語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)中如何提高作文復(fù)習(xí)效果

姚曉丹

摘要：語(yǔ)文作文在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。是中考分?jǐn)?shù)中重要的百分比，對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)的整體提升有著十分重要的影響。因此在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的作文復(fù)習(xí)中成為了廣大教師教學(xué)實(shí)踐中一直摸索和解決的問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于作文的素材和作文句子的積累以及有關(guān)作文方面的書(shū)寫(xiě)方法掌握的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以根據(jù)以上這些問(wèn)題，關(guān)于如何提高學(xué)生的作文復(fù)習(xí)效果的方法策略，在接下來(lái)的文章中，我將提出自己的拙見(jiàn)，希望能給大家一些啟迪。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)特點(diǎn);中考作文;以生為本;策略分析

中圖分類號(hào)：G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）30-0105-01

引言

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的進(jìn)展中，作文復(fù)習(xí)是影響語(yǔ)文成績(jī)中的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)，作文方面的復(fù)習(xí)效果直接影響到了學(xué)生在中考中的成績(jī)。然而在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在中考復(fù)習(xí)中不重視語(yǔ)文作文的復(fù)習(xí)，不跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)，甚至有的學(xué)生會(huì)在考前進(jìn)行突破，增加復(fù)習(xí)難度，導(dǎo)致學(xué)生壓力倍增。所以在語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們老師要采用多種方法幫助和引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)。克服同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作文復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的心理高原現(xiàn)象。提高學(xué)生作文復(fù)習(xí)的效果。

1.扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)猶如大樹(shù)的樹(shù)根，只有根深才有葉茂。然而在我們實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中存在著我行我素的態(tài)度。對(duì)于作文也沒(méi)有很高的重視。有的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)從書(shū)上摘抄一篇，沒(méi)有自己的思考，所以老師在指導(dǎo)學(xué)生作文復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生從積累優(yōu)美的句子和短語(yǔ)開(kāi)始。

例如，在進(jìn)行《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)之女?huà)z造人》這堂課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，老師可以在課堂中為學(xué)生播放女?huà)z造人的相關(guān)影視作品，通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師在講述擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可以先從詞語(yǔ)的分類講起，詞語(yǔ)分為形容詞、名詞、副詞、動(dòng)詞等等，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)有所了解。接著讓學(xué)生在進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，要對(duì)擴(kuò)寫(xiě)的文章有深入的了解，深刻理解其文章背后蘊(yùn)含的意義。是擴(kuò)寫(xiě)后的文章不脫離中心點(diǎn)。對(duì)人物的行動(dòng)和心理展開(kāi)詳細(xì)的描寫(xiě)。

2.利用信息技術(shù)拓展學(xué)生作文素材

當(dāng)今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為了普遍的趨勢(shì)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著不可替代的作用。因此針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，我們可以利用信息技術(shù)來(lái)提高我們學(xué)生復(fù)習(xí)作文的效率。讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)和多媒體拓展他們的作文素材。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，提升我們教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

比如，在教授《布局謀篇》這堂課內(nèi)容時(shí)，老師可以利用微課的形式動(dòng)態(tài)形象的為學(xué)生展示出本堂課教學(xué)的重難點(diǎn)，視頻中思維導(dǎo)圖的具體流程和操作方法，讓學(xué)生通過(guò)微課了解和掌握有關(guān)思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。在講述完之后，老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行新聞聯(lián)播、白巖松說(shuō)事等電視視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中研究他們對(duì)事物描述的邏輯，同時(shí)，由于這些視頻具有一定的時(shí)效性和影響性，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中見(jiàn)解地提高了自己關(guān)于作文素材方面的積累。此外，老師還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)的素材積累本。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，不僅可以讓學(xué)生對(duì)世界各國(guó)發(fā)生的事物有動(dòng)態(tài)的了解，提高學(xué)生有關(guān)世界格局的培養(yǎng)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生作文復(fù)習(xí)效率的提升。

3.告訴學(xué)生作文復(fù)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)有趣課堂環(huán)境

俗語(yǔ)說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁。讓學(xué)生掌握作文復(fù)習(xí)方法和作文書(shū)寫(xiě)的方法才是我們提高學(xué)生作文復(fù)習(xí)效率的核心之道。在告訴學(xué)生作文復(fù)習(xí)方法的同時(shí)，還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)他們的邏輯，創(chuàng)新他們的思維。因此在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生掌握正確的作文復(fù)習(xí)方法。

例如，在和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)《審題立意》這堂課內(nèi)容時(shí)，老師可以在進(jìn)入正課前可以讓我學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后將學(xué)生分成人數(shù)均等的小組，以小組為單位，模擬電視圓桌派，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)立意的討論和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生討論過(guò)后，老師讓每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行回答。。最后，老師可以進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，告訴學(xué)生在審題立意時(shí)，要抓住題眼，寫(xiě)作前可以先列出與題目有關(guān)的多個(gè)主題，分析、比較之后，選擇一個(gè)既新穎又能夠駕馭的主題，再進(jìn)行構(gòu)思、寫(xiě)作。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生作文復(fù)習(xí)的效率對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)有著不可替代的作用。然而在進(jìn)行作文復(fù)習(xí)引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不可能會(huì)是一帆風(fēng)順的，會(huì)面臨著許多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)不強(qiáng)，作文素材積累不夠，學(xué)生和老師之間不配合等等。在面對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，老師要有足夠的耐心和恒心，將兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，更好地解決學(xué)生在作文復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓我們共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

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