基于黨建品牌建設開展高職院校紅色文化教育

俞利華

關鍵詞：紅色文化教育;紅色文化品牌;思政教育

紅色文化教育的內涵

紅色文化是我國優秀文化資源中的杰出代表，也是馬克思主義中國化的重要產物，更是中國革命精神的源泉，推進立德樹人教育目標的寶貴財富。高校紅色文化教育是指高校有意識、有目的地把紅色文化融入到教育理論和實踐中，借助紅色文化的精神內涵與價值理念，豐富高校學生思政教育內容，促進高校學生增強社會責任感，提高道德品質和素養。

紅色文化育人包含物質文化育人和精神文化育人兩個層面。紅色文化育人功能具體表現在四方面：一是指導大學生樹立正確的理想與信念，“為學須先立志”，共產主義理想信念是全國人民追夢前進的動力;二是促進大學生塑造高尚的品德，以艱苦奮斗的精神和實事求是的品質武裝頭腦不斷成長;三是凝聚民族精神，培養以振興中華為己任的新時代愛國主義精神;四是健全大學生人格教育。當代大學生是祖國未來的建設力量。擁有愛國、上進、善良、正直、誠信等健康的人格素質，才能成為有益于祖國發展的接班人。

高職院校開展紅色文化教育的必要性

習近平總書記強調，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛作為支撐的。在全球化趨勢逐漸加劇的情況下，大學生越來越受到西方思潮、文化習俗等因素的影響，大學生的價值觀呈現多元化趨勢。紅色文化根植于深厚的中華民族文化，是中國人民牢記初心的精神土壤，為堅定社會主義先進文化根本立場和前進方向提供思想保障。紅色文化育人工程有助于構建當代高校學生的社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正直的人生觀，培養高尚的情操，擁有敢于擔當的創新精神和實事求是的思想品質。

高職院校紅色文化教育現狀分析

近年來，各地高職院校逐步把紅色文化融入校園文化，把紅色文化育人融入思想政治教育。在弘揚紅色文化，傳承紅色基因，提升大學生思想品德上取得一定成效，但也有些高職院校紅色文化教育氛圍不濃，教育資源不足，在教育實施中存在一些問題。

紅色文化育人方案太籠統，不夠完善。高職院校開展紅色文化教育進課堂，主張在思想政治課和專業課程中滲透紅色文化教育。然而，有些院校課堂教學沒有與地方紅色文化資源進行有效的銜接，缺失特色教材，缺失生動的典型故事，缺少精彩感人的講座，缺乏身臨其境的實踐教育。思政課程和課程思政影響力不夠，育人效果不明顯。高職院校實施紅色文化育人，必須在學生常規管理、學生社團活動、校園文化建設等方面落實起來。然而，有些院校未能充分發揮黨團組織作用，未能深入挖掘紅色文化教育的資源，紅色教育氛圍不夠濃厚。

紅色文化教育太傳統，缺乏新意。在很多學校，紅色文化教育主要以思想政治理論課的形式來實施，缺少創新的實踐教育。內容上仍以革命年代的素材為主體，未能充分體現紅色文化的時代特色，缺乏喜聞樂見的教育模式，未能真正深入到學生內心，更無法從中彰顯革命斗志，紅色精神。

紅色文化內涵認識不到位，片面理解。很多大學生都有愛國情懷、民族自豪感，在談到理想信念時，也有不少同學有為報效祖國而努力學習的擔當意識。但是由于缺失全面的紅色文化認知引導，導致學生對紅色文化的精神志趣，時代精神、責任態度、堅毅品質等存在片面認識。不少學生主觀上淡化為人民服務的奉獻精神、艱苦奮斗的進取精神、實事求是的工作作風。

學生對紅色文化教育活動參與度不足，積極性不強。很多學生對革命戰爭年代的歷史了解停留在膚淺的書本學習，很難將革命精神融入學習和生活，很難化作成長前進的動力。不少學生曾參觀過革命紀念地，接受過紅色教育，其中很多學生表示參觀革命圣地是為了旅游，對革命紀念地的風土人情文化更感興趣。在紅色文化精神學習上，有不少學生觀看過紅色主題影片，也表示為英雄人物的事跡感動，但是愿意主動閱讀紅色書籍的學生占比不高，主動寫讀后感的學生少之又少。

黨組織在紅色文化教育中的引領作用

高職院校在實施紅色文化教育工作中，要充分發揮黨組織的引領作用，發揮紅色文化宣傳主陣地作用。各級黨組織要引領號召并全力支持開展紅色文化學習活動。通過宣講紅色精神，組織紅色主題活動等形式，增強紅色教育感召力。大力弘揚中國共產黨革命精神、黨的優良傳統、艱苦奮斗精神，加強大學對紅色文化的認同，提升學生的思想政治素質，同時引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校重視大學生思政教育工作，應著力增強黨組織對高校學生的思想引領，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，把握好政治方向。評選全面發展的優秀學生，培養入黨積極分子，儲備黨員隊伍，影響帶動全體學生共同進步。

