基于微信公眾平臺的小學家校共育實踐研究

朱建峰

摘 要：隨著我國信息技術的不斷發展，在家庭教育與學校教育溝通過程中，必須要借助信息技術進行有效銜接，通過搭建微信公眾平臺能夠促進家校之間的協同教育。由于家校之間的溝通交流，能夠促進孩子健康成長，應用微信公眾平臺中的承載量大以及資源豐富等眾多特點進行教育引導實施生生之間與師生之間、家校之間的互動交流，能夠使學生在學習過程中接受到良好的教育，這已經成為了信息化時代下小學教育模式中的必然趨勢。

關鍵詞：素質教育;微信公眾平臺;小學家校共育;創新教育

父母是孩子的第一任教師。家庭教育與學校教育是對學生最具影響力的教育機構，他們有著十分緊密的關聯性。家長在教育孩子的過程中也能夠得到教師的正確引導，通過家校共育能夠形成教育合力，進一步促進教育工作的多元化發展。所以在新時期開展家校共育，必須要結合信息技術進行教育引導，通過搭建微信公眾交流平臺，能夠使家長和教師隨時隨地的進行溝通交流，擺脫時間與空間的束縛。

一、當前家校共育在應用微信公眾平臺產生的問題

由于微信操作簡單，功能強大，具有較強的信息互動能力而深受人們的喜愛，同時微信可以實現信息資源共享和交流，通過家校共育能夠提高家庭教育和學校教育水平，微信也成為了教師和家長之間的溝通交流平臺，通過進入微信公眾平臺進行及時的溝通交流，能夠根據學生在家庭以及學校中的不同表現情況，制定多元化的教學對策，促進學生能夠在家庭環境以及學校環境中身心健康的成長。

（一）教師與家長互動率較低

教師在小學課堂教學當中，作為教學的主體，要積極的與學生家長進行溝通和配合。由于家庭和學校是學生成長和學習的重要場所，所以教師只有與學生家長進行良好的溝通，才能夠積極的進行配合和互動，共同的促進學生成長和發展。在開展家校共育時，教師很難與學生家長進行積極的溝通和交流，學校教師與學生家長溝通交流頻率較低，很難保證家校共育模式的順利開展。

（二）共育合作缺乏監督和引導

部分學校為了簡單高效的提高教學的效率，增強學校自身的影響力，在學校公眾號當中經常會推薦一些虛假的信息，導致學生家長很難了解學校當中所發生的實際狀況，學校家長對于學校信任度有所降低，很難提高家校共育的開展。學生家長和學校共同合作教育只是存在表面，缺乏相應的科學引導和監督，很難提高家校共育的合作效率。

二、基于微信公眾平臺的小學家校共育模式及對策

互聯網是一把雙刃劍，在微信互動平臺中可能會存在一定的教學優勢，也可能會存在一定的不足之處，在家校共育教育模式中引入微信互助平臺能夠增強家長的教育興趣，并且提高課堂教學效果，但是如果在此過程中應應用措施存在不完善情況，例如部分學校雖然構建了學校的微信公眾號，但是卻缺乏相關的教學功能，例如缺乏獲獎查詢以及成績查詢等等，只是動態的推送班級課程表，甚至有的學校難以對動態進行評論和轉發，導致家校共育模式留于表面，難以將家校共育模式作為新型的教學方案。

（一）完善學校公眾號，及時教學反饋

隨著當前信息技術的逐步應用和拓展，在當前社會當中，學生家長幾乎人手一塊智能手機，所以學校也可以借助微信公眾平臺來進行線上的推送和引導，通過將微信公眾平臺與家校共育的教學方法來進行結合，不斷的完善微信公眾號的教學功能。學校通過將信息進行及時的推送，并且挖掘有用的信息，及時的與學生家長進行溝通和交流，保障學生在學校當中的實際狀況，及時的反饋給家長，能夠促進家校工具順利的開展，有效的提高家長的信任度和溝通效率。

（二）建立監督機制，提高互動效率

由于當前社會當中經常出現微信群中學生家長與學校教師產生意見分歧而出現吵架的負面消息。此類現象主要原因是由于家校溝通缺少導致相互理解，并且缺少合理性的監督管理措施，很容易出現學生家長與教師產生意見上的分歧，所以家校共育在開展過程當中，必須要由學校和學生家長相互溝通相互交流，做到有消息及時反饋，有問題及時處理的態度。只有學校相關領導重視監督管理機制的落實，才能夠提高教師對于家校共育教育教學的重視程度，從而積極的與學生家長開展溝通交流。

（三）拓寬課外教學途徑，實施微課教學

教師要充分的利用微信群以及線上教學的功能來進行家校工具的開展，積極的拓寬教育教學的渠道，通過利用互聯網與學生家長進行溝通和交流，通過了解學生在教學當中的學習狀況，并且向學生家長及時反饋學生在課堂當中的學習現狀，及時的引導學生家長在家庭教學當中促進學生利用互聯網學習提高學生學習效率和質量。教師也可以與學生家長一起參與到教學復習工作當中，快速的提高學生對于知識的理解能力和掌握能力，豐富學生的學習思維，提升學生對于知識的探究主動性。

結合上述內容，我們能夠總結得出，在信息技術背景下應用微信公眾平臺進行交流與溝通，能夠充分發揮出微信的功能作用，促進家校共育合作模式的有效開展。但是運用微信交流過程中仍然存在一定的不足之處，但是也不能完全否定先進的教育觀念，所以教師在實踐教學過程中，仍然需要不斷的探索和創新。

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