和孩子們一起成長

唐密華

畢業兩年半，工作兩年半，一直從事教師這個職業，嘗過教初中的繁忙，也嘗過教小學一年級的繁瑣，重換場地，繼續從業，受校長信任，接教四年級。

初來乍到，一切都是新的，新學校，新班級，新面孔。可我一點都不緊張，一切似乎都顯得有些輕車熟路。我已拋卻當初的青澀，坦然準備接下來的工作。

我以為我會很快的進入角色，但并不然。首先是學校的規章制度等都與之前的工作環境不相像，然后是新接手的班級，我就像一位后媽，看著一臉陌生，兩眼圓瞪的一個個鮮活的孩子，我有些發怵，感覺親熱不起來。初來乍到，學校工作我可以循序漸進。但面對未有丁點接觸的孩子們，我將怎樣去管理，怎樣去相處呢？這些問題縈繞腦海久久不得解答。

這些疑慮并不多余，接手的前一個月我從未發過脾氣，總以溫柔的姿態對待他們，盡管從教過他們的老師口中得出，這個班級不好管，不好教，其實，在這一個月里，我也確實深有體會。我以為我這樣，我會讓他們迅速的喜歡上我，從而讓我樹立起威信，可我發現我是有點心急了，大部分學生仍將我當成陌生人，對我是深深的無感，除了告狀，沒有人找我說過體己的話，訴過自己的煩憂。

直到有一天，我爆發了。班級里一個特別調皮的孩子在我上課時公然吵鬧，我停課制止兩次也未見效，過個幾分鐘又開始了，當然這不是他第一次在我的課上違反紀律了，我覺得他這是在公然挑戰我的威嚴，我忍無可忍，當著眾學生的面將他拖拽到了講臺前面面壁站著，當時，我心里確實舒坦了，而且覺著這樣做可以起到一個“殺一儆百”的作用。這一天的紀律確實也好了很多。

令我沒想到的是，這孩子的家長是相當關注孩子的，總在小區問同班級學生自己孩子的每日在校表現情況。當得知他孩子在校發生的事情后，沒有打電話質問我，反而是緊跟我道歉并將孩子在家扒光衣服大打了一頓，發來的照片和視頻上，看到孩子身上都是一條條的血印子。那天晚上，我著實被嚇到了。就因為我的一個懲罰，孩子在家卻承受了這么多。我反思自己，如果我當時控制好自己的情緒，多點耐心，找找孩子聊聊天，了解了解實情，和顏悅色的解決他的違紀事件，那他回家肯定不會挨揍，如果我用更好的方式處理，是不是我們還能真正成為朋友式的師生關系？我錯失了一個機會。

這次以后，我汲取教訓，不再當著全班孩子的面批評個人了，而是單獨面談。說話的語氣也平和很多，畢竟四年級的孩子不必低年級，他們會看眼色，知道討好，其實他們身上優點很多，有時，當我忙碌一整天下來，心情特別煩躁，走進教室，發現黑板報出好了，教室衛生也得了鉤+星，安排的學習任務也按質按量的完成，積郁的心情會瞬間變好，咱班的孩子們其實無形當中給了我很多正能量呢！

雖然現在咱班“名聲在外”，但我相信時間的力量。一期下來，我和孩子們的感情日益漸深，我帶著他們一步一個腳印的向前邁進，我將盡全力做到陪伴他們度過一個快樂，平安，健康，充實的童年！我將見證他們的成長，我也將和他們一起成長！