新形勢下高校網絡思想政治教育現狀分析與工作對策

任強 吳雙

摘 要：新時代的大學生都是手機等新媒體的“原住民”，高校必須順應時代需求， 不斷創新思想政治教育工作的方式方法。近年來，諸多高校依托易班逐步推進網絡思想政治教育工作，取得了一定的成績，但在硬件設施、隊伍素質、內容建構、平臺建設、特色凸顯上還存在著突出的供需矛盾，只有夯實網絡思想政治教育底盤，鍛造網絡思想政治教育隊伍， 完善內容供給鏈條， 促進網絡思想政治教育協同才能有力助推網絡思想政治教育的新發展。

關鍵詞：新時代 高校網絡思想政治教育

中國互聯網信息中心（CNNIC）最新發布的報告顯示，“截至 2018 年 6 月底，我國網民規模達到8.2 億，互聯網普及率達到 57.7%，手機網民規模達到 7.88 億，網民手機上網比例繼續攀升”。習近平總書記說：“誰贏得了互聯網，誰就贏得了青年”，“要推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，使思想政治工作聯網上線”，進一步加強和推進高校網絡思想政治教育工作已經刻不容緩。從高校具體的工作要求來說，特別是針對當前大學生群體“無人不網、無處不網、無時不網”的現狀，高校要牢牢把握“青年學生在哪兒，我們的思想政治工作就要跟到哪里”的政治要求，高校思想政治工作必須要緊密結合互聯網[1]。

高校網絡思想政治教育工作作為發展迅猛的新生事物，特別是部分網絡教育平臺及網絡思政工作在我校推進和使用的時間尚短，還沒有渡過適應期，相關網絡思想政治教育工作的建設面臨著“觀念滯后、經驗不足、專業人員短缺、有效著法不多”等諸多短板。對此，全國高校也都在探索之中，沒有成型的經驗、模式可以借鑒。只有著力解決好工作中遇到的每一項困難和問題中，積極探索出工作規律，形成好的經驗做法，不斷提升自身工作，才能實現立德樹人的根本目的[2]。

一、基于我校師生的高校網絡思想政治教育現狀分析

為做好我校網絡思想政治教育工作、為學校推進網絡思想政治教育工作提供基礎數據和決策依據，筆者作為學校網絡思想政治教育工作的參與者，結合學校具體工作對我校師生的網絡思想政治教育的認知及使用情況進行調研和分析，調研和分析采取問卷調查方式，分別從教育主體的網絡素養、學習主體的基本需求、育人介體的基本建設、育人環體的發展變化等四個方面，對我校相關教師、學生開展了問卷調查，問卷調查工作分為紙質問卷和網絡問卷兩部分，共回收2523份大學生問卷、30份思想政治教育教師問卷。筆者通過對調研數據的分析并結合實地考察，現就我校網絡思想政治教育現狀分析如下[3]。

1.網絡思想政治教育課程的建設狀況

我校大學生思想政治理論課是開展大學生思想政治教育的主渠道和主陣地，新形勢下，我校部分思想政治理論課教師將新媒體技術融入課堂是以立德樹人為目的重要舉措。學校馬克思主義學院大學生思修教研室結合我校十大育人特色，將思政課教育從室內搬到室外，在原有的講授式教學模式基礎上，探索出了“思政課特色校園景觀體驗式教學模式”，將思政課延伸到特色校園景觀、附著在易班等網絡載體，有效地推進了學校思政課堂教學改革，進一步傳承了校史、校情和校園文化。目前，該課程已經開設了“人生的青春之問”、“堅定理想信念”、“弘揚中國精神”、“明大德 守公德 嚴私德”等10余節情景體驗式思政課。

