多媒體技術在幼兒教育中的應用

黃彩云

摘 要：隨著多媒體這類便捷的科技設施在教育領域的推廣，幼兒教育的模式發生了巨大轉變，可以說，學前教育發展至今日，離不開現代化設施的推動，那么想要取得更進一步的教學成果，顯然還需要促進多媒體與教育的融合。本文將介紹幾種應用多媒體技術展開幼兒教育的有效方法。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒教育;應用

引 言

兒童是很難通過單純的文字性敘述來理解和學習知識的，必須依靠一些形象可感的元素和一些帶有實踐性的活動，而多媒體的功能恰好能夠滿足兒童在這方面的學習需求，這也正是教師需要的。多媒體在幼兒教育中的應用需要找準時機，用對方法，才能發揮實效。

1.利用多媒體吸引幼兒注意力

幼兒在學習過程中非常容易走神，一旦學習活動的趣味性有所降低，就無法對他們有足夠的吸引力，繼而便會東張西望，與伙伴們交談起來，如果任由這種情況繼續下去，教師將很難把控局面，令教學活動失去控制，陷入混亂。但是，為了與孩子們保持良好關系，在遇到這樣的情況時，教師不能對幼兒進行呵斥，否則問題會愈演愈烈。利用多媒體設計的教學活動將起到吸引幼兒注意力的效果，使學習活動更有秩序，教學效果更好。當然，教師在選取教學材料時必須以兒童的興趣需求為基準，否則是達不到這樣的效果的。

比如在教孩子們認識植物時，為了讓他們在看到卡片上的植物時能說出對應的詞匯，教師可以為他們播放時下最熱門的動畫片段，如《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等，這些動畫都是學齡前兒童最熟悉的，并且在畫面中出現了大樹、小草等植物。在整個過程中，他們一定會目不轉睛的觀看動畫，教師在適當的時候按下暫停鍵，用畫面上的圖案告訴學生對應的植物名稱是什么，一定能令他們記得牢[1]。當教學活動對學習個體產生了深深的吸引力時，教學活動才能取得理想的效果，這便是多媒體教學價值的首要體現。

2.利用多媒體促進教學內容形象化

以兒童的智力發育水平，還無法理解抽象的事物，因此教師往往需要借助一些卡片和道具輔助教學，幫助他們理解。而多媒體能夠將卡片、道具上具備的信息直接呈現出來，并且還具有動態展示的功能，在形象性和直觀性上無疑是更勝一籌的。因此，教師可以利用多媒體幫助完成抽象知識與形象信息之間的切換，更順利的完成基本的認知教育。比如，在“認識各種天氣”的教學中，教師利用卡片上的固態信息和自己的口頭解釋，很難令孩子們理解，因為一些特殊的天氣狀況是幼兒沒有經歷過的，以后遇到類似的情況也可能無法描述。那么不妨利用多媒體設備，以視頻的形式播放晴天、陰天、多云、下雨、刮風、下雪和下冰雹等天氣的真實畫面，彌補圖片在動態性上的不足，將無法在一瞬間呈現出來的不同天氣狀況全部展示出來。在呈現“刮風”的畫面時，由于風不同于雨、雪，無法直接用肉眼觀測到，教師可以用夸張的動畫視頻來演繹，并用身邊的硬紙板扇風，讓孩子們感受[2]。通過這種方式，我們能帶領幼兒更好的認識世界，認識自然，優質完成認知教育的任務。

3.利用多媒體組織主題活動

主題活動是幼兒教育中最富有綜合性的一個環節，它應該集趣味性和豐富性于一身，營造出足夠活躍的氛圍。而活動僅僅依賴教師申明的一些要求和簡單的道具是遠遠不夠的，還需要多媒體在影音方面的支持。比如，在“動物模仿操”的活動中，教師首先利用多媒體為幼兒播放青蛙蹦蹦跳跳，小雞咕咕叫，小鴨子水中游，小馬快跑等視頻，首先抓住孩子們的目光，也讓他們對小動物的活動特征有基本的了解。接下來播放動物模仿操的視頻，讓孩子們跟著視頻，在音樂的節奏下一起做動作。視頻集畫面和背景音樂于一體，帶有很強的感染力，在做操的過程中，課堂氛圍將達到高潮[3]。在幼兒記錯動作時，教師可以引導他們回憶剛剛視頻中的畫面：小朋友，想一想，小青蛙是怎么從一片荷葉到另外一片荷葉上的？形象化的視頻內容更容易留給孩子們深刻的印象，令他們學習動物模仿操的效率更高。活動的最后，在背景音樂下，師生邊做動作邊說“小青蛙蹦蹦跳跳，小雞小雞咕咕叫，小鴨子水中游，小馬小馬快快跑”的兒歌，孩子們不僅在模仿小動物的過程中得到了四肢協調能力的鍛煉，也知道了小動物都有怎樣的活動特征，此次教學任務高效的完成。

4.結語

總之，多媒體在幼兒教育中的應用能夠解決許多教學的難題，利用這種工具所具有的功能，完全能夠滿足兒童追求學習趣味性的需求，順應他們的思維特征，令教學效益倍增。當然，這一切都基于合理運用多媒體的基礎之上，教師要做到不盲目，不濫用，不依賴，不固定于某幾種方法，或者完全照搬其他教師的教學模式，要自主創新，創立自己的教學風格。

參考文獻

[1] 楊保蘭.淺談多媒體技術在幼兒教育中的應用[J].祖國：教育版，2013（6）：165-166.

[2] 王蓉.淺談多媒體技術在幼兒教育中的應用[J].都市家教月刊，2014，000（010）：212-212.

[3] 張培.淺談多媒體技術在幼兒教育中的應用[J].科技資訊，2015，13（6）：167-167.