從興趣出發，讓跑步不再枯燥

張博梁

體育游戲是幼兒喜愛的活動，既可以增強幼兒的體質，提高幼兒對環境的適應能力，又可以培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。如何激發幼兒的運動興趣，培養其終身運動的意識？我以鍛煉中班幼兒跑步為例，談談自己教學時的感受。

跑步的好處不言而喻，但是這項活動是非常枯燥和無趣的。3-6歲的幼兒動作發展快、接受能力較強，好奇，愛模仿。在體育教學中，結合游戲情景、游戲材料、游戲指導，教師可以通過以下幾方面激發中班孩子的跑步興趣。

第一，創設情境，讓跑步不再枯燥。

游戲是孩子的天性。教學應該符合孩子的心理和年齡特點，形式上有所創新，用情境來激發孩子對跑步的興趣，讓孩子入境動情，明理知味，從而調動孩子鍛煉的積極性。針對中班孩子活潑好動、模仿性強、有意注意持續時間短等特點，我運用“情境教學法”激發孩子主動參與跑步活動的興趣。如“捕魚達人”“小雞快跑”“捉星星”等都是能讓孩子們在熟知和喜歡的情境中跑起來的游戲。在游戲“捕魚達人”中，孩子扮演小魚，在小魚逃跑的過程中，引導孩子觀察捕魚人的下網動向，有目的地四散跑和變換方向跑，不僅發展了孩子跑的動作，還鍛煉了孩子身體的敏捷性和思維反應能力。孩子們在快樂的游戲情景中，既達到了練習的效果，又把枯燥無味的跑步變成其樂無窮的游戲，有效提高了跑步練習的質量。

第二，投放材料，讓跑步更加有趣。

要使戶外活動真正發揮其所蘊含的教育價值，豐富的活動材料是必不可少的。引發幼兒參與以跑為目標的游戲也是如此。豐富的、適宜的自制體育玩教具發揮著極為重要的作用。

在游戲“捕魚達人”當中，除了游戲當中用到的捕魚人和小魚的頭飾以外，我還在漁網上下了很大的功夫：有一個捕魚人手里可以拿著小漁網，捕魚人在追捕小魚的過程中，直接跑進魚群之中。這樣可以練習孩子們在奔跑當中的四散奔跑與躲閃、轉變方向的奔跑能力。可是當我把小漁網變成了兩三個人使用的大漁網時，大漁網要從一個方向到另一個方向橫向跑來捕魚，這時小魚們就要從操場的一邊跑到操場的另一邊去躲避漁網的抓捕，這樣所練習的就是跑步當中的定向奔跑以及加速奔跑。同樣的游戲改變游戲當中投入的材料，讓跑步變得不一樣。在游戲過程中還有不一樣的音樂陪伴著孩子們，節奏快的時候，孩子們跑得快一點，節奏慢的時候，孩子們跑得慢一點。

第三，適宜指導，讓跑步有效起來。

合理、積極、有效地組織和指導幼兒開展體育游戲，才能保證發揮其最大的教育效果。體育活動中，講解、示范、練習、休息的安排應科學合理，還要充分考慮各年齡段幼兒的不同特征。如何平衡幼兒的動作發展需要，避免枯燥重復的技能訓練，同時避免動作練習過多，使幼兒失去興趣？我還是以“捕魚達人”為例，教師在游戲情境中進行準確性的指導。幼兒扮作各種小魚聽音樂在場地中央游，每位幼兒聽著音樂旋律的變化進行自由的變速跑—看到捕魚人在場中央四散追逐跑—緩沖時，全體幼兒摸索怎樣跑不會被捉到—選擇個別幼兒講述靈活躲閃的感受—教師示范講解跑的正確動作—全體幼兒分組繼續探索練習—再次游戲—聽音樂回家。在這個過程中，孩子既不感到疲倦，又可以在游戲中學習準確的動作，提高動作的質量。

（作者單位：北京市東城區新中街·東棉花幼兒園）

責任編輯：王妍妍