冰上舞蹈表演應用型高等人才培養模式的實踐

胡佳哲 王莉麗 于巍 吳迪 陳思

摘 要：采用文獻資料、專家訪談和調查等研究方法，對冰上舞蹈表演應用型高等人才培養模式進行了實踐研究，研究提出：哈爾濱體育學院以“體藝融合、冰陸結合”為冰上舞蹈表演應用型高等人才的培養主旨，實施體育專業素質與藝術表演能力齊頭并進，冰上技術技巧與陸地表演能力方驂并路的教學實踐模式，將培養高質量、高技能、高就業的冰上舞蹈表演應用型高等人才為己任，助力冬奧，培養我國急需緊缺人才，使冰上舞蹈表演應用型高等人才在培養實踐中走出具有特色的創新之路。

關鍵詞：冰上舞蹈表演;應用型高等人才;培養模式

中圖分類號：G80-05

文獻標識碼：A

文章編號：1008-2808（2020）05-0047-05

Abstract：In this paper，by using the methods of documentary，expert interview and investigation，the practical research on the cultivation of applied talents of ice dance performance is carried out.?It is put forward that “integration of sports and arts，combination of ice and land” is the main purpose of the cultivation of applied talents of ice dance performance，and the teaching of sports professional quality and artistic performance ability go hand in hand，and the teaching of ice technical skills and land performance ability go hand in hand Learning practice mode，will cultivate high-quality，high skill，high employment ice dance performance application-oriented talents as its own responsibility，help the Winter Olympics，train the urgently needed talents in China，so that ice dance performance application-oriented talents in the characteristic training practice，out of the unique way of innovation.

Key words：Ice dance performance; Applied higher talents;Training mode

哈爾濱體育學院以自身突出的冰雪學科優勢和雄厚的冰雪科研實力贏得了北京冬奧組委的充分信任和高度評價。習總書記提出：“中國舉辦冬奧會將帶動中國3億多人參與冰雪運動，這將是對國際奧林匹克運動發展的巨大貢獻”。習總書記的講話意義深遠，也是對從事冰雪運動的教學人員的一個巨大鼓舞，因此必須積極行動配合我國冬奧會的人才需求，高質量培養“特色人才”，為我國成功舉辦冬奧會做出積極貢獻[1]。2022年北京冬奧會，哈爾濱體育學院要爭當科技服務和人才培養的主力，而舞蹈表演專業人才培養將充分利用學校冰雪資源的天然優勢，完成冰上舞蹈表演應用型高等人才培養的最大化。扎實推進冰上舞蹈表演應用型高等人才的培養，既能夯實基礎教學又能結合實踐經驗滿足當代社會冰上舞蹈表演人才的需求，培養既專業精煉又實踐經驗豐富的應用型人才。為此，哈爾濱體育學院舞蹈表演專業以“體藝融合、冰陸結合”特色為辦學主旨，將課堂教學與課后實踐相結合，在冰上舞蹈表演應用型高等人才培養模式上走出了特色之路。

1?冰上舞蹈表演應用型高等人才解析

應用型人才是指能將專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的一種專門的人才類型。冰上舞蹈表演應用型高等人才是指在高等教育中，能將冰上舞蹈專業知識和技能應用于表演實踐的一種專門人才。哈爾濱體育學院是全國開設冰上舞蹈表演專業方向最早的體育高等學府，培養了眾多的冰上舞蹈表演的專門人才。

2?冰上舞蹈表演應用型高等人才培養的現實意義

2.1?培養表演人才，服務冬奧

國家對北京冬奧會和對冬季奧林匹克事業是非常重視與支持的。由此，哈爾濱體育學院根據國家的政策方針，提出了“2022年北京冬奧會，哈爾濱體育學院要爭當科技服務和人才培養的主力”的號召，冰上舞蹈表演人才也將充分利用冰雪資源的天然優勢，順應我校完成人才培育的最大化，培養高質量社會急需的應用型高等人才。

