少兒現代水墨畫教學探索

高偉

摘 要 在少兒教育中融入水墨畫教學可以有效提升少兒對于繪畫的鑒賞能力以及審美能力，同時還可以鍛煉少兒的繪畫技能，對于傳承中華民族傳統文化、提升少兒的民族自豪感和驕傲感有重要意義。本文結合水墨畫的藝術特點及教學價值，分析了少兒水墨教育中存在的問題和不足，并提出了少兒水墨畫教學改進策略。

關鍵詞 少兒;水墨畫;教學

隨著社會的發展和經濟水平的提高，我國的綜合國力不斷增強，在對社會進行現代化填充的同時傳統文化也再一次進入了大眾的視野，剪紙、琵琶、古箏、書法等再一次引起了人們的注意。少兒作為祖國的未來民族的希望，對于傳承中華民族傳統文化有著重要的接力作用，是傳承傳統文化的主力軍。在少兒教育中融入水墨畫教學可以有效提升少兒對于繪畫的鑒賞能力以及審美能力，同時還可以鍛煉少兒的繪畫技能，對于傳承中華民族傳統文化、提升少兒的民族自豪感有重要意義。

一、水墨畫的藝術特點

1、水乳交融。水墨畫最大的特點就是水乳交融。首先，從水墨畫的創作工具宣紙、毛筆和墨上來看，這幾種工具交匯在一起讓水墨畫呈現出一種水乳交融的特點，讓水墨畫可以表現得酣暢淋漓，盡情抒發作者的感情。

2、畫中有詩，詩中融畫。水墨畫最初是匠人的轉場領域，后到了唐代時期水墨畫得到了文人的賞識，將其與詩作連結起來，尤其是進入宋代，大批的文人畫出現在世人面前，從此水墨畫與詩的交匯成為一種詩歌創作的新形式。文人畫興起的標志不只是單純的水墨畫技巧得到了提升，更多的是水墨畫之中融入了文人的創作情懷，詩人飽含情意的創作使得水墨畫具有審美內涵的同時還具有了更多的品味空間。

二、水墨畫的教學價值

每一種事物的興起都有自己的價值，水墨畫也不例外。從技術角度、藝術角度來看，水墨畫有以下教學價值。

1、從技術角度來看，水墨畫可以提升少兒的實踐能力和動手能力。水墨畫在創作過程中需要少兒運用自己的多重感官進行參與，比如用眼睛來審視自己的構圖、線條、色彩，自己動手磨墨。由于少兒的感官處于開發時期，所以進行相應的訓練可以對少兒的多種能力，對少兒的成長有促進作用。在進行構圖、調色的過程中可以引起少兒大腦的思考，訓練少兒的思維能力，促進幼兒大腦發育。

2、從藝術角來看，水墨畫的學習可以提升幼兒的審美能力和美術鑒賞能力。少兒階段是人一生中高速發展階段之一，在這一時期雖然少兒自身的知識積累能力和接受知識的能力不同，但是具有較高的可塑性，思維能力也較容易提高。所以在這時期積極進行水墨畫教學可以使少兒的美術鑒賞水平提高，藝術水平也會得到提升。

3、從價值觀來看，對少兒進行水墨畫教學可以培養民族自豪感，讓少兒樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀。水墨畫是由中國匠人創立的一種、獨立于西方油畫系統之外的繪畫創作系統，純粹的中華優秀文化對于培養少兒的民族自豪感有重要意義。水墨畫的推廣教學可以讓少兒認識到中華傳統文化的博大精深、源遠流長，開拓學生眼界，讓少兒對中華民族優秀傳統有更加深入的理解，培養少兒的民族自豪感和自信心，在少兒的心中埋下傳播中華優秀文化的種子，為日后傳播中華民族優秀傳統文化打下基礎。

三、少兒水墨教育中存在的問題和不足

1、重視技法傳輸，忽視審美能力培養

中國傳統的教育模式會忽視少兒的美育培養，單純地對少兒進行技法上的教授，讓少兒反復地進行單一的技法練習，這不僅不利于培養少兒對于學習水墨畫的興趣，反而會使得幼兒對水墨畫的學習失去積極性和主動性。再者，水墨畫教學如果失去了美育教育的內涵，對于提升少兒的美術鑒賞能力和藝術欣賞水平沒有任何幫助，少兒的繪畫水平不會有特別大的提升。

四、少兒水墨畫教學改進策略

技藝結合，加強學科滲透。首先，教師在進行教學過程中可以采取跨學科教學，在其他課程中進行美育滲透;在進行水墨畫教學過程中教師可以結合中國傳統古詩文教學，讓學生更容易理解水墨畫的內容以及文人畫的內涵，同時還可以加強對少兒的古代詩歌文學培養。教師可以帶領少兒去大自然中真正感受水墨畫的情境，在真實情景中培養少兒的欣賞能力，感受前人作者的靈感是如何獲得的。

2、創新教學內容，重視少兒內心感受

傳統的水墨畫教學內容對于少兒的學習有一定的難度，前面也已經提到傳統的教學內容會讓少兒失去學習的興趣，所以教師要懂得創新教學內容，拓寬繪畫題材，以少兒身邊的事物對象進行接近生活實際的教學，改變以往的單純用梅、蘭、竹、菊為題材進行教學的局面。教師在進行教學過程中還應充分尊重少兒的主體地位，了解少兒的內心想法，給予少兒盡可能多的選擇權利。

千年前我們的先人創制了水墨畫這一中華民族優秀傳統繪畫技術，是中華民族璀璨的瑰寶，也是中華兒女了解民族文化的重要途經之一;千年之后，中華兒女應盡自己最大的努力將這一優秀文化傳承下去。在如今全球化日益加速的當下，中華兒女應不遺余力地傳承和傳播水墨畫這一經典文化。

參考文獻：

[1]顧玲霞.兒童水墨畫寫生教學的四個突破點[J].教學月刊小學版（綜合），2018（Z1）：75-78.