有機化學教學中培養學生綜合能力的方法初探

龍嬌 字敏

摘 要 隨著新課程改革的深化，如何在教學中培養學生的綜合能力成為了必須探討的話題。在有機化學的實踐教學中，同樣應注重將基礎知識與綜合能力相結合，激發學生對化學學科的興趣，提高化學教學的質量與實效性。在分析實際教學經驗的基礎上提出可行性的方法策略，全面提高學生的綜合能力。

關鍵詞 有機化學 教學 學生 綜合能力

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

0引言

在新時期的大背景下，隨著我國社會發展和教育普及，對人才也有了新的要求，僅僅依靠專業知識已不再滿足社會的發展需要，全面綜合型的高素質人才成為新的需求。有機化學作為一門專業的基礎性學科，涉及到的知識點較多，可以應用的區域更是廣泛，幾乎滲透到生活的方方面面。有意識地在有機化學教學中培養學生的綜合能力對提高人才質量具有重要意義。有機化學中涉及到的化合物、有機反應種類眾多，復雜多變，且不斷有新的知識點加入，這在一定程度上造成了教師教學和學生學習的困難。只有培養學生的綜合能力才能從根本上幫助學生取得良好的學習成果。在有機化學的教學中不僅能夠培養學生的學習能力，還能夠通過實驗教學來有效鍛煉學生的應用知識能力、分析和解決問題能力及實踐能力，對知識點做到融會貫通，有更為清晰的把握。在教師工作的不斷總結和探索下，提出以下幾點培養學生綜合能力的方法。

1設置問題情境，培養學生思維能力和分析能力

在有機化學的教學中，應注重學生的主體地位，避免教師一味的長篇大論，應留給學生更多的思考時間和思考空間。由于有機化學教材中的有機化合物大多是按照官能團來進行劃分的，相似的性質間具有一定的邏輯聯系，因此在實際教學中應利用這一點進行啟發式的講解，引導學生探究化合物的結構與性質。教師可以多設置一些問題情境，從問題中啟發學生的思路，幫助學生得出相應的結論。例如在學習醇、酚、醚一章中有關醇的物理性質的教學中，教師提問：“影響物質的存在狀態、熔沸點高低的因素有哪些？”已經具備基礎知識的學生能夠回答出分子間作用力大小決定物質的這些物理性質，而分子的大小、分子間距離影響分子間作用力。接著教師進一步提問：“醇與鹵代烴分子量相近，但為什么物理性質有很大不同？”經過前一個問題的啟發，學生能夠很快總結出氫鍵使分子大小相近的兩類有機物物理性質產生差異的結論。教師繼續設置問題：“能形成氫鍵的物質的分子結構有哪些特點？”引導學生總結出答案。學生在問題中完成了整個思維的過程，不僅活躍了課堂氣氛，還使學生的思維能力和分析能力得到了鍛煉。

2講解與自學相結合，培養學生學習能力和語言表達能力

國外不少教育學者提出“自主學習”的方式，由教師提出問題、講主要提綱、交待思路、列舉參考書、引導自學。在有機化學的教學中可以借鑒這種方式，以自主學習與教師講解相結合，取代被動式接受知識。通過自己的思維將有機化學知識內化為自己的知識儲備，提高知識記憶的有效性，并能夠體會到獲得知識的樂趣，激發學生的求知欲。在課堂上，教師可以先對重點和難點進行講解，降低學生自學的難度，幫助學生建立一個系統的知識體系，然后將易理解的部分留給學生自學，在有機化學教材中每章選取一部分內容，學生在自學中能夠加深相關知識的印象。例如在學生掌握烷烴、烯烴的知識后，教師可以布置學習任務，讓學生們以生活經驗為基礎探究關于石油的知識。引導學生分組進行通過閱讀和查閱資料，總結歸納出教師事先布置的問題，最后由小組代表發言。通過講解與自學的有機結合，能夠發揮出最大的教學有效性，提高學生的學習自主性，培養自學能力和語言表達能力。

3增加實驗課教學，培養學生實踐能力和探索能力

通過實驗能夠更為直觀的觀察到有機化學中的相關知識點，不僅可以增加課堂活躍度，還可以強化知識點。除教師的演示實驗外，應盡可能增加學生實驗的機會，加強學生有機化學中能基本操作及基本技能訓練，培養和提高學生的實踐能力和探索精神。例如在做乙醛的銀鏡反應實驗時，需要注意的事項較多，僅依靠教師演示不能取得良好的教學效果，讓學生親自動手能夠加深學生對實驗中的知識點的記憶。此外有些同學的實驗可能會失敗，這時教師應引導學生找出其實驗中的問題，并從實驗原理進行說明。在這一過程中學生的研究問題和分析問題的能力得到了鍛煉，動手能力和實踐能力也有所增強。

4總結

有機化學教學中學生綜合能力的培養道阻且長，需要教師們的長期努力，將綜合能力培養的目標融入日常教學內容中，從不同環節和角度著手把握教學的每一個環節。根據有機化學教學的特點和學生學習情況，設置問題情境，培養學生思維能力和分析能力;將講解與自學相結合，培養學生的學習能力和語言表達能力;增加實驗課教學，培養學生實踐能力和探索能力，從而完善和發展有機化學教學體系，培養全面發展的綜合型人才。

作者簡介：龍嬌（1995.12-）女，彝族，云南蒙自人，碩士研究生，云南師范大學化學化工學院，學生，研究方向：學科教學（化學）。參考文獻

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