2.2?培養指導人員，服務健身

經全國市場調查：隨著習近平主席的號召，近兩年我國冰雪人才與全國各地冰雪熱愛者也日益劇增（見圖1），國內冰場也已大幅度增加（見表1），但距離我們的目標還是遠遠不夠的，據《中國冰雪產業發展研究報告（2018）》測算，北京冬奧會大約需要8萬名冰雪專業人才。

除此之外，國家體育總局發布了《冰雪運動發展規劃（2016—2025年）》，提出到2022年，全國滑冰場館數量不少于650座，滑雪場數量達到800座。《中國冰雪產業發展研究報告（2018）》中數據顯示，截至2018年6月，全國共有334片室內冰場，738座滑雪場，較之2017年有不小幅度的增長。據估算，全國滑雪場到2025年將達到1 500家，直接參加冰雪運動的人數將超過5 000萬人次。但我國現仍存在不同省份區域參與冰雪運動的差異，傳統冰雪運動五大省區（黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、新疆）的參與率接近5成，而南方省份卻只有兩成;這樣一來，即便做到“北冰南移”也依然欠缺。目前，不僅北方冰上人才不充裕，南方也更是急需冰上舞蹈表演人才。此外，隨著“哈爾濱國際冰雪節”熱潮及國際影響力，冰雪產業也在我國開始盛行，南方各大城市也相繼開設了較多大型室內滑冰俱樂部，急需冰上舞蹈、花樣滑冰、冰上教練等冰上表演藝術人才，從而造成市場上的冰舞人才短缺。如今冰雪人才一旦步入社會，便是供不應求，發展前景也是大有可為。在我國冰上舞蹈表演人才嚴重缺失，社會急需的情況下，我校將全力以赴培養高水準、高質量的冰上舞蹈表演應用型高等人才，積極配合響應社會的號召，以發展培養這一冰上舞蹈表演應用型高等人才為首任，嚴謹教學，優化實踐，為培養冬奧會盡一份心力，為國家和社會做一份貢獻。

3?冰上舞蹈表演應用型高等人才培養的實踐現狀

3.1?充足的實踐設備

哈爾濱體育學院擁有國際化的滑冰館及現代化的藝術綜合訓練館，其訓練場地優良，設施功能齊全。尤其是滑冰館，曾承擔過國際、國內各大冰上項目的競技賽事，如2009年世界大冬會冰上項目、2017年第一屆與2018年第二屆中東歐國家大學生冰雪嘉年華、2017年第二屆與2018年第三屆中俄大學生冰雪嘉年華、2018年世界班迪錦標賽等冰上項目的賽場。科學的場館設計理念，完善的配套硬件設施，贏得了北京冬奧組委及國際大體聯專家們的一致好評。藝術綜合訓練館也成為全國體育院校中場地面積較大的訓練館，使得在排練時不會因為人數多少和場地大小的問題而感到困擾。滑冰館與訓練館成為了冰上舞蹈表演應用型高等人才培養最好的實踐條件，真正的做到足不出戶，就可以擁有最好的實踐冰上舞臺，為實踐提供了良好的平臺。哈爾濱體育學院體育藝術學院雖成立較晚，但是在冰上舞蹈教學、訓練、表演等方面都有著先天的優勢條件，學生在不斷鞏固基礎訓練的同時開發創新思維，通過冰上舞蹈表演實踐提升了自身專業水平，獲得了重要的實踐經驗。

3.2?規范化的實踐平臺

對于冰上舞蹈表演人才的培養，實踐是不可缺少的必要環節，學生可通過實踐冰上舞臺展現所學技術技能程度，這也是提升自我最快最有效的途徑。我校為了使冰上舞蹈表演學生可以積極參與到實踐中，為學生們創建了冰上舞蹈實踐表演的條件和機會，從參加《亞冬會》《全國冬運會》《世界大冬會》開閉幕式的冰上表演，到2017年《央視春晚哈爾濱分會場》《央視元宵晚會哈爾濱分會》精美絕倫的冰上舞蹈表演，再到近兩屆的《中東歐國家大學生冰雪嘉年華》《中俄大學生冰雪嘉年華》《2018年世界班迪錦標賽》開閉幕式冰上舞蹈表演等，都為學生們提供了冰上表演實踐的良好機會，激發學生們冰上舞蹈表演學習的興趣，認識冰上舞臺對于冰舞表演的重要性，同時也真正做到教學、實踐相輔相成。

