小學德育管理中滲透中國傳統文化的分析

葉子茂

摘 要：隨著國家對教育要求的不斷改革，所以教育工作者也越來越注重小學生德育的學習，對小學德育教學的要求也不斷地增加，因此，在現在的德育教學過程中，老師通常在上課的時候都加入了一些優秀傳統文化的內容。這種方法可以讓學生對德育學習產生更多的興趣，提高他們的自身品德。本篇文章主要根據在德育教學中加入傳統文化的內容來展開討論，并且提出了自己的意見和觀點。

關鍵詞：優秀傳統文化;德育教學;分析和討論

引言

因為小學生他們的學習內容都比較簡單，有些老師為了更加方便地教學，就一直采用傳統的教學方式。這樣可以更好地完成自己的教學目標，并且可以節約時間。盡管很多的老師積極地響應了國家教育部門的要求，在教學中加入了傳統文化的內容，但是這在教學的過程中仍然出現了很多問題，德育教學并沒有取得十分好的效果。因此，在以后的德育教學過程中，老師們還仍然需要改變自己傳統的教學方法，進一步地將德育的內容和優秀傳統文化聯系在一起，這樣他們的品德才能夠更好地得到提高，老師的教學目標能更好地實現。

1分析優秀傳統文化中的德育知識

在小學生的課本里面，他們開始學習思想品德課程，里面包含的內容很多，并且在這些小學生的課本里面所涉及的一些文化知識，還包括了我國比較優秀的傳統文化知識。比如：在這些教材中，不僅有很多我們國家的優秀傳統文化知識。而且還給學生們講述了很多傳統的故事，紀念屈原的節日為端午節、人們團圓的日子為中秋節、我國著名的四大發明和著名的四大名著等，這些優秀的傳統文化里面都處處體現著德育文化的內容。雖然這些看起來比較簡單，長時間學習起來也是可以提高他們的德育文化水平的。并且從另外一個方面來說，在平常的生活里面小學生們能夠多和老師同學進行溝通和交流，可以進一步地增加學生們的學習信心，激發他們學習優秀傳統文化的興趣。對于學生們而言，他們沒有很好的學習習慣，老師也可以幫助他們節約時間，當課堂上學習一些與傳統文化相關內容的時候，老師在課堂上還要加入一些中國的傳統節日與內容，這樣一來，學生們不僅僅學習了優秀傳統文化的知識，也了解了中國的文化和內容，激發學生們的愛國情感。

2 在文化教學中引入德育內容的好處

在小學生學習的過程中，很多老師也就只是關注學生的學習成績，很少對他們的德育教育重視起來。因為老師的不重視，所以學生越來越調皮，他們的思想道德發展就沒有得到更好地提高，因此，老師的教學效率也沒有進一步的發展。老師在教學時不能夠把學生的成績放在首位，也不能依靠成績的高低來評判學生。首先，作為一名小學老師，應該有人人平等的觀念，尊重每一個學生的意見，要公平對待成績好和成績壞的學生，不能在學生們的心里形成落差。在現在的教學過程中，老師對學生進行德育教育，學生們并不是十分主動地去學習，甚至學生會慢慢地產生一種抵抗的心理反應，這對德育教育的發展是十分不利的。因此，老師還應該改變一下傳統的教學方法，通過在課堂上講述一個關于德育教育的傳統文化小故事給學生們聽，可以將課堂上的學習與學生們的德育發展更好地聯系在一起。老師還要對學生進行更多的鼓勵，激發學生們的學習熱情。老師和學生之間處理好關系，就可以更加和諧地相處，從而進一步提高老師的教學目的，也能夠讓學生更好地培養成德育發展的好少年，為小學生們以后進入初中學習奠定了基礎。

3 對學生進行德育教育的方法

當班主任對學生們進行德育教育的時候，當班主任對學生們進行德育教育的時候，可以采取一些合適的方法。讓這些孩子的性格變得不太關心周圍的人或事物，可以采取一些合適的方法，如果遇到這種情況的話，老師可以給學生們樹立一個榜樣，作為參照物，以此來激勵學生們向更好的方向發展。比如：在平常的班集體評分中，老師可以讓優秀班級體作為整個班級的榜樣，從而激勵整個班集體更加地團結向上。還可以讓班級里面德智體美全面發展的一個優秀學生作為全班的一個學習的榜樣，以此來激勵班里的其他學生更加地努力，向這個同學進行學習。同時，在德育教育中，榜樣激勵的政策是很有效果的，它可以對學生產生更大的激勵作用，讓學生們更快地投入到學習之中。比如：當學生的學習成績進步時，老師可以獎勵給學生一個本子和文具盒，對于班級里那些積極參加公益活動的好學生們，老師們更應該積極地對他們進行表揚，而且可以為他們頒發一些獎狀和證書，以此來激勵他們更加努力地向前發展。因為這些政策的不斷實施，他們會朝著更好的方向發展，他們的品德思想也會得到進一步提升。

4 結束語

小學階段是學生思想品德發展的一個重要的階段，所以在這個時間段里，老師一定要培養學生們良好的思想品德。對學生進行好的德育教育，并且還要采用適當的方法激勵學生向更好的方向發展。在這些激勵措施過程中，老師可以通過優秀傳統文化的內容來對學生進行鼓勵，還可以通過老師和學生之間平等的溝通和交流，來進一步促進學生們對學習的熱情，培養學生很好的思想道德，從而實現教師德育發展的目標。

參考文獻：

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