xué)與學(xué)生情感培養(yǎng)相結(jié)合，并選擇恰當(dāng)時機進行體育游戲，提高學(xué)生的核心體育素養(yǎng)。

參考文獻：

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