人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

徐夢檸

摘 要：攝影技術(shù)在人物形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用日益廣泛，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)也開設(shè)了攝影課程，其在人物形象設(shè)計(jì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。文章以廣西演藝職業(yè)學(xué)院為例，分析高職高專人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課程的現(xiàn)狀，從專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科入手，探索研究人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課程教學(xué)改革的基本方法，闡述人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課程教學(xué)改革的實(shí)踐效果。

關(guān)鍵詞：人物形象設(shè)計(jì);教學(xué)改革;攝影課程

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對美的消費(fèi)需求日益增長。人物形象設(shè)計(jì)和攝影專業(yè)作為時(shí)尚行業(yè)的先鋒，就業(yè)率與創(chuàng)業(yè)率不斷提高。廣西演藝職業(yè)學(xué)院針對市場對口崗位與專業(yè)特點(diǎn)，把人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中的攝影課程設(shè)為專業(yè)基礎(chǔ)課，有利于提升學(xué)生個(gè)人藝術(shù)審美和就業(yè)能力，拓寬其就業(yè)渠道。廣西演藝職業(yè)學(xué)院攝影課程的教學(xué)體系雖然已經(jīng)構(gòu)建起來，但是開始得較晚，發(fā)展比較滯后。因此在有關(guān)課程的進(jìn)一步改革中，必須以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔扇「酉冗M(jìn)的教學(xué)手段，把教學(xué)效果提升到更高的層次，進(jìn)而使得市場的要求可以得到滿足。

一、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課程存在的問題

（一）攝影教材的問題

目前我們使用的教材，也涉及數(shù)碼攝影的相關(guān)內(nèi)容，但遠(yuǎn)稱不上全面和完善。基礎(chǔ)理論知識表達(dá)過于生硬，沒有做到深入淺出、通俗易懂，不適合高職高專非攝影專業(yè)學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。

（二）攝影設(shè)備不完善

配備完善的攝影器材需要大量資金支持，攝影課程作為人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的輔助性課程，大多數(shù)學(xué)校都不大可能提供充足的經(jīng)費(fèi)支持。攝影課程的硬件設(shè)施不完善，教學(xué)設(shè)備缺乏先進(jìn)性，數(shù)碼相機(jī)數(shù)量不足，使學(xué)生沒機(jī)會接觸攝影設(shè)備，缺少動手實(shí)踐的機(jī)會。雖然學(xué)生的理論知識相對完善，但是缺乏實(shí)踐，從而導(dǎo)致動手能力較差。

（三）教學(xué)方法有待改進(jìn)

目前，多數(shù)高職高專的攝影課程采用先學(xué)理論、再進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)模式，課堂式教學(xué)在教學(xué)中處于主體地位。首先，目前主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)理論知識，數(shù)碼成像原理、人像和風(fēng)光等攝影技巧，沒有過多的實(shí)踐機(jī)會，理論與實(shí)踐缺乏合理安排。其次，教學(xué)手段缺乏多樣性、實(shí)踐性，從而導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生不符合崗位要求，與市場脫節(jié)。攝影是一門技術(shù)與藝術(shù)、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，除了學(xué)習(xí)理論，還需要大量實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，使學(xué)生掌握所學(xué)知識，從而提升作品的攝影技巧和藝術(shù)美感。

因此，針對以上問題，為了能讓學(xué)生在攝影課程中快速掌握知識與技能，需要對攝影課程教學(xué)方法進(jìn)行改革。

二、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課程的改革思路與方法探討

（一）完善教材體系，突出教材的時(shí)代性與創(chuàng)新性

大部分?jǐn)z影課程教材中缺乏全面性和時(shí)代性，并未及時(shí)更新。攝影教材應(yīng)及時(shí)更新，應(yīng)選擇具有全面性、創(chuàng)新性與時(shí)代性的教材，并能全面解釋攝影的有關(guān)知識與技巧，做到深入淺出、通俗易懂，通過教材調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）增加實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會

第一，校企合作促進(jìn)課程體系的構(gòu)建。提高攝影技術(shù)需要大量的應(yīng)用實(shí)踐，但學(xué)校攝影教學(xué)配套設(shè)備和實(shí)踐條件不足。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會，以就業(yè)為前提的“校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合”可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)和企業(yè)發(fā)展雙贏。企業(yè)在教學(xué)資源方面具有很大的優(yōu)勢，可以把最先進(jìn)的技術(shù)和最好的設(shè)備帶入教學(xué)中，這對學(xué)生的社會實(shí)踐是非常有利的。學(xué)校在教學(xué)過程中為企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又為企業(yè)提供了優(yōu)秀人才資源，相互融合，建立互惠的雙贏關(guān)系。學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)活動中，以小組的形式進(jìn)行校外實(shí)踐，全程跟隨企業(yè)攝影師進(jìn)行觀摩和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到工作人員的角色轉(zhuǎn)換。在此提前適應(yīng)社會工作模式，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)。這樣既能加深學(xué)生對理論知識的理解，也能提高學(xué)生的拍攝技巧，從而大大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

