公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育之研究

錢亮亮

摘 要：隨著時代的不斷變化，目前我國已進入信息化時代，為了能夠更好地在其中生存，就需要人們具備良好的信息素質(zhì)能力。而圖書館作為培養(yǎng)人們信息素質(zhì)能力的重要場所，應該積極響應時代需求，大力開展青少年信息素質(zhì)教育，為我國培育出更多具有高素質(zhì)的信息人才。基于此，本文對公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育進行探索。

關(guān)鍵詞：信息意識 圖書館 探索

對于公共圖書館而言，具有一定的社會教育作用以及信息資源開發(fā)作用，同時，公共圖書館還具有對青少年進行信息素質(zhì)教育的功能。基于此，相關(guān)工作者應該對圖書館的功能進行充分利用，為青少年提供一個相對自由的教育場所，促使青少年能夠在其中接受到具有專業(yè)性以及高效性的信息素質(zhì)教育。

一、青少年信息素質(zhì)教育的含義

所謂青少年信息素質(zhì)教育，主要是對青少年進行信息意識教育、信息能力教育以及信息道德教育。通過對其進行以上教育，促使青少年能夠敏銳洞察到所需信息，并且獲取有用信息，經(jīng)過自行處理使信息被有效運用;另外，不管是獲取信息還是使用信息，都需要青少年能夠遵守相關(guān)規(guī)則，通過正確方式進行，保障信息安全。

二、公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的策略

1.對青少年的信息意識進行有效培養(yǎng)

為了更好地對青少年進行信息素質(zhì)教育，公共圖書館需要做好入館時的專題宣傳工作，對青少年的信息意識進行有效培養(yǎng)。也就是說，相關(guān)工作人員應該對館內(nèi)的信息資源以及服務特點進行充分了解，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，將青少年信息素質(zhì)教育宣傳工作做好。

例如，相關(guān)工作人員可以對入館教育課轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)專題宣傳片，然后將其放在館內(nèi)相應網(wǎng)站主頁的關(guān)鍵位置，這樣讀者一進入網(wǎng)站即可看到，并根據(jù)宣傳片的指導進行有效學習，同時也能夠幫助讀者更準確地掌握公共圖書館正確使用方式。

關(guān)于入館教育的內(nèi)容，主要是引導使用者正確運用公共圖書館，能夠從中得到信息素質(zhì)教育，比如：如何在公共圖書館內(nèi)借閱資料、紙質(zhì)期刊要如何進行查閱、如何查閱網(wǎng)上公共圖書館的電子期刊、如何下載電子期刊以及使用公共圖書館需要遵守哪些規(guī)范等。通過這種方式，青少年即使初次進入公共圖書館也能夠得到有效引導，從而能夠更準確、更快速地了解到公共圖書館內(nèi)的各種資源，同時也能夠感受到館內(nèi)優(yōu)質(zhì)的服務，使其對公共圖書館的信息素質(zhì)教育產(chǎn)生興趣[1]。

另外，關(guān)于公共圖書館的一線服務部門，為了能夠更好地對青少年進行信息素質(zhì)教育，也需要其進行積極配合，需要將本部門的相關(guān)服務說明張貼出來，并為青少年準備相關(guān)的資料目錄查詢方式以及各項運用指南，與網(wǎng)上圖書館宣傳保持一致。通過這種全面化的宣傳，不僅能夠促使青少年更準確地掌握公共圖書館線上以及線下運用功能，同時也能夠提升青少年的獲取信息能力，最終促使青少年的信息意識得到顯著提升，為開展高效性的青少年信息素質(zhì)教育提供保障。

2.對青少年開展具有針對性的信息素質(zhì)教育

公共圖書館為了更好地開展青少年信息素質(zhì)教育，可以針對青少年特點制定具有針對性的教材，從而保證所開展的青少年信息素質(zhì)教育具有一定計劃性以及針對性[2]。

另外，關(guān)于公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的準備，我國目前還沒有明確規(guī)定，因此就需要相關(guān)部門以及人員能夠重視公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的重要性，能夠盡快制定出符合國家需求以及青少年特點的教育標準，促使青少年信息素質(zhì)教育的有效性得到提升;同時還能夠促使青少年在進行信息素質(zhì)教育的過程中能夠熟練掌握查詢各類文獻信息資源的方法以及能力，從而為公共圖書館開展更加專業(yè)化的信息素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的信息人才，推動我國更好地發(fā)展。

3.對公共圖書館的資源以及優(yōu)勢進行有效利用

公共圖書館具有豐富的信息素質(zhì)教育資源，同時也具有一定的開展優(yōu)勢，因此就需要相關(guān)工作人員能夠?qū)ζ溥M行有效利用，促使青少年能夠在其中不斷提升自身的學習能力以及信息能力，實現(xiàn)公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的最終目標。

對于公共圖書館的資源以及優(yōu)勢，主要是指公共圖書館擁有完善的文獻信息資源，同時還具有豐富的人才技術(shù)，能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務，從而促使其具有一定的教育作用以及指導作用，能夠幫助青少年養(yǎng)成運用公共圖書館進行自主學習的習慣和能力，同時幫助青少年從中掌握信息獲取能力，以及對信息進行加工處理的能力[3]。

基于此，我國需要對公共圖書館進行大力支持，通過政策以及資金投入保證公共圖書館正常運轉(zhuǎn);同時也要積極配合公共圖書館的信息素質(zhì)教育工作，不僅需要對青少年進行信息素質(zhì)教育，也需要全社會人們在其中得到提升，推動文明社會的發(fā)展。

4.對公共圖書館內(nèi)工作人員的專業(yè)素質(zhì)進行提升

利用公共圖書館的資源以及優(yōu)勢，對青少年開展信息素質(zhì)教育還需要館內(nèi)工作人員的協(xié)助，因此對館內(nèi)相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)進行提升也是開展信息素質(zhì)教育重要環(huán)節(jié)。

首先，要對館內(nèi)相關(guān)工作人員進行專業(yè)化培訓，使其能夠熟練掌握館內(nèi)的資源以及開展信息素質(zhì)的教育優(yōu)勢，并要求不斷充實自己，能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)知識;其次，還需要不斷提升自身的服務水平，掌握全新的服務理念，能夠采取現(xiàn)代化方式對青少年進行信息素質(zhì)教育;最后，還需要派遣業(yè)內(nèi)專家對館內(nèi)工作人員進行有效指導，以此保證所提供的服務以及教育手段滿足當代青少年[4]。

結(jié)語

對于青少年而言，公共圖書館是獲得信息的關(guān)鍵渠道，如何能夠利用公共圖書館對所需信息進行有效獲取以及利用已成為現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的基本需求。基于此，就需要公共圖書館發(fā)揮其自身的教育作用，為青少年提供科學、有效、專業(yè)的信息素質(zhì)教育，全面提升青少年的信息素質(zhì)，成為現(xiàn)代社會所需人才，推動我國更快發(fā)展。

參考文獻

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[2]彭敏婕.公共圖書館青少年信息素養(yǎng)教育研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2017，（22）.

[3]楊旭，王秀芬，何素梅，劉鈞.淺析互聯(lián)網(wǎng)時代小型圖書館通過信息素質(zhì)教育強化服務的方法——以國家林業(yè)局管理干部學院圖書館為例[J].國家林業(yè)局管理干部學院學報，2017，16（01）.

[4]董良賢.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校圖書館信息素質(zhì)教育策略[J].河南圖書館學刊，2017，37（02）.