突出就業能力培養 促進大學生創新創業

裴喜永

如何提升學生的創新創業素養，加強就業能力培養，已成為了社會各界空前關注的問題，也是事關教育事業改革與發展的突出問題。各高校在積極采取措施強化創新創業教育改革的同時，應注重提升學生的就業能力、就業信心以及專業素養，從而更好地適應社會發展。尤其是在大眾創業萬眾創新背景下，高校需要強化學生創新精神、創新意識和創業能力的培養，從而滿足市場對于人才的渴求。

就業能力的重要性

隨著社會的發展，學生獨立意識以及創新意識不斷增強，尤其是在互聯網時代，大學生就業能力以及創業能力的培養十分必要。

在高等教育大眾化的背景下，高校畢業生就業難成為社會的焦點問題。為了應對市場的嚴峻考驗，學校要積極地進行改革，培養學生的綜合技能，使其滿足未來發展的需求。

學生的就業能力包括：學歷、經驗、獨立承擔工作的能力以及創新意識、挑戰精神和解決問題的能力，這些素質對于學生迅速進入業務狀態，提升個人績效至關重要。因此，學生應結合其專業知識、實踐經歷以及自身興趣和特長選擇良好的就業方向，為畢業后順利找到合適的工作做好準備。

這是一個全民創新的時代，大學生也要有勇敢嘗試的精神，根據其自身專業和技能優勢合理選擇職業方向并堅持下去。

積極、熱情的心態，飽滿的自信心，扎實的專業技能和敏銳的創新意識，這些綜合素質，都有助于學生找到合適的工作。如今的大學生處在一個思想不斷開放、有機會嘗試各種新鮮事物的環境中，打破傳統思想觀念的限制，選擇優質就業崗位或者創造出新的工作模式，這應該是多數學生都應去嘗試的。當學生明確其就業方向之后，則需要具有較強的實踐能力，在實踐過程中不斷改進工作的方法并完善自我，明確其就業的目標和方向，從而逐步適應整個人力資源市場的需求。

就業能力的評估指標

在千變萬化的市場環境下，人才競爭日益激烈。根據調查顯示，用人單位選擇畢業生時，不僅注重考察學生適應工作、適應社會的能力，也尤為關注學生的專業知識、實踐能力、道德素質等綜合條件。

因此，大學生的就業能力要求應包括以下方面：

第一，扎實的專業知識和良好的專業技能。對于學生而言學習是首要任務，大學生只有在掌握專業知識和基本功的基礎上才能向更高層次發展，進而提升實踐能力。從當前各工作崗位的用人招聘情況可以看出，了解學生的專業背景以及知識掌握程度是崗位的基本要求。在校期間，學生需要了解基本的專業知識和專業技能，在校實踐和兼職活動表現也是用人單位考察的重要項目。在了解學生潛在能力的基礎上，即使其缺乏工作經驗，也可以通過實踐能力對學生進行評估，包括解決問題的能力以及發展的潛力。

第二，綜合素質。在學生就業能力中，綜合素質培養是非常重要的，包括學生的適應能力、團隊精神、創新精神。一是學生的適應能力，作為學生需要具有較強的適應能力，適應復雜的工作環境和社會環境。即使學生對其所在領域的環境不熟悉，也可以不斷地堅持和調整，主動融入環境中，而非一味地抱怨。因此，作為學生需要了解，只有積極適應相應的工作環境和工作條件，才能在日后有所作為。二是團隊意識。在工作崗位中有良好的團隊意識、合作意識是非常重要的，只有具有良好的合作能力，才能夠依靠團隊的力量取得更大的成功。三是勇于創新的精神。在高校開展創新創業教學改革中，學生的創新意識、創新精神是核心培養內容，在學校開展的科技創新活動中，學生的就業意識和動手能力可以得到了全方位的培養。