第二，教學(xué)與競賽融合。鼓勵學(xué)生參加比賽活動，如“廣西大學(xué)生藝術(shù)展演”“校內(nèi)攝影比賽”等，倡導(dǎo)以賽代練，以賽促學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師要把比賽作為教學(xué)項(xiàng)目，吸引學(xué)生主動參與其中，這樣能使學(xué)生在攝影方面積累比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的攝影技巧。在實(shí)踐教學(xué)中，老師要提前掌握競賽的內(nèi)容，提前給學(xué)生做好指導(dǎo)工作，并把項(xiàng)目教學(xué)落實(shí)到位，按照競賽主題，引導(dǎo)學(xué)生參與到攝影實(shí)踐中。如學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行素材搜集、構(gòu)思創(chuàng)作、實(shí)際拍攝。將教學(xué)與競賽融合的模式引入課堂教學(xué)，然后讓學(xué)生利用教學(xué)活動中完成的作品參加比賽，給學(xué)生提供學(xué)以致用的舞臺，使其盡情展示自己的創(chuàng)作才華。這樣學(xué)生們在整個(gè)教學(xué)活動中將不斷增加實(shí)踐機(jī)會和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）教學(xué)方法的改革

第一，理論與實(shí)踐相結(jié)合。攝影課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，對理論聯(lián)系實(shí)際的要求較高。因此在教學(xué)中，老師要盡量把各個(gè)方面結(jié)合起來，不但要把攝影理論傳授給學(xué)生，而且要及時(shí)通過實(shí)踐培養(yǎng)他們運(yùn)用理論知識的能力，理論與實(shí)踐并行教學(xué)，這樣，學(xué)生就可以很快熟練地掌握和運(yùn)用攝影知識。

第二，提升學(xué)生的藝術(shù)審美。在授課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品雖然能把攝影技巧運(yùn)用到位，但作品缺乏藝術(shù)美感。因此，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要更多地加入美學(xué)理論和藝術(shù)佳作賞析等內(nèi)容，并且經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀校外攝影展覽，這樣不僅可以提高學(xué)生的攝影藝術(shù)品位，而且可以掌握許多素材，把學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和靈感都提升到較高的層次。

第三，豐富教學(xué)手段。傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法形式過于單一，不能取得很好的教學(xué)效果。所以，要將教師演示和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中。

首先，演示法。學(xué)生做模特，老師現(xiàn)場演示人物拍照技巧，加強(qiáng)師生互動，這樣能有效地提高學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，大幅提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用。在教學(xué)過程中播放一些攝影題材的視頻或電影，這樣既能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也能開闊學(xué)生的視野。

第四，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教學(xué)和科研的創(chuàng)新能力。隨著科學(xué)技術(shù)的更新，新知識和新技術(shù)不斷出現(xiàn)，知識更新成為現(xiàn)代教育面臨的問題，一勞永逸已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。面對知識的更新?lián)Q代，攝影課程的教學(xué)也不能例外，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵老師們參與校與校之間攝影課程教學(xué)交流研究和校外新知識新技術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)修。在進(jìn)修與交流中老師們不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新知識、新技術(shù)等，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平，使學(xué)校的攝影教學(xué)滿足社會發(fā)展需求。

三、教學(xué)改革的成果

2017級的課程教改取得了明顯的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生實(shí)操能力和創(chuàng)造力明顯增強(qiáng)。隨著新課改的落實(shí)，攝影課程教學(xué)也發(fā)生了較大的變化，對學(xué)生的攝影實(shí)操能力進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。新課改推行以后，學(xué)生對攝影器材的實(shí)際操作能力有所提高，同一教學(xué)活動中，教學(xué)效率得到了極大的提高也取得了更好的效果。重新規(guī)劃后的教學(xué)內(nèi)容加入了攝影發(fā)展歷史、美學(xué)理論和藝術(shù)作品賞析等，提升了學(xué)生的審美，使學(xué)生視野開闊的同時(shí)創(chuàng)造力也得到了一定的提升。

第二，課堂教學(xué)效果明顯提升。引進(jìn)了新知識、新科技，優(yōu)化教學(xué)模式，引入新版教材，在教學(xué)活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛更活躍。

第三，就業(yè)率提高。校企合作和學(xué)科競賽大大提高了學(xué)生在實(shí)踐中操作攝影器材的能力，同時(shí)在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的考核，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了顯著提升，大部分學(xué)生的綜合能力已滿足企業(yè)的要求，進(jìn)入企業(yè)后可以勝任工作。有了熟練的攝影技能，2017級學(xué)生在求職過程中也有更多選擇，拓展了就業(yè)渠道，就業(yè)競爭力也有一定的提高。

雖然我們在教學(xué)改革實(shí)踐中取得了一些不錯的成效，但是攝影教學(xué)改革是一項(xiàng)長期的課題，還需要不斷地研究與創(chuàng)新。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差異，學(xué)生的情況也有所不同，我們要做到因材施教，要不斷地改革與創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)兼具創(chuàng)新和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

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作者單位：

廣西演藝職業(yè)學(xué)院