基于網絡的中職教學德育工作研究

黨少斌

關鍵詞：網絡;中職學校;德育工作

德育教學在中職學校教育教學體系中是普遍存在的，但是其教學方式通常有些過于古板，且在其他文化課程教學普遍網絡化的情況下，道德教育常常被遺忘。事實上，道德教育也需要智能化的教學設備和以網絡為基礎的教育平臺的支撐，而不是在中職教育教學普遍網絡化的情況下仍然作為一種傳統的教學課程。

基于網絡的中職學校德育工作開展對于各個主體的積極意義

基于網絡的中職學校德育工作可以給學生接受德育教學的過程增添更多的樂趣。一直以來中職學校都會要求學生在德育方面完成一定的任務量，強制學生參加一些較為枯燥和乏味的宣講活動，作為一個較為活躍的年齡階層，中職學校的學生并不能欣然接受這項枯燥的宣講活動，常常采取一些影響學校正常秩序的反叛活動來拒絕接受道德教育，從而使中職學校德育工作失去了原有的意義。中職學校如果能夠基于網絡開展德育工作，無疑可以增加學生接受德育教學的樂趣，從而有效促進中職學校教學工作的開展的效率。

基于網絡的中職學校德育工作的有效開展可以促進其他的教學工作的順利進行。單一和枯燥的德育講座活動并不能給中職學校的學生帶來任何思想道德上的教化，而目前正處于一種較為躁動的心理狀態的中職學生卻比任何人都需要接受道德教育，從而促使其具備一定的道德素質，促進其他教學工作的正常開展。基于網絡的中職學校德育工作可以給學生帶來更多接受德育的樂趣，主動接受道德教育，進而獲得保證其它課程順利開展的基本道德素質。

對于社會工作崗位接受一些更高素質的中職學校的畢業生具有很大的意義。

社會培養中職學校的學生除了出于對這個年齡段的學生未來謀生的關懷之外，也希望其能夠在未來的就職崗位上占據相對優勢。因為中職學校的學生面臨的境況更加的艱巨，所以中職學校的畢業生可以具備一些抗打擊能力和承受苦難的能力，進而在未來的社會崗位上，可以在完成個人基本工作任務的同時，對公司和社會產生積極的影響，從而更具有社會價值，而選擇接受這些中職學校的學生的社會工作崗位也能得到滿足。

一些以網絡為基礎開展德育教學的中職學校所存在的各種問題

中職學校的教師僅僅把線上講座作為在中職學校開展德育工作的唯一方式。雖然通過線上講座對中職學校的學生開展德育工作可以為中職學校節省一些成本，并且能夠給學生更大的自由和空間，但是從根本上來講，這種開展德育工作的方式還是改變不了中職學校的學生對于單調的講座的排斥，而且不利于對于教師與學生進行更加有效率的交流和溝通，所以以網絡為基礎開展德育工作應該采取多種形式，而不是拘泥于線上授課。

部分中職學校的學生常常在網絡環境中偏離接受道德教育的重心。相比接受嚴格的初高中封閉式教育的學生，中職學校的學生擁有更多的電子設備和較少的學校制度的管控，如果以網絡為基礎對中職學校的學生開展道德教育，在擁有更大自由空間的前提下，部分中職學校的學生常常在網絡環境中偏離接受道德教育的重心，把網絡作為其進行娛樂的工具而不是接受教育的橋梁。

中職學校沒有為以網絡為基礎開展的德育工作提供良好的設備和網絡條件。中職學校的教學經費大多數來自于進入該學校學習的學生，主要用于支付巨額的學校裝修費用，而德育工作向來得不到中職學校的經費投入，只是被當做一種進行教育改革的試驗品，并沒有非常地重視，然而中職學校想要保證以網絡為基礎開展的德育工作，必須以良好的設備和網絡條件作為實施教學工作的基本前提。

針對以網絡為基礎開展德育工作的過程中出現的各種問題提出的解決措施

通過給學生觀看一些富有較高的教學價值和討論意義的教學視頻開展德育工作。一般來說，如果可以在上課時為學生播放一些較為生動的富有較高的教學價值和討論意義的教學視頻，就能幫助德育老師更好地調動學生接受道德教育的積極性，在中職學生之間產生較高的討論度，從而在無形中提高中職學校學生的道德素質。而這些視頻的選擇可以是社會與法頻道的某些具有較高的教育意義的視頻，也可以是老師捕捉拍攝的具有道德爭議的微視頻，課后可以通過給學生布置辯論有道德爭議的話題的比賽等增加課程的影響力。

對以網絡為基礎開展德育工作的教學課堂進行充分的監督和考察。為了改變部分中職學校的學生常常在網絡環境中偏離接受道德教育的重心的狀況，學校應該派遣專門的人員對以網絡為基礎開展德育工作的教學課堂進行充分的監督和考察，保證學生專注于課堂而不是利用課堂網絡資源滿足自己的娛樂需求。而這些監察人員最好選擇在學生中間具有較大的影響力和較高的發言權的中職學生，在對學生進行監督的過程中，可以有效防止不利于課堂教學效率提升的行為的發生，也可以與其建立良好的關系，找到解決重心偏離問題的突破口進而制定有力的解決措施。

中職學校應該為以網絡為基礎開展的德育工作提供良好的設備和網絡條件。中職學校不應該繼續只是把對以網絡為基礎開展德育工作的教學改革作為試點，忽略相關設備的提供和網絡條件的營造，應該充分意識到對于中職學校的學生和老師而言以網絡為基礎開展德育工作的重要意義，進而增加成本投入。為中職學校的學生提供觀看教學視頻的較高品質的場地和開展討論活動的空間，為老師提供更多的自主權和更為靈活的考核方式，重點提高網絡條件，保證網絡得流暢，進而推動德育工作的順利開展。

中職學校通過給學生觀看一些富有較高的教學價值和討論意義的教學視頻開展德育工作，對以網絡為基礎開展德育工作的教學課堂進行充分的監督和考察以及為以網絡為基礎開展的德育工作提供良好的設備和網絡條件可以從各個方面解決目前以網絡為基礎開展德育教學過程中遇到的一系列的問題。一些沒有把以網絡為基礎開展德育教學工作的方式作為德育教育的改革方案的中職學校也應該意識到其重要意義，更加注重德育教學質量的提高。

參考文獻

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