鄉土材料在農村幼兒園環境創設中的應用

安艷

摘 要：鄉土材料取之于民，用之用民。它是一種獨有的蘊含當地豐富教育價值的資源。充分利用鄉土材料來創設幼兒園環境，在幼兒園環境創設中起著至關重要的作用。它能更好的豐富幼兒園的活動區域，促進孩子們身心全面發展。

關鍵詞：鄉土材料;農村幼兒園;環境創設;應用

幼兒園環境本身就是一個非常重要的教育資源，我們通過對當地資源充分開發和合理利用，將會成為農村幼兒園的標桿。

一、鄉土材料在環境創設的現狀

（一）教師的不重視

在鄉村幼兒環境創設中，教師擔當著主要角色。他們認為環境設計是自已的工作，所以按照自已的意愿進行設計。他們追逐的是好看的圖案和鮮明的色彩，有時不足的部分用幼兒的作品去填充。這樣設計的墻面內容混亂，失去了教育的意義。教師沒有認識到鄉土資源在幼兒園環境創設中的重要作用。他們不了解利用鄉土資源創設環境對幼兒身心發展存在重大意義。中國超70%的孩子來自鄉村，他們對農村的生活非常依戀。城市化的環境創設很容易造成孩子對家鄉情感的缺乏，而最具價值的鄉土資源沒有得到合理化的運用。造成資源的浪費。

（二）觀賞性強，鄉土材料利用率低，幼兒與環境互動機會較少

幼兒園的噴繪，剪紙，繪畫作品，是現在幼兒園常見設計，多是觀賞性的功效。幼兒只能通過用眼睛看，感受到墻面環境的美感。有的教師因擔心孩碰觸到墻面損壞作品，把張貼放置到孩子觸摸不到的地方。沒有利用鄉土資源制作具有真正操作性的設計，也無法讓孩子對已完成的創設內容進行操作，達到教育的意義。對于啟蒙時期的少兒，自已動手收獲的進步，遠超于看的效果[1]。身心發展中的幼兒必須與環境相互作用，通過觀察，進而觸摸去感受畫面的魅力，在互動中獲得樂趣。從而發揮環境創設的作用。

（三）墻面布置裝飾色彩濃厚，教育作用缺失

近年來，幼兒園區域墻面設計，裝飾意圖非常明顯。墻面不單單體現幼兒園的環境美，

也要呈現出教育的內涵。從園區區域設計，就能了解幼兒園的風格，還有正在進行的教學內容。但是，在農村幼兒園里，墻面設計只發揮了美化的作用.幼兒園環境中，一堵墻上，只有一些小動物，和一些各式各樣的貼紙。這是農家幼兒園比較常見的場面。喪失鄉村材料在幼兒園創設中的作用。

二、應用

（一）提高教師認識，加強對鄉土資源的利用

要實現鄉土資源在農村幼兒園環境創設中利用，必須加強幼師在這方面的理論知識，參考著名教育家的成功案例，依據國家相關政策，加強鄉土資源在農村區域中應用的學習。認清鄉土材料是創設幼兒園環境的幫手。提高鄉土資源在農村幼兒園創設中應用的重視度。其次，為了幼兒老師更好的學習鄉土資源在農村環境中的應用，管理者結合自身情況聘請專家進行實地培訓。解決老師疑問和不足，學習鄉土資源在農村幼兒園創設中的技能。管理者可以建立平臺，讓老師們在平臺上針對鄉土資源在幼兒園創設中的應用進行交流總結，設立考核制度，定期考評，調動幼兒老師的積極性以達到鄉土資源在農村幼兒園環境創設中得到更好應用。

（二）在角色區環境創設中的應用

利用鄉土資源，在幼兒角色區建立集市，讓孩子扮演其中的一些角色，完成日常買賣活動。可以讓孩子從家中采摘蔬菜.水果等 帶到幼兒園形成小型果蔬攤;可以帶自已穿小的衣服、鞋子開設小型服裝店;收集家里的五谷雜糧，形成糧食批發市場。“小集市”的設立，既滿足了孩子們的好奇心，又開發了幼兒潛在的表現力、創造力。使孩子們不僅學會了社交能力，又增進了幼兒之間的感情。

（三）在益智區環境創設中的應用

從工地收集一些廢棄沙子。鋪在益智區建立沙畫專區。可在室內畫出一個方格，分出很多小格子，讓幼兒繪制自已見過的動物：狗、兔子、豬、獵、小鴨子等;繪制植物：麥子、菜花、大豆、月季花、菊花等。農村大樹比較常見。可以收集五顏六色，千資百態的樹葉做貼畫或把樹葉夾在書中待水份干后做成標本。樹葉仍會保持原來的色彩，不會隨著時間的變化而變色。也可以用樹葉做出很多有意思的東西來[2]。如面具在游戲中經常用給到。可以用植物做簡單的編制，草、樹枝藤條、竹子編織小動物、花草、房子、中國結、口哨等。這樣不僅可以培養孩子們的動手能力，還可以開發孩子們的想象力達到益智的效果。

（四）在體育區和美工區環境創設中的應用

戶外游戲和體育活動，既可以增強體質，又提高了孩子的適應能力。孩子們可以玩自制的沙包，鐵環、毽子、陀螺等，也可以利用樹干，舊輪胎、和鐵制品自建一個鍛煉區。設有高蹺、攀爬和平衡橋等。既鍛煉孩子手腳的協調性和敏捷性，又培養了他們同伴間的合作能力。農村資源既可以強身健體，又可以美化幼兒學習環境。幼兒環境區域的創設，可以裝扮幼兒園又起到對幼兒教育的作用。墻面創設可以使用自然資源來創設。例如：使用廢舊的花紙箱、牛奶蓋制作海龜、章魚、鯨魚等。也可以用舊紙杯、餐盒做各種小動物;可以從家里移一些花花草草來裝飾我們的走廊，陽臺。也可以飼養小鳥，小魚等動物，給幼兒園增添樂趣，同時也培養了孩子的動手能力和對動植物的愛心。

幼兒園是孩子學習和生活的場所，它的重要性不言而喻。鄉土資源在農村幼兒園中的應用，不但可以合理利用當地資源，而且可以讓孩子回歸自然，激發孩子學習興趣。使幼兒環境成為孩子快樂成長的樂園。

參考文獻：

[1]伏書琦. 鄉土資源在幼兒園區域環境的開發和利用調查研究[D].淮北師范大學，2019.

[2]焦婧怡. 鄉土資源在幼兒園環境創設中的開發和利用[D].河北大學，2017.