第三，道德素質。創新創業教育中，保持學生的良好道德素養，要求其能夠關心集體并樂于奉獻，也是很重要的培養內容。在未來的工作崗位上，不同人員來自于不同的地域，個人的習性以及愛好都存在著較大區別，只有學生注重個人的道德素質、集體觀念培養，才能更好地適應工作環境，學會理解、包容他人，發展與他人合作的精神，從而更好地融入社會中并保持自身優勢。同時，培養學生踏實肯干、誠實守信的品質也是十分必要的，只有這樣的學生才能夠在工作崗位中主動承擔責任。學生完成學業之后，需要走向社會，而在社會活動中保持誠信的美德，可以獲得更多合作機會以及他人的幫助，這是促進學生成功的重要前提。除此之外，學生要積極主動地承擔工作，提升自己的道德修養以及綜合能力是創業能力培養中的必修內容。

改善就業能力培養機制

第一，培養學生的創新意識，轉變就業理念。培養學生的創新意識，引領學生轉變就業理念是教育的內在要求。在針對學生就業能力進行強化培養時，需要加大創新理念的傳播，讓學生重視創新、追求創新。

學校在日常課程安排和教育安排中，應為培養學生創新意識以及創業技能提供機會，讓學生打破對于事物的傳統認知，積極投入到實踐中去，讓其社會適應能力和就業能力得到全方位的提升，這對于引領學生的就業觀轉變是非常重要的。

創業教育和普通的就業培訓存在著較大區別，將其納入人才培養全過程中對于培養學生的創新意識是非常有利的。當前，創新創業教育模式尚不成熟，由學校來發揮創新創業引導作用，把培養學生的創新精神作為培養學生綜合素質的重要內容是理性而務實的選擇。

第二，創新人才培養機制，突出就業能力培養。

一方面，要針對學生進行創業技能的培養，可以最大限度挖掘學生的潛力，這是促進社會發展的重要內容。學生是國家形成未來競爭力的重要資源，要從戰略高度認識到學生就業能力培養的重要性。在當前高校教育改革中，教育教學的根本目標是促進學生整體素質的培養，注重學生各種能力，尤其是創新能力和實踐能力的培養。

為了提升學生就業能力，高校應明確人才培養的定位，創新人才培養機制，將學生就業能力作為教育改革的核心內容之一。為此，學校應合理設置相應的課程來引領當前的教學改革，將理論教學、實踐教學與素質教學融入其中，并且以培養學生的就業能力作為首要目標來提升學生的參與性和自主學習能力。

另一方面要以學生能力培養為載體，開展多方面的實踐活動。學校可以結合實驗室和實訓基地來強化學生實踐能力的培養，教育主管部門需要明確學校各專業對于實踐教學的要求，學生在畢業之前還要經過畢業實習，只有在各項評估合格之后才能滿足畢業的要求。通過實驗和實訓基地開展實踐教學是非常重要的，學生可以在此過程中不斷檢驗和理解其所學習的理論知識，經過嚴密的思考問題、解決問題等實踐過程來提升自身的就業能力。學校可以與企業共建實訓基地來彌補學生實訓機會不足的問題，經過全方位的演練來幫助學生發現差異、積累經驗，提升就業能力。

第三、積極開展科技創新活動。科技創新活動是學生強化實踐能力培養的重要平臺，通過課外科技實踐活動，針對創新創業知識進行普及，結合專業課程以及專業特點來激發學生探索思考的熱情，引導學生刻苦鉆研，不斷激發學生的積極性、主動性，提升學生的創新精神以及實踐能力是必由之路。同時，學校也可以結合眾多社團來共同舉辦社團文化活動，有針對性進行專業知識的積累，有目的地開展相關創新項目。

諸如上述，在新時期創新創業改革的背景下，突出強化學生就業能力的培養，是強化學生創新意識，引領學生轉變就業理念，結合人才培養機制的改革來提升學生就業能力培養的效果，是各高校值得探索的教育改革之路。