經典朗誦對民族地區學生的影響

范夏云

摘 要 經典朗誦是我國傳統文化進校園的重要學習內容，是學生建立文化自信的重要方式。對于學生汲取傳統文化精髓，提高學生素養具有“潤物細無聲”的效果。為提升民族學生漢語學習水平，并能夠提升孩子的人文素養，讓學生感受到優秀的中華文化和民族精神，教師們需要在教學中加強經典朗誦。

關鍵詞 經典朗誦;民族學生;影響

民族地區的語文教學工作中如何提高學生的漢語學習能力和理解能力一直是困擾教師的難題，對于學習文學來講，閱讀和習作是基礎，基礎學習是會對孩子的一生都產生影響的。

一、經典閱讀的重要性

中華經典，是中華民族在經歷了五千年的歲月長河從中積累沉淀的具有典范性、權威性的著作。經典文學是整個中華民族不可或缺的文化基因和精神食糧，這些都是素質教育的寶貴資源。在《九年制義務教育語文課程標準》中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”“誦讀優秀詩文，提高欣賞品味和審美情趣”“重視學生的品德，讓學生形成健全的人格”等，同時明確提出小學時期內誦讀及背誦優秀的詩文不能夠少于160篇（段）。

二、經典朗誦在學習中的優勢

（一）豐富學生的知識積累形成合理的知識結構

經典朗誦是可以明顯、快速地增加識字量。對于民族學生來說漢語的基礎較為薄弱，因為民族學生小時候都是說民族語言，接觸漢語比較少，漢語的學習難度要高于漢族學生。但是隨著國家改革開放的飛速發展和國際地位的日益提高，在全世界漢語的重要性也越來越重要，漢語目前在世界上的傳播范圍也非常廣泛，聯合國所使用的六大工作語言中就包括漢語，所以說無論是國內還是國際的交流，漢語是非常重要的。

（二）顯著提高孩子的記憶能力

小學時段是孩子記憶的黃金時期，在這個時期需要注重對孩子記憶潛能的開發，多讀經典能讓孩子們對于閱讀中的停頓、語調都有一定的掌握，開發了記憶能力，對于普通的閱讀就更為得心應手，同時這個閱讀奠基了學生的文化底蘊，加深了對經典的理解。

（三）提高文化素養

現如今，網絡文化、流行文化對孩子們的影響越來越大，還讓孩子們表現出浮躁、自私的不良社會心態，而閱讀經典卻可以提高孩子們文化知識的素養，加強了理解能力。

（四）經典誦讀有助于提高道德認識，陶冶道德情感

許多經典朗讀中注重達成“童蒙養正”，培養“正知、正見”，生活教育中培養勤勞、教訓父母、關愛家人，在德行根本上培養真心真誠。這些讓學生們隨著年齡的增長對人生的看法、人際關系的處理都能夠借用圣賢教誨有合理的方法，對學習也能由經典中得到啟發把握導航和豎立正確目標。

（五）以典朗誦錘煉道德意志、促進道德行為

《弟子規》中就告訴我們“首孝悌、次謹性、泛愛眾、而親仁、有余力、才學文……”，這教的就是基本為人處事的道理，并說明學知識之前要先學會做人。中華經典就是以這種“直面經典、朗誦背誦”的方法，讓學生們接受傳統文化的熏陶，融會經典中民族的智慧、風骨和胸懷。培養愛國情感，領略經典文化的博大精深，學習中華民族的自強不息、厚德載物的精神。

三、民族學生學習經典朗誦的方法

（一）創設朗誦環境，增強學生信心。教師可以創造輕松和諧的學習環境，讓學生們能夠快速地投入到朗誦環境當中，教師可以多放朗誦影音視頻給學生們看，視頻中不僅僅會閱讀，還會配有畫面解說，吸引學生的注意力引發學生朗誦興趣，教師也需要帶動學生朗誦，讓學生在輕松的學習氛圍中自然而然的養成朗誦習慣，提高學生的學習主動性。

（二）強化閱讀訓練。教師可以要求學生每天晨讀、午誦和夜讀，可以指定一些學生帶讀，收聽朗誦廣播或者組成小組分別閱讀，也可以用演繹角色的方式來表達出自己理解的意思，增加學生的閱讀興趣。

（三）采用激勵機制，多鼓勵多表揚。任何學生都希望得到教師的肯定和認可，所以在教學中，教師需要以鼓勵和表揚為主，對于閱讀積極朗誦較好的學生都需要給予表揚，現在學校中都有獎勵積分和表揚印章的方式，一個學期累積下來，積分或印章多的學生會獲得獎品，這種及時給予肯定的方法讓學生有了成就感，朗誦的興趣就更高了。

（四）及時糾錯牢固理解。隨著閱讀量的增加，在經典朗誦中也會發現學生有理解錯誤的地方，這是需要教師多檢查及時發現錯誤及時糾正，給學生們及時講解文章的含意，加深學生對經典的理解，同時還可以在班上時常舉行一些閱讀活動或朗誦競賽，讓學生們對朗誦更有興趣。

四、結語

朗誦經典的深入開展，不僅僅提高了學生的漢語知識，更豐富了孩子們的精神，將傳統文化滲透到學生的心里，對學生的學習和成長有著深遠的影響。所以教師需要多推進經典閱讀活動，讓學生與好書做朋友，實現“經典閱讀”“語文學習”的多樣結合。

參考文獻：

[1]許江江.語文教學中滲透國學朗誦的策略探賾[J].成才之路，2019（15）：53-54.