基于“產出導向”礦物加工工程專業培養目標制定依據

朱曉波 邢寶林 張傳祥 李望

摘 要 為了適應專業認證中“產出導向”的要求，需要對專業培養目標進行合理的制定，本文論述了河南理工大學礦物加工工程專業培養目標的制定依據，為完善人才培養機制奠定基礎。

關鍵詞 培養目標 制定依據 產出導向 礦物加工工程

專業認證倡導將基于產出教育的理念貫穿于人才培養全過程，即“產出導向、學生中心、 持續改進”，以確保畢業生達到或超過專業認證既定的教育質量標準。河南理工大學礦物加工工程專業已經通過國家工程教育專業認證，其中培養目標的制定是影響學生產出質量和是否能夠達到畢業要求的基礎和先決條件，其制定依據包括以下幾點。

1專業定位與學校定位相符

《河南理工大學“十三五”發展規劃》明確指出，重點加強地礦類學科群及其平臺、團隊建設，加快提升做大項目、出高水平成果的能力。礦物加工工程專業是在保持選煤技術優勢的前提下，為礦物加工相關企業培養具有創新精神和實踐能力的高素質創新性應用型人才，能夠從事工程設計、工程施工、運營管理、輔助決策等礦物加工復雜工作。河南理工大學以“地礦類人才培養”為特色，以“培養應用型人才”為主，以“建成特色鮮明的多學科性高水平大學”為目標。礦物加工工程專業根據專業性質及辦學現狀，制訂了“具有創新精神和實踐能力，知識面寬、終身學習和適應發展能力強的高素質應用型人才”的培養目標，與學校定位一致。

2相關學科支撐

目前與本專業密切相關的學科有9個，均為省、校級重點（優勢特色）學科，各學科相互依托、相互支撐、互相促進，為礦物加工工程專業人才培養、科學研究提供了長期的全面支持。礦業工程是河南省首批重點學科、優勢特色學科，也是河南省唯一的地礦類省級重點學科。與礦物加工工程專業發展密切相關的學科有礦業工程、地質工程、安全科學與工程、材料科學與工程、化學工程、機械工程、電氣工程、環境工程和計算機科學與技術等學科，這些學科與礦物加工工程專業長期合作，為礦物加工工程專業人才培養和專業發展提供了全面支持。

3專業人才社會需求分析

行業對礦物加工工程專業人才的需求分析，煤炭是我國的主要能源，潔凈煤技術成為我國社會經濟可持續發展的必然選擇。金屬、非金屬等礦產資源的日益匱乏，低品位礦產資源的開采利用對環境造成了巨大的破壞，對加工利用技術提出了更高的要求。因此，作為礦產資源潔凈開發利用的基礎性、先行性技術，礦物加工工程已遍及國民經濟和社會發展中與礦業相關的各個領域，在未來我國經濟結構轉型期更要發揮更大的、不可替代的作用，礦物加工專業人才短缺具有普遍性和持續性，人才需求旺盛。

地方對礦物加工工程專業人才的需求分析，河南省是我國礦產資源十分豐富的省份之一，礦產種類多，開發利用價值大。河南省國民經濟和社會發展“十三五”規劃建議中提出“加快新型工業化，構建現代產業體系”，強調裝備制造、有色金屬等戰略支撐產業。礦物加工工程的工作重點是開發資源清潔高效加工利用技術，推動選礦新技術、新產品和新設備的選礦成果轉化和應用。

4畢業生社會競爭優勢分析

學生畢業后主要在煤礦、金屬礦和非金屬礦等礦山工程企事業部門，從事礦物加工工程設計、實施和管理、科學研究和教育等方面的工作，畢業生具備較強解決工程復雜問題的能力，也具備吃苦耐勞、團結協作等基本素質。我校礦物加工工程專業畢業生的主要社會競爭優勢如下：專業發展勢頭好，社會影響面廣，知識面廣、責任感強，具有較強的解決復雜問題的能力，團隊協作意識強，具有吃苦耐勞精神，具有開拓創新精神，具有終身學習的意識和適應發展的能力。

5結束語

近年來，國家工程教育專業認證得到了全國高等學校越來越多的重視，尤其是礦物加工工程等工科專業，更是要求學生培養過程要以產出為導向，畢業生達到要求的前提就是培養目標制定的合理，河南理工大學礦物加工工程專業綜合考慮了專業定位與學校定位的關系，相關學科支撐，專業人才社會需求分析以及畢業生社會競爭優勢等因素，制定出合理的培養目標，完善人才培養機制。

*通訊作者：李望

作者簡介：朱曉波（1985-），男，副教授，博士，從事礦物加工工程的教學和科研方面研究;通訊作者：李望（1983-），女，副教授。

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