2.網絡文化活動的開展狀況

學校圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等內容，鼓勵引導廣大青年學生積極參與網絡文化作品創作生產，唱響網上好聲音，傳播網絡正能量，全面提升網絡素養，學校結合大學生網絡文化實際開展了一系列網絡文化節。一是舉辦了社會主義核心價值觀系列網絡文化活動，如“愛國奮進新時代 振興中華創未來”愛國主義作品征集活動、“‘E彩繪青春·筑夢新時代”大學生優秀網文作品征集活動等。二是舉辦了主題微電影、新媒體創作大賽，全校范圍內共征集到了30余部校園微電影，200余個新媒體創作內容，并通過易班平臺在全校范圍內推廣宣傳，點擊量累計過3萬余人次。三是積極參與國家和省內“校園好聲音”大賽，原創音樂、團隊合作、人氣投票和在線直播等環節吸引了諸多在校生的追捧與關注，唱響了校園主旋律。四是開展公益廣告設計大賽，引導廣大青年學生著眼于社會主義核心價值觀的弘揚、培育和踐行創作一批能夠啟迪思想、涵育心靈、促進行為實踐的優秀校園公益廣告作品，激發青年學生關注公益、參與公益、傳播公益的熱情。五是圍繞時事熱點開展網絡知識競賽和主題演講活動，如2019年開展的“易聲嘹亮”校園超級演說家演講比賽校內選拔賽和圍繞新中國成立70周年開展了“時代新人說—我和祖國共成長”主題演講比賽等[4]。

3.網絡思想政治教育載體的發展狀況

網絡思想政治教育的載體一直在更新發展， 從校園門戶網站、BBS、人人網、QQ、博客、微博、微信到最新的網絡直播，大學生都是最早的使用者和傳播者，給高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰。近兩年來，我校易班建設堅持以思想引領、教育教學、文化娛樂和生活服務四大模塊為切入點，不斷深化內涵建設，共建指數和活躍指數始終位居全省前列，先后接待20余所省內外高校調研交流，發揮了積極的示范作用。學校的“易起迎新，報到有禮”迎新工作案例、“繽紛寒假，‘易起迎春”寒假活動案例入編教育部易班發展優秀案例集在全國推廣介紹，圍繞易班建設為主題的三項課題被省、市專題立項，學校還先后榮獲遼寧省易班建設示范高校和首屆遼寧省大學生網絡文化節優秀組織單位等多項榮譽。

經過近兩年的實踐探索，我校易班建設從無到有，從小到大，各項建設體系及工作全面鋪開，在服務學生成長成才，推動網絡育人發展方面，取得了顯著成效。易班不僅已經成為了我校開展大學生思想政治工作的有效途徑和有力抓手，更成為了我省高校網絡思想政治教育工作共建共享、互學互鑒的交流平臺。

4.網絡文化產品的供給狀況

校園網絡文化產品是指網絡新媒體時代出現的由高校共同創造的一種立足于校園生活、承載文化價值的可見產品，是校園文化與互聯網技術融合發展的衍生品，包括在線傳播的文字、視頻、音頻、圖片、flash 、H5 等數字文化產品。當代大學生大都是“00”后，他們生活在網絡時代，被稱為“網絡原住民”，對于他們而言，網絡就是他們的生活，數字化生存是他們從小就開始的生存方式，大學作為這些“網絡原住民”集聚地，如何研發出適合學生需求，具有正確價值導向性的校園網絡文化產品是高校網絡思想政治教育工作的重要內容。近些年來，我校基于學生生活與發展，創作了《尋味建大》、《我和我的祖國》等一系列短視頻和影音剪輯。這些網絡文化產品弘揚了愛國主義、彰顯了校史文化、展示了校園風光，既有紀實性描述，也蘊含了深刻的價值理念，在校內外有一定的影響力。

二、當前高校網絡思想政治教育工作的瓶頸

面對立德樹人和互聯網發展的新形勢，面對“00后”學生群體上網習慣和需求導向的新變化，對照網絡育人工作的新要求，主要有以下幾方面內容。

1.易班的運行體制機制還需進一步完善

以易班為平臺的網絡思想政治工作雖然開展了一些探索，取得了一些成效，但在實現全校教育資源有效整合，實現信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通方面仍有很大欠缺，距離總書記的要求依然有一定差距。部分人員對開展網絡思想政治工作的認識站位不高、重視不夠、學習不足，具體表現為沒有把易班建設作為中心工作認真研究、系統謀劃，不熟悉網絡規律，推進落實不主動，甚至在易班推廣建設過程中存在不想開展、不會開展、不善開展等消極應對的現象，導致易班建設最后一公里沒有有效打通。基于背后的數據呈現、網絡輿情動態等關注不夠，易班作為一個重要的社交平臺，數據的激增隱藏著重要的各類網絡輿情信息，網絡輿情的引導工作至關重要，需要在人員隊伍、引導策略等方面對于網絡空間進行治理，就現狀而言，易班工作中網絡輿情引導介入需要增強。

