學習是終身的事情

沃萊恩達

這是美國東部一所大學期終考試的最后一天。在教學樓的臺階上，一群工程學高年級的學生擠作一團，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們的臉上充滿了自信。這是他們參加畢業典禮和工作之前的最后一次測驗了。

一些人在談論他們現在已經找到的工作;另一些人則談論他們將會得到的工作。帶著經過四年的大學學習所獲得的自信，他們感覺自己已經準備好了，并且能夠征服整個世界。

他們知道，這場即將到來的測驗將會很快結束，因為教授說過，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記。要求只有一個，就是他們不能在測驗的時候交頭接耳。

他們興高采烈地沖進教室。教授把試卷分發下去。當學生們注意到只有五道評論類型的問題時，臉上的笑容更加擴大了。

三個小時過去了，教授開始收試卷。學生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個人說話，教授手里拿著試卷，面對著整個班級。

本來自信滿滿的同學為什么看起來不再自信甚至露出恐懼的表情？“恐懼”一詞表現了學生怎樣的心理？

他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問道：“完成五道題目的有多少人？”沒有一只手舉起來。

“完成四道題的有多少？”仍然沒有人舉手。

“三道題？兩道題？”學生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。

此處作者描寫了座位上學生的動作，來表現他們因未完成題目而局促不安的心情。

“那一道題呢？”當然有人完成一道題的。……