新媒體語境下的高校思想政治教育話語表達路徑研究

石昕

摘 要：新媒體時代話語傳播方式發(fā)生改變，直接影響到高校思想政治教育工作的開展，需要做好應(yīng)對分析工作。通過分析新媒體對高校思想政治教育工作的影響與問題，結(jié)合實際情況給出新媒體語境下如何做好思想政治教育工作，切實發(fā)揮思想政治教育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：新媒體語境;思想政治教育;話語表達

面對不斷更新的新媒體，高校思想政治教育環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)較大改變，要求思想教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念與策略。高校思想政治教育過程中發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，選擇合適的切入點，創(chuàng)新思想政治教育表達新途徑，實現(xiàn)新媒體與思想政治教育的有效融合。

一、高校思想政治教育工作受到新媒體影響的分析

（一）影響主流價值觀的傳播

新媒體語境下信息傳播呈現(xiàn)多元化，人人都是信息傳播者，傳播內(nèi)容復(fù)雜，信息表達普遍表現(xiàn)出碎片化、情緒化，造成網(wǎng)絡(luò)空間中充斥著各類凌亂消息。這都意味著當(dāng)前話語體系的復(fù)雜化，整個社會輿論紛雜。

新媒體直接挑戰(zhàn)原有思想政治教育模式，傳統(tǒng)單項、正面灌輸?shù)乃颊逃Ｊ綗o法滿足實際需求。大學(xué)生可以利用新媒體平臺發(fā)生，打破原有師生對話機制，學(xué)生可以從多途徑接受信息，對信息解讀及及時教師提出新要求。這就需要高校高校思想政治教育工作者借助立德樹人探索創(chuàng)新話語權(quán)，全面宣揚正能量。

（二）思政教育工作者素質(zhì)問題

新媒體環(huán)境下要求高校思想政治教育工作者適應(yīng)信息化要求，強化學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的信息技術(shù)操作技巧，熟練運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)并跟上技術(shù)發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)搜集與處理信息的能力，掌握輿論宣傳規(guī)律，避免在新媒體環(huán)境下“失語”。

高校思想政治教育工作者要打破傳統(tǒng)思維限制，熟練運用各類新媒體技術(shù)，有效傳播主流價值觀。同時，要發(fā)揮自身引領(lǐng)學(xué)生健康成長的作用，弘揚社會主義核心價值觀。這就需要教師以身作則，日常工作學(xué)習(xí)提高對自己的要求，并以此為路徑進行革新。

二、新媒體語境下推動思想政治教育話語表達路徑創(chuàng)新的措施

（一）提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德觀念

在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，法律受到很大局限，而每個人都有言論自由，可以肆意憑借自己的言論自由發(fā)表一些夸張的、不符合實際的虛假內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成污染和危害。為了塑造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依靠個人道德約束和對法律的宣傳引導(dǎo)受教育者個人產(chǎn)生內(nèi)在道德約束力來規(guī)范自己的言行，而道德自律是個人內(nèi)在的一種做人處事的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)自身教養(yǎng)和對道德認(rèn)知而逐漸養(yǎng)成的一種內(nèi)在自我約束力，它不是法律或他人監(jiān)督可代替的。

高校思想政治教育工作者要結(jié)合實際情況，與校園相關(guān)部門進行合作，構(gòu)造一個安全的校園網(wǎng)絡(luò)世界，利用這種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)渠道入手，全方位開展思想政治宣傳工作，為高校學(xué)生營造良好工作環(huán)境。借助互聯(lián)網(wǎng)還能對高校思想政治宣傳內(nèi)容進行創(chuàng)新。比如，可以圍繞學(xué)生生活開展主題演講、以攝影展的形式向廣大學(xué)生傳達周圍真實故事、利用手機、相機等記錄身邊瞬間的真實與美好，激發(fā)學(xué)生情感共鳴的同時弘揚高校文化，使廣大學(xué)生積極參與到黨的宣傳教育工作中。

（二）新媒體的多樣性創(chuàng)新教育方式

首先，發(fā)揮新媒體可視化優(yōu)勢。我們在進行高校思想政治教育時借助視頻的信息承載與表達教育內(nèi)容，這樣會有良好的畫面感，同時融合思想政治教育內(nèi)容優(yōu)勢，構(gòu)建個性化的內(nèi)容傳播，提升受教育者的用戶體驗。合理運用場景技術(shù)，豐富教育媒介形式并創(chuàng)新教學(xué)傳播手段。思想政治教育過程中可以利用場景教學(xué)優(yōu)勢，了解學(xué)生活動內(nèi)容，借助場景教學(xué)，立體化展現(xiàn)傳播內(nèi)容，增加畫面感。

其次，創(chuàng)新思想文化傳播形式與載體。新媒體背景下存在多種媒介形態(tài)，傳播方式增加，傳播渠道持續(xù)增加，給傳統(tǒng)高校思想政治教育傳播工作提出新的要求。高校思想政治教育要充分融合各種媒體形態(tài)，豐富思想文化傳播形式與載體。高校思想政治教育應(yīng)該注重融合與創(chuàng)新這些學(xué)習(xí)端口，形成一體化的資源傳播渠道，做到“多種終端，一鍵同發(fā)”。

（三）提高高校思政工作者信息技術(shù)素養(yǎng)

在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，高校思政教師和學(xué)生之間的交流和溝通大多借助社交媒介，而且在整個教學(xué)過程中，經(jīng)常需要教師借助網(wǎng)絡(luò)媒介進行資料下載、輸入、傳輸?shù)取?/p>

因此，高校思政教師一定要樹立媒體思維，掌握一定跨界能力，不斷提升自己對于網(wǎng)絡(luò)媒體的參與和應(yīng)用意識。跨界應(yīng)用意識是網(wǎng)絡(luò)媒體和高校思政教育融合發(fā)展的產(chǎn)物，隨著融合的深入，整個邊界融合度越來越高，實現(xiàn)行業(yè)之間的交叉和相互滲透。對于該現(xiàn)象，作為高校思政教師要與時俱進，將自身教學(xué)能力、知識、手段等與網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)合、聯(lián)系起來，在教學(xué)中多方取材，多渠道傳播，達成協(xié)同引導(dǎo)和教學(xué)的目的。

總之，新媒體時代高校思想政治教育工作者要承擔(dān)起歷史使命，堅持立德樹人，滿足學(xué)生主體思想需求，拉近師生之間關(guān)系，大幅度提升思想政治教育的實效性。

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