班主任撰寫品德評語的內(nèi)容、方法和途徑

楊瑩

摘 要 班主任所撰寫的品德評語會對學(xué)生的成長有著相當(dāng)重要的影響。而很多班主任都不知道應(yīng)該如何來撰寫品德評語。文中，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，對班主任撰寫品德評語的內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 班主任 品德評語 品德

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

對于班主任而言，在經(jīng)歷了和學(xué)生相處的一學(xué)期，期末寫評語常有萬箭齊發(fā)的感覺，好像什么話都想寫，同時感到抓不住重點(diǎn)。所以，厘清品德評語的意義、梳理品德評語的內(nèi)容、總結(jié)品德評語的撰寫方法，給班主任提供在撰寫評語時的建議，讓班主任學(xué)會撰寫評語，是十分有必要的。

1撰寫品德評語的意義

教師通過撰寫品德評語的方法，根據(jù)學(xué)生守則、德育大綱等要求，對學(xué)生的思想和言行進(jìn)行評判，以促進(jìn)其形成良好的品德，糾正不良的品德，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。

教師撰寫品德評語使用了品德評價(jià)的德育方法。有效的品德評語，是建立在班主任對學(xué)生長期、全面、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，通過公正客觀的評價(jià)，對于班級學(xué)生進(jìn)行管理的一種方式，同時，通過品德評語，學(xué)生和學(xué)生家長也能知道自己和自己的孩子品德發(fā)展的方向，使自我發(fā)展和子女教育更具針對性。

2品德評語的內(nèi)容

品德評語包含三個內(nèi)容：說明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、指出學(xué)生的缺點(diǎn)以及提出學(xué)生發(fā)展的要求。

每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，在評語中，教師首先要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立其自信。例如：認(rèn)真踏實(shí)是你身上最大的優(yōu)點(diǎn)。認(rèn)真踏實(shí)就是該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師在評語中應(yīng)該明確指出，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢，增加他們的榮譽(yù)感和自信心，強(qiáng)化他們的自尊心，引起學(xué)生內(nèi)心向上的力量。

其次，教師需要指出學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知曉自己做得不夠好的地方。例如：你一直渴望能把每件事做到最好，但不夠仔細(xì)，影響到了最后的結(jié)果。不夠仔細(xì)，是這個學(xué)生的弱項(xiàng)，通過告知學(xué)生的弱點(diǎn)，促進(jìn)其反省，認(rèn)清自己的短處，找出原因，喚起學(xué)生改正缺點(diǎn)克服困難的勇氣，并最終改正缺點(diǎn)。

再者，教師可以提出要求，給出建議，告訴學(xué)生可以提高的方面和針對性的方法。例如：希望今后能不為一些瑣事影響，提高自己的課堂專注度，提升自己的聽課效率。教師給予建議，以發(fā)展的眼光，督促學(xué)生品德的進(jìn)步。

3撰寫品德評語的方法和途徑

撰寫品德評語方法有以下三點(diǎn)：

（1）公正民主，措辭婉轉(zhuǎn)。評語應(yīng)以婉轉(zhuǎn)的用詞指出學(xué)生的特點(diǎn)，例如：上課發(fā)言積極，作業(yè)完成認(rèn)真，也能時刻提醒、督促身邊的同學(xué)，但也要注意方式方法，千萬不要讓好事變成壞事。“發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真，提醒、督促身邊的同學(xué)”“要注意方式方法”以公正民主的態(tài)度，在實(shí)際了解學(xué)生品德狀態(tài)的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，評價(jià)要注意用詞，謹(jǐn)慎使用批評和表揚(yáng)，不可挫傷學(xué)生的自尊心。

（2）夾敘夾議，有憑有據(jù)。評語中指出學(xué)生特點(diǎn)需要有例子支撐。例如：你是個熱情的女孩。下課時總能看到你蹦蹦跳跳的身影，也總能看到你惹得周圍的伙伴哈哈大笑，還總能遇到你遇不同班級、不同年級的同學(xué)交流。這段評語使用的是總分結(jié)構(gòu)，學(xué)生特點(diǎn)是“熱情”，支撐例子是“下課時總能看到你蹦蹦跳跳的身影，也總能看到你惹得周圍的伙伴哈哈大笑，還總能遇到你遇不同班級、不同年級的同學(xué)交流。”這樣的評語有事實(shí)作為依據(jù)，更加有信度，也能讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。

（3）關(guān)注過程，期待進(jìn)步。品德評語應(yīng)關(guān)注學(xué)生過程性發(fā)展，期待學(xué)生進(jìn)步。例如：老師想告訴你，學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。哪怕再難，你也要去鉆研？哪怕再累，你也要堅(jiān)持？一味地逃避與躲閃，只會讓你感到更多的無力與無助。初中的學(xué)習(xí)生活還剛開始，還有時間，你完全可以趕上大伙的步伐。加油吧！品德評語幫助學(xué)生了解自己發(fā)展的方向，讓學(xué)生明確自己努力方向，最終達(dá)到品德漸進(jìn)發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

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