淺談如何提升中職學校教育信息化領導力

王杰斌

摘 要：本文分析了中職信息化領導力的現狀，提出了可行的提升信息化領導力的舉措，如強化信息化領導力定力、提高信息化管理水平、關注團隊領導力建設、提高教師信息化水平現代化裝備使用效益最大化等。

關鍵詞：信息化領導力 信息化裝備使用

在中職教育信息化的建設和發展中，校長的信息化領導力直接影響學校教育信息化的發展與現代化教育裝備的有效使用。

一、中職學校校長信息化領導力的現狀

1.校長信息化領導力不足

在中職學校的信息化建設和發展中，校長信息化領導力不足的狀況普遍存在。大部分中職校長來源于基礎教育學校、教育行政部門或政府部門，受前期工作對象、經歷、經驗等方面的約束，多數校長滿足于固有管理思維和領導方式，對信息化教學裝備認識不足，對教育信息化引發的多維性變革缺乏洞察力，對信息化建設的相關政策關注不夠。部分校長在新的信息化建設機遇面前躊躇不前，唯恐決策失誤造成不應有的影響和結果而故步自封。個別校長憑借對學校發展前景的滿腔熱情以及對工作經驗的過高估計，對職業學校信息化裝備盲目配置、隨意更新，不考慮學校的實際使用情況，造成大量信息化裝備閑置或應用率低下，導致學校信息化建設缺乏系統的管理和科學的運用框架。

2.沒有組建強有力的信息化發展團隊

學校決策層團隊信息化領導力是校長信息化領導力的核心組成部分。而一些中職學校的信息化建設團隊往往有名無實，學校信息化建設的構建需要一個團隊，由校長、副校長以及中層干部組成，大多數情況下，團隊的“信息化領導力”主要表現為校長個人的領導能力，校長和其他領導、一線教師之間只是一種典型的“命令——執行”關系。如果這個團隊產生權力失衡或者意見不一致，則會出現副手互相推諉，這樣很大程度地限制了校長團隊領導力的發揮，對學校的信息化發展和日常管理工作都不利。

3.管理制度不健全

目前，大多數中職學校在推進學校信息化建設過程中，沒有制定信息化發展規劃以及學校信息化建設標準，也沒有制定學校信息化建設管理制度和信息化裝備的使用監管制度，基本上各學校的硬件設施建設完成后沒有做過監測評估，也沒有對學校使用管理信息化裝備的情況做跟蹤評估，對信息化裝備的使用率、使用效果和實際效益缺乏有效的跟蹤管理，裝備閑置不用的現象較突出。管理制度不夠健全，亟待完善。

4.教師不能熟練駕馭現代化裝備

大部分中職學校都投入大量的資金配置了專業的現代化裝備，大部分教師也都有使用現代化裝備的良好意愿，但就現狀看，教師對信息化裝備的使用方面還存在很多不足，多數教師對信息化裝備的使用水平還很低，課堂上對多媒體的應用，多數處于播放課件、視頻層面，教學資源主要依靠自制的PPT課件或下載的音頻（或視頻），而電子白板只是被當成投影屏幕使用。這種低層次的信息化裝備使用水平，使現代化裝備不能發揮最大功效，也使校長信息化領導力大打折扣。

二、提升中職校長信息化領導力的舉措

1.強化信息化領導力的定力

很多職業學校校長在學校的信息化領導過程中，對信息化建設中所要求的個人領導力信心不足，很大程度上表現在個人的心理“暗示”弱化了自我的領導能力，這一消極的心理因素造成校長不能夠率先垂范，不敢改變現狀，囿于自我，怠于挑戰。究其本源是校長對自身信息化領導力的不信任。信息社會給學校提供了全新的、平等的發展平臺，作為校長，做任何事，要相信自己，相信自己的團隊，要善于發現并充分挖掘自身的信息化領導力潛質，這樣才能大刀闊斧，走好學校信息化的發展之路。

2.積極學習，提升信息化管理水平

要提高信息化領導力，校長必須要具備信息化發展戰略遠景的規劃能力，這種能力僅靠校長的“苦思冥想”“閉門造車”是不行的，作為校長一定要加強學習，利用一切可能的機會參加信息化學習培訓。校長參與培訓是否有成效，和校長參加培訓的初衷有相當大的關系，校長學習的心態和方式是影響信息化培訓效果的重要因素。作為校長一定要認識清楚，思維活躍，要有與時俱進的前瞻性，把教育信息化發展作為強校戰略去落實。

3.關注團隊領導力建設

中職校長應該具有淵博的學識和崇高的個人魅力。在學校的管理過程中，要充分挖掘和積極培養學校決策層的信息化領導力，采取各種措施，讓自己博采眾長，成為學校領導團隊中的主心骨，做出有益于學校整體和長期發展的各種決策。

校長要充分調動團隊每個人的工作熱情和積極性，使團隊的作用最大化。要與自己的團隊成員明確職責、分工協作、通力配合，確保團隊信息化領導力有效執行;采取多種渠道學習了解教育信息化的發展趨勢，充分掌握中職信息化建設的未來發展方向，調動和激勵團隊成員在信息化建設發展中發揮自己的聰明才智，把每件事情做好、做對，最大程度提高團隊成員在信息化建設工作中的才華和能力。

4.提高教師信息化水平

校長要有計劃組織教師參加信息化培訓，改變教師 “為完成繼續教育而培訓”的觀念;要研究設備使用與課堂教學“兩張皮”的問題;要邀請專業人員對教師進行信息化培訓，使教師掌握信息化裝備的正確使用;請名師、骨干教師來校上觀摩課、公開課，促進教師信息技術能力以及信息化現代裝備的應用能力。

要搭建教師信息化成長的平臺。在優質課、公開課中要求教師運用信息化技術。要經常舉辦微視頻、課件等專項評比、展示，通過各種方式提高教師信息化水平。同時，學校要建立教學資源庫，鼓勵教師把教學課件、微課程等教學資源上傳至校園網站服務器上，由學校統一審核發布，各教師通過管理平臺自行下載，實現資源共享。把班級一體機、微機室免費向學生開放，拓寬學生的學習視野，彌補課堂教學的不足，使中職學校信息化投入與產出成正比例發展。