3.3?實踐中遇到的困難及解決方案

在實踐過程中要克服的困難有很多，首先要解決的就是腳下滑冰技術的不成熟，我校招收舞蹈表演專業學生，在身型外貌、舞蹈技術、表演技能、對音樂節奏的把握都有一定的基礎和功底，唯獨欠缺腳下滑冰技術。經過專家咨詢、教授指導，發現學生問題主要出在上半生肢體舞蹈動作與腳下滑行技術配合不夠協調，腳下滑冰技術不夠扎實。為解決這一問題，經反復探討，以加強冰上滑行的教學和訓練為解決手段，在不影響正常教學的情況下，由每周3次的課外冰上訓練增加至每天1次，通過反復的練習和訓練，最終突破解決了這一難關。由于冰上滑行速度較快，摔倒是常有的事情，為解決和保證學生安全，除教師在指導教學中提醒學生注意自身安全之外，叮囑初練的學生在上冰前要帶好防護用具，同時開展“小助教”的解決方案，讓冰上技術熟練的學生與技術尚未成熟的學生為一組輔助教學、提升技能。這不僅保證了學生們的安全，同時還可交流技術，互幫互愛，同力協契。

4?冰上舞蹈表演應用型高等人才培養的特色分析

4.1?哈爾濱體育學院的資源優勢

哈爾濱體育學院坐落于我國北國“冰城”哈爾濱，是中國北方歷史文化名城，素有“天鵝項下的珍珠”之美稱。受天然的地理環境和冰雪氣候的影響，使得哈爾濱成為具有國際影響力的世界冰雪文化發源地之一。哈爾濱體育學院具有得天獨厚的天然地域特色優勢，大力發展冰雪學科專業建設，以雄厚的冰雪科研實力培養高質量、高水平、高就業的冰雪項目特色人才，使得哈爾濱體育學院能夠在國內冬季奧林匹克學科中處于領先地位。哈爾濱體育學院以鮮明的冰雪辦學特色，成為我國高校冰雪專業人才培養的佼佼者，其中有很多我國冰雪方面的專家、學者，師資力量較為強大。曾為我國培養了大批優秀的冰雪運動員，如申雪、趙宏博、張丹、張昊、龐清、佟健、王濛、周妍、岳清爽等世界頂級的冰雪體育競技人才。天然的地域資源，優秀的師資隊伍，使它成為培養冰雪專業人才的領軍院校[2]。同時，在哈爾濱體育學院常年堅持不懈的努力奮進中，以自身突出的冰雪學科優勢和雄厚的冰雪科研實力贏得了北京冬奧組委的充分信任和高度好評，成為培養我國冬季奧林匹克項目專業人才的搖籃，而作為“體藝融合、冰陸結合”的冰上舞蹈人才培養的專業高校，正在積極努力為我校全面促進，大力培養冰上舞蹈表演應用型高等人才。

