讓學(xué)生不再懼怕寫作

龐鈺卿

“體驗式作文教學(xué)”就是從學(xué)生主觀體驗人手，本文筆者通過帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、組織活動、創(chuàng)設(shè)情境等方法，讓學(xué)生身臨其境，獲得最真實的體驗，加深學(xué)生對身邊人事物的感受，讓學(xué)生不再懼怕寫作，在作文時能夠真正做到言之有物。

一、走出課堂，仔細觀察，親身體驗

課堂教學(xué)是語文教學(xué)的主陣地，但相對于寫作來說，僅憑課堂上的講解，告訴學(xué)生如何安排材料是遠遠不夠的。因為，即使學(xué)生知道如何安排材料，可是沒有材料可安排，也照樣無從下筆，正所謂“巧婦難為無米之炊”。因此，必須經(jīng)常讓學(xué)生走出課堂，身臨其境地去觀察課堂外的景致、景物將自己融入其中。如春暖花開的季節(jié)，我們的作文教學(xué)要求學(xué)生寫校園的一處景色。課堂上，學(xué)生會在教師的引導(dǎo)下回憶校園的景色，這時我們便發(fā)現(xiàn)了問題：生活了好幾年的校園，每天習(xí)以為常的景色，今天要你真真切切地講一講時，才發(fā)現(xiàn)印象有些模糊——原來平時根本就沒有仔細觀察過，沒有用心感受過，當(dāng)然也就不知道該講什么。為解決這個問題，我們就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，從進入校門開始，按一定的順序重新參觀我們的學(xué)校，親身體驗學(xué)校景色的美好。如，一進入校園就映入我們眼簾的鐘樓，告誡我們時間寶貴;校園內(nèi)石榴花嬌艷欲滴、冬青蔥綠整齊;操場上顏色鮮艷的五星紅旗在迎風(fēng)飄揚;還有讓我們“愛上閱讀”的圖書館……這些還僅僅是進到校園就能看到的景物，還有一些需走近觀察的景物，如我們各個樓層的樓道布置，特別是走廊里以“詩情畫意”為主題的山水壁畫，充滿著中國傳統(tǒng)文化的氣息，學(xué)生徜徉其間，流連忘返。