探討微型學校少先隊的組織建設與活動開展

莫天喜

[摘要]隨著我國城鎮化建設腳步的加快，農村學校越來越空心化了，學生的數量越來越少了，微型學交一個班級就幾個學生，少先隊組織建設就是一個問題。學校少先隊是學校文化的重要組成部分，體現了一個學校的辦學特色。所以，少先隊活動主題教育不能缺少，適當的時候學校可以結合當地的教學資源，開展一些豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義教育，提高他們的綜合文化素質。

[關鍵詞]少隊建設;少隊活動;實踐研究

中圖分類號：G623

文獻標識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）25-0120-02

少先隊教育活動的主要表現形式是豐富多樣的主題教育，在各種各樣的主題教育活動中對學生進行各種教育。農村微型學校，全校學生一般情況下是十幾個甚至有的是幾個，那么在這樣的學校里開展少隊活動，首先要根據學校的實際情況，把不同年級的學生整合起來，組建一個中隊，然后根據學校的安排，就可以開展活動了。

一、開展主題少先隊活動，提高學生的道德素質

農村微型學校學生的規模雖然不大，但是少先隊的組織建設不能缺少，在實際教學過程中要因地制宜，采取靈活多樣的方法，開展一些主題教育活動。農村學校有農村學校的特色，有些素材可以直接引進教學過程中來，豐富學校的教學活動內容。少先隊組織活動是學校教學活動的一個主要內容，在一定程度上體現了這個學校的辦學特色。在活動中教師可以培養學生的遠大理想，教育他們立德樹人，從小養成高尚的道德情操和美好的行為習慣。如在“學習雷鋒精神爭當好少年”的活動中，培養學生天下為公的思想品德，教育他們長大以后一定要有為人民服務的高尚情操。在具體的少先隊主題教育活動中，首先要確定活動的主題內容，就是說讓學生學習什么樣的雷鋒精神，雷鋒精神的具體內涵是什么，必須讓學生搞清楚弄明白，學生在具體實踐中才能付諸行動。

從廣義的角度講，雷鋒精神就是全心全意為人民服務，把自己有限的生命投入無限的為人民服務中去，盡自己最大努力做好人民滿意的事業。從狹義的角度講，雷鋒精神就是要樹立崇高的理想，做好身邊的每一件事;從學校教育的角度上去說，就是要教育學生端正思想，樹立正確的人生觀，把有限的時間投入無限的學習中去，學好科學文化知識，將來為社會主義現代化建設服務;從實際行動的角度講，就是教育學生端正言行，做好身邊的每一件事情。在日常生活中，看到同學有困難了，幫助其解決困難，這就是雷鋒精神的具體體現。很多的時候人們把雷鋒精神空洞化了，抽象化了，只是教育學生的一個代名詞。在實際的教育教學的過程中，教師應當把雷鋒精神具體化，通過一件小事情的體驗活動，讓學生感知雷鋒精神的具體內涵，這樣就達到了真正的教育意義。在學校的工作計劃中，應當把學生的道德教育具體落實到每一次的主題活動教育中去，讓學生切切實實感受到雷鋒精神的無處不在，從而真真切切地提高學生的道德素質。

二、少先隊活動中了解優秀傳統文化的內涵

少先隊活動是學校教育的一項重要內容，是學校德育的一塊主要陣地，發揮好這塊陣地的主要作用，就能很好地塑造學生的道德素質，培養合格的社會主義接班人。在學生的思想教育體系中，優秀傳統文化教育是一塊非常重要的內容，在一定程度上說優秀傳統文化對學生的思想影響起到了不可忽視的作用，優秀傳統文化有意無意地影響了學生的成長。因此在學生的思想教育體系中，教師應把優秀傳統文化教育作為一塊主要的內容，讓學生真正了解優秀傳統文化的意義，在了解優秀傳統文化的過程中吸收優秀傳統文化的精髓，樹立正確的科學觀念，樹立正確的人生觀。在具體的教學實踐中，可以讓農村的少先隊員不定期地走出校門，直接幫助孤寡老人打衛生，解決生活上的困難;也可以表演一些節目，在精神上給予老人快樂。通過這類活動培養學生尊老愛幼的思想品德，同時讓學生認識到社會上還有很大一部分弱勢群體存在，生活非常的艱難。在一定程度上，反面教材也可以激勵學生奮發圖強、力爭上游，為了美好的生活而刻苦努學習。

在傳統節日到來之際，教師可以結合節日的內容開展一些活動。比如端午節，農村微型學校沒有龍舟可以觀看，沒有粽子可吃，而傳統的繡荷包手腳綁五彩線是完全可以去開展的。節日到來之際，可以邀請家長和自己的孩子一起進行繡荷包技能比賽。這樣的活動能增加親人之間的感情，更能培養學生的團隊精神、協作精神，還能培養學生的動手實踐能力，更重要的是通過這種活動，了解中國優秀傳統文化的精神內涵。經濟改革浪潮的沖擊下，人們的道德觀念越來越淡薄，理想信念越來越缺乏，在這種情況下開展一些傳統節日活動，加強對學生優秀傳統文化的熏陶，其意義是非常重大的，對學生一生的影響是深遠的。因此開展社會主義主題教育活動，是微型學校少先隊活動必不可少的內容。

三、在少先隊活動中培養學生的愛國情懷

愛國主義教育是一個永恒的主題。農村微型學校少先隊活動主題教育，更要注重學生的愛國主義教育。在這方面有些教師在思想上有一個誤區，認為農村民風淳樸，人們的思想并不復雜，那么這樣很容易忽視愛國主義教育。在少先隊主題教育活動中，教師時時刻刻要把愛國主義主義教育排在首位，讓學生從小樹立愛國的情懷，那么學生長大以后才能更好地融入社會，更好地為人民大眾服務。農村微型學校由于學生少，各項活動不能滯后，對學生進行愛國主義教育，首先要教會學生學唱愛國主義歌曲，把偉大的民族精神，與學生的日常學習生活結合起來。比如升降國旗，每當國歌響起的時候，必須莊嚴肅立，唱國歌，對著國旗行少先隊隊禮;要把這種言行變成學生的自覺行為，把愛國的種子從小扎根于學生的心田之中，讓它生根、發芽、成長。

總之，微型學校的少先隊組織建設，需要根據學校的學生實際情況，采取靈活多樣的組織形式，在具體的實踐活動中，不拘一格、大膽創新，做到每一次實踐活動突出一個主題教育，對學生進行專項教育。具體的主題教育活動中，要把每一次教育活動落到實處，讓學生時時刻刻感受活動的內容就是自己身邊發生的，能看得到、聽得見。通過主題教育活動，培養學生的愛國情懷，熱愛優秀傳統文化的情懷，樹立良好的道德修養，以更好地健康成長。

注：本文為2019年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題“農村微型學校少先隊組織建設與活動開展探索研究”（課題立項號：GS[2019]GHB0674）研究成果。

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（責任編輯 袁霜）