初中英語課外閱讀的教學策略探究

張艷

【摘 要】隨著新課程改革不斷深入，課堂有限教學時間無法滿足《英語課程標準》所規定的學生所掌握詞匯量需要，也無法適應滿足學生發展需求。與此同時，很多初中英語教師忽視課外閱讀，只在課堂上講授書本知識，課外閱讀能力較低，影響了英語語言的運用，達不到語言教學真正目的。因此，初中英語教師在教學中需要重視對學生課外閱讀能力的培養，并指導學生掌握英語課外閱讀的方法與技巧，激發學生的閱讀興趣。本文在培養學生課外閱讀能力的目的下探討了初中英語課外閱讀指導的策略，以期可以促進學生良好閱讀習慣的養成與閱讀能力的提升。

【關鍵詞】課外閱讀;初中英語;閱讀能力

閱讀是學生掌握新詞匯、了解外國文化的重要途徑，也是培養學生英語語感的重要方式，教材是初中生的主要學習資源，但由于課堂教學時間有限、部分學生英語基礎薄弱，課內閱讀對于培養學生閱讀能力的作用有效。這就需要英語教師重視初中英語課外指導方法，以達到培養學生課外閱讀能力的目的，提高學生學科核心素養。

1.課堂閱讀鍛煉基礎閱讀能力

初中英語課外閱讀指導是在課內教學的基礎上延伸的，要想培養學生課外閱讀能力就需要抓好課堂英語閱讀課教學，在課內培養學生掌握基礎的英語閱讀方法，為英語課外閱讀奠定基礎。

以人教版八年級下冊第五單元閱讀課教學為例，筆者首先利用了多媒體設備向學生們展示了春游以及運動會上拔河的一些照片與視頻，并詢問了學生當時在做什么以及他們當時的感受。通過學生們經歷過的事情導入新課，激發學生的興趣。在此基礎上，筆者先讓學生閱讀一遍文本，讓學生盡快找出文本的主題句子，指導他們注意每個段落的第一句，然后嘗試回答談論的事件。之后，利用多媒體向學生們展示兩個事件的圖表，并讓學生在文中找出相關語句回答問題：“它何時何地發生？他/她當時在做什么？他/她當時的感覺如何？”之后，筆者，再讓學生詳細閱讀一遍文本，并讓學生找出殺害金博士的人、回答金博士被殺后Robert Allen正在做什么？通過設置閱讀任務、快讀、略讀與細讀培養學生收集文本信息的能力與語言概括能力，引導學生對文本進行深層次的閱讀，為課外閱讀的實施奠定基礎。

2.合理選擇課外閱讀內容

教師在課外閱讀指導過程中，如果選擇難度較大的閱讀文本，對于英語能力一般甚至基礎薄弱的學生而言，很容易打擊他們的自信。因此，教師需要合理選擇課外閱讀指導內容。在選擇課外閱讀文本或讀物時，應該根據學生的興趣偏好等因素確定，例如男生比較偏愛科技、運動等方面的內容，女生比較偏愛動物、人文方面的內容，因此可以針對班級中的男生與女生推薦不同的課外閱讀讀物或文本。除此之外，還應該根據學生每一階段的學習特點與能力選擇課外閱讀能力，針對七年級的學生，筆者向學生推薦了《讀書蟲》這一讀物，不僅僅是因為這本讀物詞匯量與內容豐富，而且這本讀物內容極具趣味性，可以調動學生課外閱讀的興趣，使學生可以更好地堅持英語課外閱讀。

3.傳授課外閱讀方法

初中英語教師在指導學生課外閱讀過程中，可以讓學生不必逐字逐句閱讀，建議學生快速閱讀每段重點詞句，掌握每段的段落大意與全文的主旨。學生在課外閱讀過程中難免會遇到生僻字，建議學生不要立即查找字典，而是根據上下文的語句與意思判斷陌生詞匯的大致釋義，從而提高文本的閱讀速度，不是以詞匯作為意義的單位，而是以句子作為意義單位去閱讀文本。同時，耐心向學生講解英語閱讀過程中常用的掃描法、瀏覽式閱讀法、精讀法等，讓學生根據閱讀需要選擇最適合自己的閱讀方法，使學生可以更清楚地掌握文本的故事脈絡。

在課外閱讀指導中，筆者還建議學生結合課本內容，課外在網絡上尋找英國等歐美國家的文化風俗，并向學生推薦了許多風格不同、題材不同的語篇，讓學生在課外閱讀中盡可能關注文章的背景以及一些文化常識，使學生可以更好地把握文本的主題以及作者的情感。

除此之外，筆者在指導學生課外閱讀時，讓學生做好讀書筆記，建議學生圈出文本中的一些詞匯、優美語句以及有趣的觀點，還讓學生嘗試用用于評價文本中的一些觀點或問題，還建議學生在閱讀完文本后羅列出文本內容的提綱、繪制思維導圖等，培養學生提取信息、總結與歸納、英語寫作能力。

4.組織課外閱讀分享活動

課外閱讀分享活動可以學生分享課外閱讀的心得體會提供良好的機會，在課外閱讀分享活動中，學生是活動的主角，也有利于學生在英語語言環境中培養語感與口語能力，使學生深刻感受到課外閱讀帶來的成就感與滿足感。學生讀完多篇故事性文本后，教師可以組織學生在課外閱讀分享活動中開展角色扮演，讓學生自由分組選擇喜歡的故事或故事情節進行扮演，使學生更深層次的體會到文本的情感與作者所要表達的主題，進一步培養學生語篇理解能力與英語口語能力。除此之外，還可以在課外閱讀分享活動中開展閱讀經驗分享活動、主題討論活動等，不斷提高學生的英語閱讀水平。

5.結束語

綜上所述，在新課改背景下，初中英語教師應充分重視課外閱讀指導，充分認識到在初中英語課堂教學中培養學生課外閱讀能力與英語綜合能力的重要意義，在課內教學中培養學生養成良好的閱讀習慣、信息收集能力等，加強閱讀方法指導，夯實閱讀基本功，在課外指導中傳授課外閱讀方法等，使初中英語課外閱讀可以真正發揮其作用。

【參考文獻】

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（江西省贛州市興國縣高興中學）