4.2?“體藝融合、冰陸結合”的培養方案

哈爾濱體育學院舞蹈表演專業成立于2008年，并于2009年起開始招收第一批舞蹈表演生源，2012年正式成立體育藝術系。為響應國家號召積極發展培養冰雪“特色人才”，于2013年開創冰上舞蹈表演專項，成為我國第一個也是唯一一所擁有冰上舞蹈表演專項的高校，這不僅是全國體育院校中的首創，也是哈爾濱體育學院獨具“體藝融合，冰陸結合”培養特色的冰雪專業之一。經歷5年的建設與發展，體育藝術系于2017年改建為體育藝術學院，同時冰上舞蹈表演專業方向也隨之在不斷的發展壯大。雖然在全國的體育院校中體育藝術類專項的開展已較為普遍，但哈爾濱體育學院較早實現了特色型人才培養，以“體藝融合、冰陸結合”為發展特色之路，將實現這一目標為己任。我院以“體藝融合”為學科建設主旨，將體育與藝術巧妙融合為學科發展方向;將體育冰上項目中具有舞蹈表演功能特色的體育藝術表演項目作為重點培養對象，開設體育素質訓練教學與舞蹈藝術表演教學等相關課程，培養新型冰上舞蹈表演人才的體藝綜合實力[3]。同時為突出和弘揚我校冰上舞蹈表演人才培養方向的教學宗旨和創建理念，我校特邀請專家、學者，組織展開學術討論和專業座談。通過訪問、調研、研討、觀賽、查閱相關文獻資料等多種渠道，最后達成共識，以“冰陸結合”為冰上舞蹈表演人才培養教學形式和發展趨勢，并將陸地舞蹈表演與冰上技術技巧相結合，在不斷建設和完善的同時，突出其“特色優勢”，實現由無到有，由陸地到冰上的教學模式改革。通過幾年的教學探索與實踐經驗，現已形成了成熟的冰上舞蹈表演人才的培養體系;成為我國獨有的冰上舞蹈表演人才培養的“基地”。在人才培養的實踐的過程中，尋求別具一格的特色形式，在發展建設的道路上標新創異，探索特色辦學方式方法，最終創建出適應于我國冰上舞蹈表演人才培養的“體藝融合，冰陸結合”的特色方案[4];以培養冰上舞蹈表演人才為我校體育藝術學院的首要任務。

4.3?體育、藝術并行的培養優勢

首先，由于哈爾濱體育學院處于我國北方，天氣氣候較為寒冷，使得形成先天的自然冰雪環境，成為培養冰上舞蹈表演人才的先天優勢之一。其次，哈爾濱體育學院擁有頂尖的冰上舞蹈老師、花樣滑冰教授及舞蹈表演院校的專業教師，為冰上舞蹈表演人才的培養奠定了堅實的基礎，成為培養冰上舞蹈表演人才的優勢之二。除此之外，校內還設有國際化滑冰館和現代化綜合訓練館，使得冰上教學與陸地訓練齊頭并進、冰陸結合無阻，成為培養冰上舞蹈表演人才的優勢之三。在“軟件”與“硬件”樣樣俱全的條件下，將冰場上所學技術技巧與陸地上所學的舞蹈表演能力相結合，展現冰場上舞蹈滑行的魅力，提高學生“特色”藝術表演與表達能力，實施冰上技術技能與陸地表演能力結合教學，培養高素養、高水平的冰上舞蹈表演人才，實現人才培養專業化與應用化。以“體藝融合，冰陸結合”的特色發展路線，培養體育與藝術相融合，冰上與陸地皆能舞的冰上舞蹈表演應用型高等人才。在保證教學質量的同時提高藝術實踐能力，成為專業性強，應用性廣的體育藝術冰上舞蹈表演人才，在社會大眾多樣化的迅猛發展需求下，建設中國特色的冰雪強校，培養國內具有國際影響力的冰上舞蹈表演“特色人才”。

5?冰上舞蹈表演應用型高等人才培養的實踐創新

5.1?課程實踐創新

冰上舞蹈表演應用型高等人才培養是依照國家教育部所頒發的專業人才培養規定和培養目標所擬定的專業人才培養方案。人才培養方向主要以人才培養目標的界定，設計符合冰上舞蹈表演人才培養發展方向，達成這一發展方向為目的，以實現這一目標而奮進。人才培養過程以教學內容與實踐形式為主要模式;以政治思想，道德素質為基礎，開展學生健全人格，嚴謹教學與實踐體系，將理論與技能，課內與課外，討論和交流，接受和創新等多方面相結合，培養全面復合的應用型高等人才。能夠勝任冰上舞蹈表演、冰上舞蹈編排、冰上舞蹈藝術形象設計、冰上舞蹈服裝設計、冰上舞蹈藝術指導、冰上舞蹈策劃組織及冰上舞蹈音樂制作等專業性強的應用型高等人才。

