小學多元互動型家長學校教育活動的組織與創新研究

林瀟

【摘要】小學生的德育是十分重要的，良好的德育能夠為學生道德品質的提高奠定堅實的基礎。為了促進學生的綜合發展，教師需要推出更多具有多元化和創新性的德育活動。同時，學校教育也需要家長的密切配合，所以學校教育活動的展開也要需要家長的深層參與，這樣才能更好地實現家校共育，達到促進學生的未來發展。小學多元互動型家長學校教育活動的組織與開展必須要尊重家長的意見，教師也要爭取獲得家長的理解，而家長也要積極主動地參與其中，只有這樣才能更好地進行小學德育工作。

【關鍵詞】小學;多元互動型;教育活動;家校共育

處于小學階段的學生，由于年齡小和對外部社會接觸少的原因，并沒有形成明確的三觀及心智，更是缺乏對事物的辨析能力。所以開展小學階段的多元化德育活動，有助于提高學生的明辨是非能力以及良好的道德素養。小學階段的德育工作需要靈活性和生活化，所以教師要聯合家長共同開展教育活動，讓學生在日常的學習和生活中受到潛移默化的影響，在潤物細無聲中形成正確的價值觀念。

一、家長學校教育活動的組織要具有多元性和趣味性

學校聯合家長開展的各項教育活動都要有一定的趣味性和多元性，這樣才能真正地吸引學生參與其中，感悟潛藏在其中的德育內涵。比如，在講解無私奉獻精神時，可以讓學生以舞臺劇的形式進行演繹，或者以演講的方式對奉獻的事例和內容進行更加深刻的解讀。如此一來，就能夠讓學生更加深刻地理解無私奉獻精神的內涵，并將其應用到現實生活中，以達到德育的目的。此外，學校教育活動的設置也需要具有多元性的特點，特別在互聯網時代，學生接受知識的方式發生了巨大的變革，所以學校開展的德育活動也要緊跟時代的發展，探索更具有多元化的方式。在日常教學中，教師利用多媒體技術將現實生活中的事例以圖像或影像的方式展示給學生，這種直觀靈活的方式有利于吸引學生的興趣，從而更加高效地開展德育。在學校管理中，可以利用多媒體技術聯合家長共同進行德育。比如，組織微德育課堂或者互聯網課堂，讓學生家長了解當下的教育趨勢以及新時期的家庭教育，更好地與家長溝通交流，促進家校共育。

二、小學多元互動型家長學校教育活動的組織與創新研究

第一，加強學校與家長的情感交流，共建和諧關系。學校和家長的交流是十分重要的，充足的交流才能讓彼此互相了解，尤其是學生的心理動態。所以教師應該主動地聯系家長，及時地交流學生在校的表現，家長也要表達自己的意見和看法，構建家校共育的橋梁。由于家長的學歷背景、生活經歷以及愛好特長的不同，教師要了解清楚家長的閱歷，在家校共建中，找些有知識、有豐富經歷的家長嘗試德育管理工作，邀請有著獨特特質的家長為學生進行德育演講，家長豐富的經歷和知識可以作為一種教育資源，為教育過程增添色彩，讓德育內容更加豐富。通過這個過程，教師和家長的關系更加融洽，更加相互尊重及信任，這樣才能實現真正意義上的家校共育和平等關系。

第二，家長積極參與教育活動，為教育注入新活力。小學生大部分時間是在校園中渡過，所以在校園中開展德育是非常關鍵的。其中，邀請家長積極參與學校開展的德育活動，為德育注入了新的活力，有助于更好地開展德育工作，促進學生的全面發展。在活動中，家長要加強與學生的互動。例如，舉行班級會議或者誓詞大會，也可以根據不同的傳統節日開展豐富的主題班會等。如端午節，學校可以邀請各位家長參與其中，根據主題班會的內容，讓學生和家長共同來講解一下端午節的來歷以及意義，共同體會蘊含在其中的愛國精神。在活動中，加強了學生與家長之間的理解和交流，在活動后對相關的內容進行討論和總結，更好地融合了家校關系。

第三，重視家長作用，以家庭為核心展開德育活動。家庭教育對學生的身心發展產生極為重要的影響，家庭是學生價值觀形成的起點，影響著學生對事物的評判標準。所以，學校德育活動的開展離不開家長這一核心要素。德育活動不僅僅要立足于學生的立場，提高學生的道德品質，還要重視家長的工作。學校在尊重家長選擇與觀點的同時，更要尋求兩者在道德評判標準上的一致性。比如，教師可以定期開展家長交流會，建立家長微信群，利用網絡這一便利工具與家長有效聯系，及時對學生的德育效果進行反饋。在校園中也可以設置一個家長溝通中心，為家長提供一個平等交流的平臺，讓家長與學校的教育觀念大方向一致，這樣才能真正地實現德育。

第四，學校開展活動要與社會相聯系。學校教育活動的開展并不是孤立的，其最終目的是讓學生更好地融入到社會當中。所以學校的教育活動不能脫離社會的發展，要積極引導學生參與社會活動，與社會服務組織建立相應的合作關系，讓學生更加勇敢地接觸社會。學校可以組織公益性的活動，邀請家長與學生共同參與，比如，學校可以組織學生參與社區志愿者活動，去關愛社區老人。在參與活動的過程中增進家長與學生之間的情感交流，讓學生形成服務和關愛他人的習慣，增強社會責任感。學校也可以開展一些科學調查活動。例如，調查當地的環境污染問題，在調查中能夠提高學生的探索能力和合作能力，讓學生在活動的過程中樹立環保的意識，在進行這些社會活動中對社會有一個初步的認識，更好地將課堂中所學到的知識付諸于社會實踐，提高了自己的綜合能力。

綜上所述，現代教育更加重視德育。在小學的教育中，德育工作更是重中之重，要積極地與社會以及家長進行配合才能達到教育的目的。學校所開展的各項教育活動并不是刻板的，而是多樣且靈活的，所以學校要根據實際組織具有特色的德育活動。學生只有積極地參與學校的教育活動才能有所收獲，才能不斷地提高自己的道德水平，學會明辨是非，成為高素質的人才。

參考文獻：

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