幼兒心理健康教育的創新模式探索

付萍

【摘 要】傳統的幼兒教育，只重視幼兒的身體健康和科學知識的教育，對幼兒的心理健康的教育不夠重視，這會讓幼兒的心理產生很多問題，如孤僻、抑郁等。此外幼兒的內心本就非常脆弱，可能看似不起眼的一件小事就會傷害到他們，基于此，本文將主要探討幼兒心理健康教育的創新模式。

【關鍵詞】幼兒;心理健康;創新模式

對于幼兒心理健康教育創新模式的探究，不管對于幼兒教師還是幼兒來說，都具有十分重要的意義以及作用。首先，對于幼兒教師來說，通過探索如何利用創新模式對幼兒進行心理健康教育，能夠讓幼兒教師更加清晰地了解到幼兒的心理，也能讓教師發現，在幼兒成長的過程中可能會存在哪些心理問題，并及時找到應對的方法，有利于更加高效地進行心理健康教育。其次，對于幼兒來說，幼兒教師找到了新型的心理健康教育模式，能夠讓幼兒更容易接受，并在輕松愉悅的環境下學習如何維持心理健康，有利于讓幼兒健康快樂地成長。

一、用愛呵護幼兒心理健康成長

由于幼兒的心理比較脆弱，且思想發展還不夠完善。這就要求幼兒教師在對幼兒進行教學的過程中，要給予他們更多的愛以及呵護，少用尖刻的語言或高聲調對他們說話，這樣會讓他們受到驚嚇，從而對他們的心靈造成一定的傷害，這種傷害可能經過很長時間也不會消失，對于幼兒以后的發展以及生活都有很大的影響。這就對幼兒教師的教學工作提出了更大的挑戰，幼兒教師不能將個人的情緒帶入到課堂中，將幼兒作為自己的出氣筒對他們橫加呵斥，可能幼兒教師的一句話或者一個很小的動作，都會對幼兒的心理健康造成很大的影響。

例如：為了盡可能不傷害幼兒，學校每周都會開會并且對幼兒教師進行教導，在教導的過程中也會利用多媒體教學設備為幼兒教師播放一些反面教學的例子，通過這樣的形式提高幼兒教師的教育教學素質，對幼兒心理健康成長具有重要意義。

二、激發幼兒參加活動的興趣

幼兒由于剛剛接觸到學校生活，因此，幼兒教師最主要的任務不是要教授學生多少科學文化知識，更重要的是讓他們熟悉學校的生活，考慮到這一點，幼兒教師在教學過程中可以組織學生參與一些小游戲或者一些活動，通過這樣的方式讓他們融入到班級這個大家庭里，為了讓每一個幼兒都能積極地參與到活動中，這就要求幼兒教師一定要注意激發幼兒的興趣，這對于幼兒的心理健康非常重要。

例如：幼兒教師在組織幼兒玩扔沙包的游戲之前，首先可以利用教室里面的多媒體教學設備為學生播放關于扔沙包的小視頻，以激發學生的學習興趣，促使幼兒積極地參與到扔沙包的活動當中，不僅能夠增強學生的體魄，也能夠讓學生學習到如何測量距離。

三、進行個性化心理健康教育

每一位幼兒的心理情況都是不一樣的，如果幼兒教師采取一樣的方式對他們進行心理健康教育，不僅達不到預期的效果，還會使部分幼兒走上錯誤的道路，這是家長以及老師都不愿意看到的結果。這就要求幼兒教師在對幼兒進行心理健康教育時，一定要關注班級里面每一位幼兒不同的心理情況，對他們進行個性化教育，這樣才能及時解決每一位幼兒存在的心理問題，讓班級里面每一位幼兒都能夠走上健康、快樂的學習以及發展道路。傳統的針對性教育就是幼兒教師提前對班級里面的每一位幼兒進行分析，這樣不僅效率非常低下，還可能會遺漏很多幼兒身上存在的特點。為了改善這一情況，幼兒教師在對學生進行分析時可以利用大數據，這樣能夠顧及到每一位幼兒身上具有的不同特點，從而全面分析幼兒。

例如：幼兒教師為了能夠清晰地了解到每一位幼兒具備的心理特點，就可以利用大數據的方式對他們進行分析，分析主要包括這幾個方面：幼兒一周平均哭的次數，與其他幼兒相處情況，幼兒在上課聽講的情況，與其他幼兒發生爭執的情況等，通過這樣全面的分析，利用大數據這樣新時代的產物，能夠讓幼兒教師更加高效地了解每一位幼兒具備的不同身心發展特點，并及時找到應對的方法，有利于針對性地進行教育以及教導，從而讓每一位幼兒都能夠走上正確的發展之路。

四、結束語

總而言之，幼兒的心理健康問題對于他們以后的生活以及學習都會有很大程度的影響，而且幼兒就像一張白紙，如果家長以及老師對他們進行正確的引導，他們就會走上正確的發展道路，如果對其置之不理，就很可能會出現家長和老師都不愿意看到的結果。這就要求幼兒教師要重視幼兒的心理健康問題的輔導，幼兒教師可以通過以上提到的三種方式對幼兒進行心理健康輔導。

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