2.易班的三支隊伍建設還需進一步加強

依托易班提升網絡思想政治工作的針對性和實效性，隊伍建設則顯得尤為重要，隊伍建設中還存在的突出問題有：一是三支隊伍的梯隊建設不健全。易班教師管理隊伍、學生管理隊伍、網絡名師隊伍及教師學生網絡工作室建設急需加強。二是業務培訓不系統。易班作為新興的網絡互動社區，只有充分了解其功能，才談得上專題策劃、定位需求、精準開發，目前圍繞易班建設進行的業務培訓還存在一定缺位，既未做到常態化、制度化、規范化，也有針對性、精準性、有效性不強的問題。三是評價考核不完善。目前對易班建設的考核評價體系主要是參照教育部易班中心提供的“共建指數”、“活躍指數”等量化數據，這些指標已經不能完全衡量各單位開展工作的成績和效果，導致工作積極性受到影響。

3.易班的平臺內容建設還需進一步推進

易班作為我校網絡思想政治教育的主要陣地，內容建設是核心競爭力，推進內容建設也是易班發展的必然要求和基本保障。易班平臺在內容建設上主要存在以下三個問題：一是特點不鮮明，內容供給跟不上。二是資源不豐富，教育教學資源還顯不足。三是需求不匹配，導致其影響力不足，黏性不高。

三、化解高校思想政治教育供需矛盾的基本對策

1.提高站位，明確目標，不斷完善體制機制建設

學校易班發展中心作為綜合協調部門，要系統謀劃，協調各方，建立定期會商制度，做到優勢互補、工作聯動，形成建設合力。

一是要明確發展戰略。要突出思想引領，以服務學生為宗旨，以易班優課、校本化發展為路徑，把頂層設計與工作探索結合起來，整合要素，匯聚資源，構建全校思政一張網。 二是要明確工作策略。要持續優化內容設計，發揮先進單位、示范團隊和骨干個人的引領帶動作用，形成以先進促后進、協同聯動、一體發展的工作格局。三是要明確推進步驟。堅持穩中求進、分步推進，實行做數據、做內容、做文化的“三步走”策略，以易班優課、校本化為主要路徑、以易班平臺的為主要載體的建大特色網絡文化。四是要明確工作保障。在現有基礎上，要堅持不斷完善體制機制，增加易班建設工作保障性投入，推動易班建設良性發展。五是要明確輿情機制。遵循“以人為本”、“疏導教育”、“管理教育”結合的原則，利用易班平臺，通過及時搜集網絡輿情信息、改進傳統推廣內容、培養輿情領袖、開通輿情信訪渠道、調查輿情引導效果等方式，構建和諧、安全的網絡環境。

2.加強規劃，突出重點，切實加強易班隊伍建設

為確保易班平臺的網絡思想政治教育工作順利開展，并取得建設成效，必須要打造一支具備過硬的政治素質、優良的網絡素養、豐富的知識素養、較強的創新能力的團隊。為此，應當著力在以下三個方面抓落實、求改進。

一是要重視隊伍建設，優化隊伍結構。要組建一支以輔導員和學術骨干為主體的專兼結合的教師管理團隊，要積極打造“人才孵化器”，打造一批網絡文化工作室，建設一支學生網評員隊伍，為學生提供參與易班的暢通渠道。

二是要加強培訓交流，提高整體素養。要實施“請進來”和“走出去”戰略，定期邀請行業知名專家進校做培訓指導，選送骨干師生參加校外學習研修，及時掌握網絡思想政治工作領域的新思路、新理念、新方法。

三是要完善考核評價，健全激勵機制。要制定出臺符合易班發展實際的管理和考核標準，注重成果推廣和品牌集聚，不唯數據和指標。同時，要以項目化的方式培育支持一批“校園網絡名師”和“校園好網民”，選樹一批優秀網絡文化創作標兵，培養“紅色大V”，擴大網絡育人參與率和覆蓋面。

參考文獻

[1]中國互聯網絡信息中心.第42次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R/OL].（2018-08-20）[2018-12-15].

[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].（2016-12-08）[2018-12-15].

[3]杜家豪.把正確政治方向和價值導向貫穿立校辦學育人育才全過程[EB/OL].（2017-05-08）[2018-12-15].

[4]林健丹.論校園網絡文化產品的思想政治教育功能與實現路徑[J].教育評論，2018（12）：95-97.