“隱形加分”莫成損害教育公平的“隱秘角落”

戴先任

一邊抱怨，一邊代勞，很多家長都有過代娃做手工的痛苦經歷。然而，當你還在吐槽手工怎么這么煩人，偷偷上淘寶買一個交差時，一些“神通廣大”的家長卻在親力親為，從搞科研、策畫展、發文章等方面，砸資源、拼人脈，為孩子升學全面助攻。……截至今年，教育部已明確特長生、競賽生培養與升學加分全面脫鉤，但各類“隱形加分”現象仍難杜絕，在校內評優、升學考試的保送名額等方面發揮作用。（7月6日《半月談》）

不管是中考加分項目還是高考加分項目，本意都是為了促進特長生發展，結果卻帶來了不少負面影響，讓有關系的人鉆了空子。雖然現在各種明面上的加分項目已被取消，各種特長生、競賽生培養與升學加分全面脫鉤，但仍有不少“隱形加分”存在。這如同是“按下葫蘆浮起瓢”，顯性加分被按下去了，實際上“隱形加分”卻仍在“水面下”潛滋暗長，繼續撕裂著教育的公平。

“隱形加分”給了“不安分”的教育權力上下其手的機會。雖然降分錄取取消了，但還有不少語言類高中掌握著高校小語種專業推薦保送的機會。而有青少年科創項目竟用上大科學裝置;學生在學校辦個人畫展……這些都能在考評保送資格時加分。新“空子”與新“門路”層出不窮，隱形權力仍有機會讓既得利益者為自己為他人牟取私利。

要讓教育回歸育人的本質，避免各種顯性加分、隱形加分損害教育公平，就需要全面約束教育權力，全面堵死教育權力通過加分制造教育不公的“灰色空間”。不管是顯性加分還是“隱形加分”，只要有悖于教育公平，都要予以清除。同時，更要對由此滋生的教育腐敗開刀，對那些利用權力損害教育公平、損害其他學生合法權益的行為零容忍。

近日，山東242起高考冒名頂替事件引發輿論熱議，不管是“冒名頂替”，還是各種加分腐敗、加分亂象，都嚴重踐踏了教育公平的原則與底線。對于各種教育腐敗現象，需要通過彌補制度漏洞，加強監管力度，加大懲治力度來予以遏制，才可能營造一個公平公正的教育環境。