大學英語聽說教學中英語原版電影應用教學研究

文/代欣

1.引言

大學英語教學的過程就是大學生英語技能培養的過程，是大學生學習進步的過程，是幫助大學生在大學英語兩年學習之后，在英語聽說讀寫譯方面的進步，在英語語言技能方面的進步。但是，在大學英語聽說實際教學中，仍存在“啞巴英語”教學現狀，很多學生依舊不敢說，因此大學英語教師長期以來一直探索聽說教學路徑，以破解大學英語聽說“啞巴”教學困境。在大學英語聽說教學中應用英語原版電影教學方法是有效方法，結合學生英語水平選擇合適的英語原版電影，設計層層相扣的教學活動，在課后及時和學生溝通交流進行總結，給學生學習英語以英語文化體驗，為學生學習英語開辟真實語境。

2.大學英語聽說教學中英語原版電影應用教學價值

英語原版電影相較于傳統英語聽說教材，具有豐富詞匯、多樣題材、生動語言、真實情景等優勢，將不同國家、不同題材的英語文化直接呈現給學生，調動學生聽說英語積極性，了解英語原版電影所展示的背景文化、風俗習慣等。同時，由于英語原版電影從頭至尾可以說是一個較為完整的劇情，在為學生營造真實英語聽說學習環境，教師也可以充分利用電影素材設計科學活動，讓學生在學習中模仿電影精彩對話或表演電影情節劇情等，以更好的鍛煉學生英語聽說能力，積累學生英語學習詞匯。而且英語原版電影也具有多樣藝術性，學生在享受英語視聽的同時，也可以陶冶自己的藝術情操，甚至從英語電影中受到啟迪，得到人生感悟。總之，在大學英語聽說教學中，應用英語原版電影可以為學生呈現差異跨文化，展現國外電影藝術，積累英語詞匯，糾正英語口語，提升學生英語聽說能力。

3.大學英語聽說教學中英語原版電影應用教學有效策略

3.1 大學英語聽說教學中選擇合適的英語原版電影

大學英語聽說教學中應用英語原版電影首先要在課前選擇合適的素材，因此英語原版電影有很多，但是并非所有作品都適合用來教學，因此要花費時間精力選擇合適的電影，避免停留在休閑娛樂層面。第一，在選擇合適的英語原版電影時，要保證電影內容積極向上，在反映不同國家跨文化同時，也要融合趣味性和知識性，還要給學生宣揚正確的價值觀;第二，綜合考慮學生英語實際水平，選擇契合班級學生英語水平的英語原版電影，要難易適當，幫助學生積累英語詞匯。同時，在選擇英語原版電影時，還要注意英語口音問題，即避免濃重口音的電影選擇，否則口語學習意義不大。在大學不同年級選擇英語原版電影時，可以結合不同的年級選擇趣味性、內涵性多樣影片，為學生提供適合的原版電影。

3.2 大學英語聽說教學中英語原版電影應用活動設計

大學英語聽說教學中英語原版電影應用活動設計是有效提升教學質量的關鍵。第一，在大學英語聽說教學中英語原版電影應用教學目標要予以明確，突出聽說教學重難點，設計合理的應用活動;第二，教師在教學前，向學生介紹英語原版電影的情節概要，幫助學生在學習前了解影片背景文化和詞匯;第三，在英語原版電影應用操作中設計科學的教學活動。按照英語電影的情節設置，將影片分割為不同的片段，結合片段內容設計教學活動，如聽寫、復述、角色扮演、配音等，如結合電影內容選擇精彩片段內容，要求學生背誦并模仿，在角色扮演的基礎上情景表演，調動學生英語參與性，真正做到在教學中參與學習。同時，結合英語電影泛和精的特點，對影片內容進行選擇處理，做到英語教學精泛結合。總之，教師應結合英語原版電影特點，精心設計教學活動，以多樣化的教學手段，幫助學生理解英語文化，開闊學生英語視野，擴大學生英語知識面，調動學生英語聽說學習主動性。

3.3 大學英語聽說教學中英語原版電影課后總結

大學英語聽說教學英語原版電影應用結束后，要及時進行必要的課后總結環節，幫助學生對英語原版電影歸納總結所學知識，幫助學生強化英語知識，提高學生英語聽說能力，培養學生英語交際能力，并結合英語原版電影給出新的學習要求。如，教師結合英語電影背景文化，向學生推薦相關語音書籍，幫助學生加深對英語電影內容的學習;教師可以向學生提供電影腳本，或類似期刊雜志等文字作品，在擴大學生英語閱讀量的同時，擴大學生的英語詞匯積累;教師還可以組織學生就英語電影片段進行角色扮演，情景對話比賽，以更多的實際應用機會，鍛煉英語聽說能力;教師還可以讓學生就英語電影的學習，寫作簡報表達自己的感受感想，對英語電影進行客觀評價。總之，在大學英語聽說教學應用英語原版電影后，要及時和學生溝通總結，調動學生參與英語聽說學習興趣，加深學生對英語電影回憶，再現英語電影情節，提高學生英語聽說技能。

總之，在大學英語聽說教學中應用英語原版電影，首先要選擇合適的英語原版電影，向學生展示真實的跨國家文化，以真實的情節畫面激發學生學習熱情，設計科學的應用教學活動，調動學生聽說學習參與度，欣賞英語原版電影，學習英語聽說知識，也要注重和學生的總結溝通，及時發現并解決教學問題，進一步擴展學生英語電影背景學習深廣度，提高大學英語聽說教學質量，強化學生英語聽說技能。

［1］張旭，論原版電影在大學英語聽說教學中的作用 ［J］.新課程，2014(10).

［2］韓敏，英文電影在大學英語聽說教學中的應用探析 ［J］.讀與寫 (教育教學刊)，2015(4).