輔導員在大學生創新創業教育中的作用分析

[摘 要] “大眾創業、萬眾創新”背景下，大學生創新創業成為了高校教育的重點內容，大學生是創新創業的重要組成部分，擁有著專業知識和豐富的想象力、創造力，創新創業也成為了大學生教育中重要的組成部分。輔導員是大學生管理工作的主要參與人，是大學生創新創業的指導者和引領者，對學生創新創業教育有著巨大的影響力。該文結合大學生創新創業教育實踐，分析輔導員在大學生創新創業教育中的作用，為進一步做好大學生雙創教育工作出謀劃策。

[關鍵詞] 輔導員;雙創教育;作用分析

[作者簡介] 王新宇（1979—），女，遼寧鐵嶺人，碩士，攀枝花學院釩鈦學院助教，主要從事學生管理研究。

[中圖分類號] G410? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0099-02? ? [收稿日期] 2020-03-31

2015年李克強總理在政府工作報告中提出：“大眾創業，萬眾創新。”報告中如此表述：推動大眾創業、萬眾創新，“既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”。在論及創業創新文化時，強調“讓人們在創造財富的過程中，更好地實現精神追求和自身價值”[1]。大學生作為我國的年輕高級知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識分子所欠缺的創造力，是符合在我國十三五規劃的創業主要人群。但因為大學生這個群體社會實踐經驗與能力的欠缺，與創業的成功要素所矛盾，導致大部分大學生創業在初期就自行夭折，使大學生創業成為了國家社會共同關注的話題。輔導員是大學生管理工作的主要參與人，是大學生創新創業的指導者和引領者，對學生創新創業教育有著巨大的影響力，因此研究輔導員在大學生創新創業教育中的作用，對大學生雙創教育具有十分重要的意義。

一、大學生創新創業教育發展現狀和存在問題

目前，大學生創新創業訓練計劃已經進入人才培養方案和教學計劃。高校教學管理部門從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持，同時把創新創業訓練項目作為選修課程開設，組織建設與創新訓練有關的創新思維與創新方法等選修課程以及與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資等選修課程，有力推動了大學生創新創業教育工作[2]。但從目前來看，大學生在創新創業方面還存在著一些問題：第一，大學生參與創新創業教育積極性不高。這是當前大學生在創新創業方面體現出的主要問題，首先從思想意識上，很多大學生依然是以就業為主，認為大學生教育出路就是就業，創業和創新是社會組織的事情，在創新創業方面缺乏熱情。第二，從參與來看，大學生創業創新參與比例較低，更多是以學校強硬命令而執行的，學生的主動性比較差，而且參與人員相對比較固定，其他人員參與的積極性比較低。第三，大學生對創新創業教育的認識存在一定的誤區，有的大學生認為開一個門店就是創新就是創業，沒有真正立足專業而進行創新創業發展，沒有認識到創新創業的真正價值。最后，大學生創新創業缺乏必要指導，部分高校大學生創新創業都是以社團形式存在，具體項目推動過程中沒有得到必要的指導和支持，一些有創意的項目因為資金缺乏、人員不穩定等原因導致項目失敗，直接影響了大學生創新創業的積極性。

二、輔導員在大學生創新創業教育中的作用

1.輔導員是大學生創新創業的引導者。輔導員是學生管理的主要負責人，在日常的學生管理過程中通過將創新創業的思想融入到日常管理過程中可以幫助學生關注創新創業，激發學生創新創業的意識。簡單來說，輔導員在日常管理工作過程中應有意識的引導學生關注創新創業的內容，鼓勵學生根據自身專業所學、立足本身已有的知識經驗儲備結合市場和社會需求進行不斷的創新，幫助學生更好的掌握和理解創新創業的內容，認識到創新創業的價值。大學生在思想上對創新創業的認識還存在一定的誤區，有的學生認為創新創業離自己的人生還比較遠，有的認為自己的專業只適合就業不適合創新創業，所有這些內容都需要輔導員做好學生思想的指導工作，幫助學生充分認識到創新創業與自身的關系，鼓勵學生自主去創新與實踐，提升學生創新創業的積極性。

