信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角

曹夢嬌

摘要：我國當(dāng)前正處于信息時代，社會中每個領(lǐng)域的發(fā)展都與信息技術(shù)息息相關(guān)，同樣在教育領(lǐng)域也是如此。近年來，隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的人們把幼兒階段的德育教育擺在了極其重要的位置上。在幼兒階段開展良好的德育教育對幼兒身心的健康成長有著重要的意義。目前，信息技術(shù)已經(jīng)逐步的被應(yīng)用到了幼兒園的日常教育教學(xué)過程中，在信息技術(shù)的推動下德育教育也煥發(fā)了新的活力。本文針對信息技術(shù)日趨常見的環(huán)境中幼兒園的德育教育做簡單介紹。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)下;幼兒園;德育教育

德育教育無論在哪個階段都是教育體系的靈魂，也是學(xué)生成長與學(xué)校教學(xué)工作的基本保障。當(dāng)下正處于大數(shù)據(jù)時代，每日都會有龐大的信息沖擊著學(xué)生的大腦，而恰恰在幼兒園階段正是懵懂的學(xué)生適應(yīng)這個世界的起始，學(xué)校如何利用信息技術(shù)有效地進(jìn)行德育教育，讓信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大作用，從而積極影響學(xué)生的思想，并對學(xué)生的行為產(chǎn)生正能量，是當(dāng)前教育者面臨的重要課題。

一、信息技術(shù)對幼兒園的德育教育體系的重要性

幼兒園的教育工作伴隨著素質(zhì)課堂教育要求的提高，逐漸進(jìn)入了一個新的階段，更加趨向于信息化方向的改革和發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代背景下，幼兒園需要重視信息技術(shù)在教育工作中的貫徹與落實(shí)，以信息技術(shù)為載體，合理開展德育教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園學(xué)生的立德樹人教育。信息技術(shù)教學(xué)是一種全新的理念，在德育教育工作中發(fā)揮的作用十分顯著，一方面可以豐富德育教育資源，營造良好的教育氛圍，另一方面也能夠進(jìn)一步完善德育教育工作體系，拓展德育教育工作路徑。因此，幼兒園需要積極貫徹素質(zhì)理念，將信息技術(shù)有效貫徹和應(yīng)用到德育教育工作當(dāng)中，彰顯立德樹人教育新面貌。

二、信息技術(shù)在幼兒園德育教育中的應(yīng)用

1.發(fā)掘德育素材，整合德育資源。在新時期的幼兒園教育工作領(lǐng)域，教師需要高度重視德育教育工作，以信息技術(shù)為載體，合理發(fā)掘德育素材，整合德育資源，從而保證學(xué)生所掌握的德育課程資源更加豐富，更好地理解德育文化內(nèi)涵，全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

2.構(gòu)建德育情境，拓展德育空間。在幼兒園教育工作領(lǐng)域，學(xué)校為保證德育教育工作得到切實(shí)、有效的落實(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的興趣需求，合理構(gòu)建德育教育情境，從而影響學(xué)生、感染學(xué)生，提高教育工作的有效性。在課堂上，教師可以利用信息技術(shù)，搜集與德育教育有關(guān)的動畫和視頻，在觀看動畫的過程中全面提高學(xué)生的道德文化素養(yǎng)。同時，教師可以借助信息技術(shù)，合理制作微課視頻，創(chuàng)建德育教育在線體系或者平臺，從而實(shí)現(xiàn)德育教育空間的進(jìn)一步拓展和豐富，讓學(xué)生擁有更加良好的德育教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.建立電子檔案，考核道德素養(yǎng)。在幼兒園階段的德育教育工作中，學(xué)校為保證教育效果更加顯著，需要以信息技術(shù)為載體，建立電子檔案，將學(xué)生在不同時期、不同環(huán)境下的品德素養(yǎng)表現(xiàn)記錄和整理成檔案，并定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，考核學(xué)生的道德素養(yǎng)養(yǎng)成情況，并以此為依據(jù)分析德育教育存在哪些不足。然后根據(jù)素質(zhì)教育具體要求，就教育內(nèi)容和方法進(jìn)行改進(jìn)，從而全面提高德育教育工作效率和質(zhì)量。在構(gòu)建電子檔案的過程中，教師需要對檔案細(xì)則進(jìn)行豐富與完善，將學(xué)生各個學(xué)科的成績、日常行為表現(xiàn)、身心素質(zhì)表現(xiàn)、社會實(shí)踐表現(xiàn)等綜合記錄下來，以便對學(xué)生的道德素養(yǎng)養(yǎng)成情況進(jìn)行客觀、公正的評價。同時也能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長提供良好的參考依據(jù)，讓學(xué)生對自身的成長軌跡形成正確的思想認(rèn)知。

4.創(chuàng)新評價體系，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。首先，學(xué)校需要以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建綜合性的教學(xué)評價體系，包含學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、個性特長和愛好以及學(xué)習(xí)品質(zhì)等多項(xiàng)要素。并以此為依據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和評價，從而保證學(xué)生評價結(jié)果更加準(zhǔn)確。同時，學(xué)校需要借助于信息技術(shù)制作微課視頻，將學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動中的行為表現(xiàn)以視頻的方式記錄下來，從而為德育教育評估工作提供重要依據(jù)。也能夠讓學(xué)生通過直觀觀察，對自身的道德行為形成深刻的認(rèn)知，從而在今后的學(xué)習(xí)和成長過程中有針對性地進(jìn)行改正，全面提升自身道德品質(zhì)。

5.建立家校合作平臺，形成教育合力。在新時期的教育工作中，學(xué)校需要更新教育理念，重視家校合作。學(xué)校要以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建家校合作平臺，與學(xué)生家長一起形成教育合力，從而保證德育教育工作切實(shí)、有效地落實(shí)下去。學(xué)校可以主張教師利用信息化溝通體系，與學(xué)生家長就學(xué)生的品德建設(shè)工作進(jìn)行交流和溝通，將學(xué)生在校期間的具體行為表現(xiàn)有效地反饋給家長，并且向家長滲透正確的教育理念和方法，以便家長可以積極配合學(xué)校完成德育教育工作，讓學(xué)生在學(xué)校教育和家庭教育的雙重教育下形成良好的品德素養(yǎng)，全面提高學(xué)生道德品質(zhì)。同時，學(xué)校也可以鼓勵家長針對具體的德育教育工作進(jìn)行信息反饋和評價，以便學(xué)校可以在家長信息反饋的基礎(chǔ)上對德育教育課程內(nèi)容和方法進(jìn)行改進(jìn)，全面提高幼兒園階段的德育教育工作質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上，在幼兒園教育工作體系中，德育教育作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，在新時期教育背景下，學(xué)校需要積極引進(jìn)信息技術(shù)，發(fā)掘德育素材，構(gòu)建德育情境，拓展德育空間，建立電子檔案，創(chuàng)新評價體系，建立家校合作平臺，從而保證德育教育工作的開展更加合理，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下形成良好的道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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