教學內容總體分為冰上體育技能訓練課程及陸地舞蹈藝術表演課程兩部分，實現體藝共同開展，冰陸逐步突破的教學模式，此外，特開設“體藝融合、冰陸結合”的實踐課程，目的是為了讓學生更好的掌握專業技能，提高冰上舞蹈表演能力。冰上課程由我國最優秀教師團隊親臨教學，開設冰上步伐訓練、冰上技術技巧訓練、冰上隊列滑行技術，冰上考級課程等，主要解決學生們在冰場上所出現的下半身不協調及腳下不穩定等多種冰上滑行技術問題[5]。陸地課程由專業舞蹈院校出身的優秀舞蹈教師授課，開設芭蕾舞基訓、現代舞基訓、舞蹈身韻、民族民間舞、舞蹈劇目排練、舞蹈表演實踐、舞蹈教育學、舞蹈史、舞蹈鑒賞、模特與禮儀、音樂知識理論、體育音樂選配與編創、視唱練耳、舞蹈服裝設計等等專業課程，讓學生們熟練掌握陸地舞蹈表演的技術技能及上身肢體語言表達與情感表達;讓學生們熟識舞蹈理論知識、提高審美觀了解音樂理論及音樂節奏等[6]，使學生可以全方面的掌握冰上舞蹈表演人才的能力。

5.2?表演實踐創新

對于冰上舞蹈表演專業的學生來說，冰上舞臺是實現冰舞表演藝術最好的實踐形式之一。課堂教學為體能訓練與舞蹈表演的能力奠定了基礎，而冰上舞臺則是為了實現冰舞表演的藝術價值。冰上舞臺表演是冰舞表演人才實踐的形式，是檢驗學生專業技能，教師教學水平呈現的實驗煉金場。但是冰上舞蹈表演的舞臺卻顯得尤為特殊，舞臺對于他們來說，不在是那個四四方方的陸地高臺，而是比陸地舞臺大上數倍晶瑩剔透的冰場，雖提高了表演難度，但也讓學生們可以更好地認識自我水平并找到晉升空間，提升自身冰舞技能與表演實力。將舞蹈表演作品呈現在冰場舞臺上的實踐過程中，學生們可以感受到冰上舞臺所帶來的真正魅力，與此同時也能感受到冰上舞臺表演過程中所出現和突發的各種狀況，開闊視野，積極面對，提高冰上舞臺表演的臨場發揮和臨場應變能力，同時最重要的是提升自身現場表現力，將情感融入作品中，將舞姿融于冰場舞臺上，進而升華演員與觀眾的交流，全方面提升老師與學生綜合能力，認識和找到專業技能提升空間，最終通過實踐達到完善和提高冰上舞蹈表演能力[7]，從實踐中累積經驗，為日后就業打下良好的應用基礎。

6?結?語

冰上舞蹈表演應用型高等人才在我國體育院校中新興勃起，在國家積極倡導參與冬奧，支持冰雪事業發展的同時，對冰上舞蹈表演應用型高等人才的特色培養也成為了重中之重。哈爾濱體育學院體育藝術學院以“體藝融合，冰陸結合”為冰上舞蹈表演應用型高等人才培養的發展主旨，在堅持冰雪特色辦學的理念下，開創獨具特色的培養方案從而培養高質量、高技能、高就業的冰上舞蹈表演應用型高等人才。旨在為我國成功舉辦2022年北京冬奧會做出積極貢獻，爭當科技服務和人才培養的主力，盡冰雪運動教學人員的一份綿薄之力。

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