2.輔導員是大學生創新創業教育的組織者。從大學生創新創業實際來看，除部分有能力的學生以外大部分學生在創新創業參與度方面并不是很積極，因此大學生創新創業需要輔導員進行有力的組織。輔導員要積極組織大學生參與創新創業比賽。目前大學生創新創業已經成為了高校教育關注的重點，學院、高校、企業、政府和社會組織都在舉辦與大學生相關的創新創業項目，因此輔導員要鼓勵大學生積極參與都各類創新創業的比賽當中，調動大學生參與積極性[3]。輔導員可以通過班會、宣傳欄等渠道向大學生傳遞參與創新創業比賽的價值，鼓勵學生參與，同時可以將學生參與創新創業比賽與學生的學分、日常表現等掛鉤，可以作為評優評獎的依據，以此來充分調動學生參與的積極性。組織工作體現了輔導員在大學生創新創業工作中的價值，在組織過程中輔導員要做好工作方式的調整和優化，避免用強硬的行政命令來組織學生參與創新創業，而是要尊重學生意愿基礎上，鼓勵學生發揮同伴效應，以團隊方式來參與到創新創業的具體項目當中。

3.輔導員是大學生創新創業教育的服務者。這一點主要是指輔導員的指導、聯系和支持功能，有利推動了大學生創新創業的深入發展。首先是輔導員對大學生創新創業具有指導作用。大學生創新創業遇到的問題有很多，很多初創團隊在初期面臨著一系列的問題，包括創新創業計劃書是否可行，內容是否完善，是否與現有的政策相一致，能否得到學校的扶持，這些都需要輔導員在工作過程中進行指導。近些年高校在學生創新創業推出了一系列的扶持性政策，如創業孵化器基地等，其目的是為初創團隊給與資金、人力、物力的支持，因此輔導員要對學生創新創業提供必要服務，幫助初創團隊與學校政策相匹配，指導團隊爭取學校的支持。其次，輔導員要幫助大學生創新創業過程中開拓眼界，打開創新創業的思路。輔導員可以從已經畢業的學生中邀請創新創業成功的學生來校演講，通過創業體會與創業經驗的報告幫助大學生更好的打開創新創業的思路，幫助學生在創新創業中做好必要的心理準備，要從心理上做好創新創業工作中可能遇到的挫折。最后，高校大學生創新創業工作過程中難免會遇到問題，單純依靠學生個體和輔導員的工作能力是不夠的，因此輔導員要充分利用自身在學校的獨特優勢，積極邀請專業教師提供必要扶持，邀請企業對學生創新創業項目進行指導，幫助學生更好的破解創新創業難題[4]。

三、結束語

根據大學生在創新創業中存在的問題，輔導員應在大學生創新創業教育發揮引導者、組織者和服務者的作用。大學生創新創業教育應充分重視輔導員的工作價值，切實探索輔導員服務大學生雙創工作的路徑和方法，推動大學生創新創業不斷發展和提升。

參考文獻

[1]王煥.“雙創”背景下的高職院校輔導員工作創新探索[J].南方農機，2019，50（24）：107-108.

[2]李丹峰.輔導員在高職院校大學生創新創業教育中的作用[J].技術與教育，2019，33（04）：25-28.

[3]盧航，劉琰珮，王婷.試論基于創新創業背景下的高校輔導員職業能力提升路徑[J].現代經濟信息，2019（23）：412.

[4]黃海寧，陳喜華.協同育人機制下創新創業教育：現狀、成因與舉措[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2019，16（11）：126-128.

Analysis on the Role of Counselors in College Students' Innovation and Entrepreneurship Education

WANG Xin-yu

（College of Vanadium and Titanium，Panzhihua University，Panzhihua，Sichuan 617000，China）

Abstract：Under the background of "mass entrepreneurship and innovation education"，college students' innovation and entrepreneurship has become the key content of college education.College students are an important part of innovation and entrepreneurship with professional knowledge，rich imagination and creativity.Innovation and entrepreneurship has become an important part of college students' education.Being the instructor and leader of the innovation and entrepreneurship education of college students，counselors are the main participants in the students' management work，and have a huge influence on students' innovative entrepreneurship education.Combined with the practice of college students' innovation and entrepreneurship education，this paper analyzes the role of counselors in college students' innovation and entrepreneurship education and provides some suggestions for further college students' innovation and entrepreneurship education.

Key words：counselor;"mass entrepreneurship and innovation education";role analysis