基于黨建品牌建設，開展紅色文化教育的有效途徑

以塑造社會主義核心價值認同、傳播國家主流意識形態為方向，高職院校黨組織創建紅色文化品牌，下設若干個項目，開展多種活動，像企業一樣注重動態管理，促使黨組織建設活動真正落到實處，推動學校紅色文化教育工作取得實效。例如嘉興職業技術學院（以下簡稱嘉職院）各級黨組織依托嘉興本土資源，借助先進的互聯網技術，將紅色文化品牌融入常規黨建品牌工作中，設立了多個子項目，逐步推進校園紅色文化育人工程。

校園“真善美”文化建設。傳遞青春正能量，積極營造良好的大學校園氛圍。“紅船精神”是嘉興紅色文化的高度集中，是寶貴的精神財富和政治資源。 嘉職院利用本土紅色教育資源，開展愛國主義教育，以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，大力加強社會主義核心價值觀教育和思想道德教育。組織教職工和學生積極參加“紅船杯·紅歌賽”“紅船組織生活”“紅船行·看嘉興”“紅色影視作品展播周”等大型活動，提升紅色文化在思想政治教育中的感染力。

嘉職院圖書館黨支部積極開展“追夢·奔跑”“書香校園”“悅讀之星”等讀書演講活動，引領當代大學生在書籍中汲取營養和智慧，保持健康心態。在新型冠狀病毒疫情期間，增強戰疫信心，用閱讀匯聚抗擊疫情的青春正能量。

嘉職院現代商貿學院黨總支組織團學干部舉辦“雷鋒頭像印刷”的活動，邀請嘉興市新四軍歷史研究會副秘書長參與指導，號召同學們向雷鋒致敬、學習雷鋒精神，培養當代大學生的時代責任感與使命感。

紅色文化網絡陣地建設。網絡文化傳播對學生的精神成長，有著直接的影響。網絡強大的功能、空前的普及性以及綜合的多媒體性能，為紅色文化教育提供了現代化的手段。建立紅色革命文化主題網站，以學生喜聞樂見的文字、圖形、宣傳網頁來傳遞紅色文化，利用校園論壇、校園微信公眾號等平臺推送紅色文化，以優秀的紅色文化來占據網絡主流陣地，潛移默化地增強大學生的紅色文化認同感。

紅色文化教育工作打破傳統教育模式，充分考慮學生學習行為習慣變化等因素，充分利用信息技術優勢對紅色文化教育內容和形式進行重構和創新。利用微博、微信、小視頻等多種形式進行宣傳教育，營造網絡空間的紅色文化氛圍，使得青年學生可以隨時隨地耳濡目染地接受紅色文化熏陶。

嘉職院青年學子積極響應黨組織號召，在疫情期間，積極開展“致敬·2020清明祭英烈” 網上祭掃活動，以“云獻花”“云感言”“云書信”“云手繪”等“云”祭掃方式，緬懷先烈和戰“疫”勇士、寄托哀思。自3月底以來，嘉職青年在不同的時間、不同的地點，紛紛登錄中華英烈網、浙江英烈網，瀏覽革命先烈英雄事跡、發表感言，敬獻鮮花，在網絡上形成一股強大的青春正能量。學生們用心感受著尊重生命、愛護生命的責任擔當，接受愛國主義思想的深刻洗禮，更加堅定理想信念。

紅色文化實踐基地建設。習近平總書記指出：“革命傳統資源是我們黨的寶貴精神財富;每一個紅色旅游景點都是常學常新的生動課堂，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養，要把這些革命傳統資源作為開展愛國主義和黨性教育的生動教材。”

紅色文化教育實踐基地是思想政治實踐教學的有效載體。高職院校建設紅色文化實踐基地有必要挖掘本地紅色文化資源，有必要聯手校外的紅色革命基地，發展建設一批思想政治教育實踐基地“紅色文化之家”。廣大學生身體力行參與紅色社會實踐，通過身臨其境情感體驗的方式，學習革命先烈的高尚精神，有效增強其對紅色文化的認同，進而自覺地將紅色文化精神貫穿于學習和生活中，成為社會主旋律。

比如嘉興是中國共產黨的誕生地，歷經風雨，有著豐富的紅色文化資源，全市有南湖革命紀念館等愛國主義教育基地幾十家。學生通過紅色旅游、參觀實踐，獲得學習樂趣的同時，提升對人生觀和價值觀的理解。

再以嘉職院為例，機電與汽車學院黨總支組織團學干部來到南湖邊，開展以“尋訪紅色印記，傳承強國之志”為主題的愛國教育活動。參觀南湖革命紀念館，讓歷史一幕幕重現。從“探索救亡圖存的道路”到“中國共產黨的醞釀和籌建”，再到“中國共產黨早期組織的建立”，最后在嘉興南湖，中國共產黨正式宣告成立。學生們回望中華民族奮斗歷史，感受中國社會前進變化，接受大無畏精神的熏陶，體味來之不易的幸福生活，勇挑新時代使命擔當。

參考文獻

[1]習近平.以更加奮發有為的精神加強和改進黨的建設，為實現“十二五”時期良好開局提供堅強保證[J]黨史文苑，2011（07）：1.

[2]楊棟.紅色文化的內涵解讀與時代價值[J]紅色文化學刊，2020（01）：84-92.

[3]徐煥.高校紅色文化教育實踐基地建設的路徑分析[J]安順學院學報，2019（04）：45-51

[4]馬琪.高校思想政治理論課本土紅色文化資源的開發運用[J]西部學刊，2019（09）：85-87