如何構建優秀學生會的管理模式

曾玉好

【摘要】學生會是在學校的團委指導下開展一系列的校園工作。通過學生會構建出學校聯系學生的橋梁。但是現階段我國多數學校在對學生會進行管理的過程中存在的管理定位不明確、學生會發展理念不清晰、學生會內部成員綜合素質良莠不齊、學生會內部缺乏完善的人才管理培養機制，因此現階段在學校內部探尋一種全新的學生會人才培養機制和組織管理模式，是當前我國校園學生會在未來發展中的主要趨勢。

【關鍵詞】學生會 ? 管理模式 ? 階段探索 ? 發展趨勢

引言

學生會一般都是通過民主選舉而產生的優秀學生代表組合而成，學生會主要是在學校的團委指導下開展一系列的校園工作。學生會在校園內部是學生和老師之間的橋梁和紐帶，學校領導也可以通過該部門來了解學生的日常生活和學習情況。校園中學生會在發展過程中需要始終堅持以自我服務、自我管理和自我教育為核心，積極參與到校園的管理工作中，共同維護校園的和諧發展。同時學生會還可以對校園內部學生骨干的管理能力、協調能力和組織工作能力進行充分地培養，這樣便可以進一步的增強學生在校園中的人際交往能力和工作崗位適應能力。因此學生會在校園中的管理水平高低，可以間接的體現出該學校的教育水平和管理水平，加強校園內部學生會的管理工作在校園發展過程中具有著重要的實踐性意義。

一、優秀學生會在發展中的三個階段

1.學習型階段

優秀學生會在發展過程中所處于的學習型階段，是學生會剛剛成立的初期階段，在這個階段中學生會所呈現出來的往往是個雛形，在日常工作中需要完全服從學校老師的統一安排，或者說這個階段下學生會在開展工作時，往往是照搬其他學校的學生會發展模式，并不能針對學校自身情況來開展相應的工作，這便使得學生會在發展過程中受到了一定的局限性，易受到外來因素的干擾。

2.管理型階段

優秀學生會在發展過程中所處于的管理型階段，是學生會發展中的重要階段，在這個階段中學生會的發展主要呈現出以下四點特征：第一，學生會在發展過程中已具有一定的管理基礎;第二，學生會在發展過程中踴躍出了大批優秀的學生干部;第三，學生會內部部分干部在日常工作過程中過于“武斷”常以自身工作理念開展工作;第四，學生會內部有關于自身發展的各項規章制度并不完善。因此在管理型階段中對學生會實行相對民主集中制管理，加大學生會內部干部培訓力度，便可以為學生會未來的發展奠基良好的基礎。

3.服務型階段

優秀學生會在發展過程中所處于的服務型階段是學生會發展過程中的重要轉型期，在這個階段中學生會內部部分學生干部在實際工作中的工作理念還存在著一定的偏差，無法將全心全意為學生服務的工作精神融入到實際工作中，這就使得學校中部分學生對學生會的干部仍然存在著一定的意見。但是學生會在后期發展的過程中，必然會逐漸的走向一個良性循環的階段，學生會內部干部也會在日常的管理過程中不斷的成長進而走向成熟。學生會在管理的過程中也會更加注重規范化，所組織的日常活動也會更加注重精細化，這便更有利于學生會引導優秀文化走入校園。此外通過增加學生會工作的透明度和公開性，還有助于學生和學校之間產生良好的互動性關系，為學生會在校園內部樹立良好的形象。

二、構建優秀學生會的管理模式

1.加快學生會內部組織建設，完善各項規章制度

學生會在發展的過程中需要加快內部組織建設，只有不斷的創新學生會基層組織形式、管理方法和運行機制，才可以進一步的在發展過程中總結出全新的發展經驗。進而幫助學生會在成長的過程中，尋求到全新的機遇，適應當前新形勢下的學生發展需求，學生會作為學校基層的學生管理機構，就需要在工作過程中重點放在自身組織機構的建設中，優化學生會內部的工作要求和工作理念，完善學生會內部各項規章制度建設。

2.將班級建設納入到學生會組織建設中

在構建優秀學生會管理模式下，需要將班級規章制度建設納入到學校基層學生會的日常管理中，這樣便可以進一步的加強學生會與基層班級之間的聯系，其實還有利于在學生會中確立各種分工機制，規范學生會內部干部在日常管理中的自身行為。同時通過在學生會內部設定干部考核機制、民主評議機制和人事管理機制就可以加速學生會基層組織建設。在學校內部班級是作學生工作的主要陣地，因此通過將班級建設納入到學生會組織建設中，便可以為學生會的日常工作提供重要的指導意義。除此之外，學生會在管理過程中還可以針對班級情況的不同，對學生會的管理形式進行積極的調整和改善，這樣就可以加深學校與學生、學生與學生會干部、學生與學生之間的相互交流，同時還可以增強學生會在學生中的號召能力，進一步的降低了學生會在校園內部開展學生工作的難度。

3.擴大學生會在學生中的基礎

在中學開展學生會工作時，學校中的每一個班級都應當推選出一位督察員，讓督察員加入到學生會的管理工作中，學生會扎根在每一個班級群體中，擴大學生會在學校中的群眾基礎，學生會中所組織的各項工作需要在執行的過程中及時地反饋到各個班級中，從而進一步的提高學生會在班級管理中的效果。同時由于每一位督察員都來自于不同的班級，這樣就可以使得學生會的管理工作變得更加公平，使學生會成員可以更加端正的態度進行工作檢查。

三、結束語

在校園中構建優秀學生會管理模式，需要嚴格的遵循學生會在發展過程中的三個階段，同時還需要明確學校發展與學生會體制之間的關系點，讓學生會作為學校管理學生工作的一個平臺。此外學生會在發展過程中還需要迎合當前社會主義市場經濟的發展形式，提高學生會內部干部的綜合素養，擴大學生會內部干部在學生中的號召能力。

【參考文獻】

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