網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

黃筱

摘 要：近年來，隨著我國經濟發展水平和科學技術水平的逐漸提高，網絡逐漸應用到人們日常生活和工作的各個方面，給人們日常生活提供了更加便利化的服務，但是網絡也帶來了一定的消極影響，對于小學生的影響相對較大。由于小學生年齡較小，并沒有形成相對較為完整的人生價值觀點，對于是非和道德標準的判斷能力并不明確化，促使小學生經常會沉迷到網絡中，對小學生今后的學習和成長產生了嚴重的不利影響。為此，在今后小學班主任老師實際教學的過程中，應該不斷加強對德育工作的重視力度，及時解決網絡對小學生產生的不利影響，并根據具體問題提出相應的解決措施。

關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作;問題分析;促進措施

通過研究和調查可以得知，在學生學習和成長的過程中，小學階段一直是較為重要的，對小學生的人生價值觀點的形成有著較為重要的影響。但是隨著網絡時代的到來，由于小學生自制力相對較差，經常會沉陷到網絡中，不能夠更好的學習和成長。因此，在今后小學班主任老師實際教學的過程中，則應該不斷加強對各項德育工作的重視力度，并根據在德育工作中遇到的各項問題提出相應解決措施，真正促進小學生能夠全面健康的成長。

1 網絡時代班主任德育工作面臨的問題

在人們日常生活和學習中，網絡雖然帶來了一定的便利化，但是也會產生相映的消極影響，主要包括以下幾個方面。第一，由于并沒有健全相對完善的網絡管理制度，現階段對于網絡的管理只存在于一定的法律法規，但是并沒有真正具體到各項網絡應用中，人們經常會在網絡上發現一些不良的言論。由于小學生年齡相對較小，并沒有形成較為完整的思想認知，學生經常會受到這些不良言論的影響，對學生的學習和成長產生嚴重的不利影響。第二，在小學班主任實際教學的過程中，德育工作一直是較為重要的，但是由于小學班主任老師并沒有掌握德育工作的相應教學方法，只是對協商采用相應灌輸式的方式，講一些大道理，久而久之孩子們便會對班主任老師的這種教學模式產生厭煩和抵觸情緒，不愿意聽從小學班主任老師的講解，從而使得小學班主任德育工作出現較大的困境，也無法有效發揮德育教學工作的最大積極效應。第三，由于受傳統教學思維的影響，班主任老師通常認為，只有學生學習到較多的科學知識點內容，才能夠在后期考試的過程中取得一個相對較好的成績，從而培養小學生養成正確的人生價值觀點。對此，小學班主任老師通常認為，網絡只會對德育工作帶來相應的負面影響，對網絡采取抵制的態度，但是班主任老師并沒有真正認識，如果能夠正確的合理的應用網絡，則會對班級德育工作產生較高的促進和指導作用。因此，在今后小學班主任德育工作的過程中，應該從多個方面逐漸轉變傳統德育工作中存在的問題，更好的適應網絡時代的發展，從而真正促使小學生能夠正確合理的應用網絡，真正促進小學生全面健康的成長。

2 在網絡時代加強班主任德育工作的具體措施

2.1國家要建立健全的網絡管理制度

在今后網絡時代時期發展過程中，國家應該不斷加強對各項網絡管理制度的重視力度，逐漸健全相應的法律法規，從而真正為人們營造一個相對綠色健康的網絡環境。對此，在今后小學生網絡學習的過程中，語文老師幫助小學生養成相對較為正確的人生價值觀點，進而有利于提高小學生辨別是非的能力，對小學生今后的學習和成長起到相對較為重要的促進和指導作用，防止學生在后期實際學習的過程中出現消極和抵觸的情緒。例如，小學生在運用網絡查詢相關信息的過程中，小學生接觸到的相關內容便是較為積極和正能量的，這會給學生一個較為正確的學習觀點和生活觀點，幫助學生樹立正確的人生價值觀點。

2.2班主任要轉變教學方式

在小學生學習和成長的過程中，班主任一直占據著相對較為重要的促進和指導作用。對此，在今后小學班主任老師實際教學的過程中，應該逐漸轉變傳統單一枯燥化的教學模式，不斷加強對網絡技術的應用力度，從而真正促使網絡技術能夠應用到班級德育工作中，發揮網絡的最大積極效應。例如，在小學生實際學習的過程中，由于學生的知識面相對較為單一，老師可以讓學生在網絡上尋找相關的資料，這樣不僅僅能夠促使學生正確使用網絡，也能夠從側面幫助學生樹立正確的人生價值觀點，進而真正對小學生的學習和成長起到積極的促進和指導作用。同時，在小學生運用網絡查找資料的過程中，小學班主任老師應該為學生規定具體的查詢時間和查詢內容，從而有效防止小學生深陷到網絡中而無法自拔，這樣才能夠最大程度的發揮網絡的最大積極效應，真正對小學生的學習和成長起到促進和指導作用。

3 結束語

在今后小學班主任老師實際教學的過程中，應該逐漸轉變傳統單一枯燥化的管理模式，不斷加強對德育工作的重視力度，并在德育工作開展中正確地運用網絡，從而有效促進小學生的學習和成長，防止學生在后期實際學習的過程中遇到各種各樣的問題。

參考文獻：

[1]李桂英.網絡時代班主任德育工作面臨的問題及對策[J].西部素質教育，2018（15）.

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